Arbetsplan Lingonbackens förskola

Transkript

1 Sandvikens kommun Arbetsplan Lingonbackens förskola Kunskapsförvaltningen

2 Datum Sidan 2(7) Lingonbackens arbetsplan I analyserna från Lingonbackens kvalitetsredovisning för läsåret 2014/15 går att utläsa ett behov av att arbeta mer med barnens medverkan i samarbete och beslutsfattande för att öka medvetenheten om demokratibegreppet. Förskolan önskar även arbeta mer med återvinning och öka medvetandet om hur vårt resursslöseri påverkar miljön. Lingonbackens förskola kommer under läsåret 2015/16 utöka sin verksamhet med en avdelning, förlagd på skolans gård. Detta innebär förändringar i både barn och personalgrupper samt för verksamhetens arbetssätt. Förskolan ligger i ett av Sandvikens ytterområden där flerspråkighet och familjer med olika ursprungsnationaliteter har ökat det senaste året. Utifrån analyser och förskolans utbyggnad väljer förskollärare och barnskötare att i verksamhetens omsorg och utbildning fokusera på ett värdegrundsinriktat arbetssätt, med stöd i läroplanens helhetsperspektiv. Med utgångspunkt i förskolans kvalitetsredovisning 2014/15, läroplanen, kunskapsnämndens mål för 2015 har Lingonbackens förskola att under 2015/16 inrikta sig på nedanstående mål och arbetssätt. MEDBORGARE Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden för fortsatt utbildning och arbetsliv, demokratiskt samhällsliv och personlig utveckling. Alla barn/elever upplever att de pedagogiska verksamheterna är stimulerande, trygga och lärorika. Alla elever klarar kunskapskraven. Skolan utformas och anpassas så att alla elever får stöd och stimulans att utvecklas så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar. Barns och elevers inflytande över arbetsformer och innehåll i undervisningen förstärks, liksom deras formella inflytande. Alla barn och elever har likvärdiga möjligheter att pröva och utveckla förmågor, kunskaper och intressen utan att begränsas av diskriminerande strukturer. Normer och värden Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning. et är uppnått när 2

3 Datum Sidan 3(7) Kartläggningar, observationer, barnintervjuer och dokumentationer visar att barnen samspelar med och respekterar varandra oavsett etnisk tillhörighet och religion. Aktiviteter, förhållningssätt och/eller åtgärder Synliggöra olika traditioner, seder och vanor. Vi skapar en miljö som speglar omvärlden med hjälp av böcker, bilder, Ipad, leksaker etc. Vi utgår från likheter i stället för olikheter. Dialog med föräldrar runt egna traditioner, seder och vanor. Personalen ska normkritiskt granska och diskutera verksamhetens innehåll. Litteratur om flerspråkighet används. Samarbeta med biblioteket kring sagor på olika språk. Förtydligande, I de meningar där ordet vi förekommer i arbetsplanen innefattar det alla medarbetare som arbetar i förskolans barnverksamhet (t.ex. barnskötare, förskollärare, förskolechef, långtidsvikarier). förtydligande längst bak i arbetsplanen. Slutredovisning juni Utveckling och lärande Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv et är uppnått när Kartläggningar, observationer, och dokumentationer visar att barnen i vardagliga situationer reflekterar tillsammans över ord, berättelser och egna frågeställningar spontant för resonemang om matematiska begrepp ställer frågor och samtalar om naturkunskap och enkel teknik Aktiviteter, förhållningssätt och/eller åtgärder Stimulera barnens språkutveckling med hjälp av språktåget. Använda sagor och berättelser och återberätta och återskapa sagan i olika former. Se till att det i verksamhetens aktiviteter t.ex. sagor, sånger och i leken förs in olika matematiska begrepp Med hjälp av NTA-lådor och andra material stimulera barnens funderingar kring naturkunskap och teknik. Efter behov och önskemål deltar barnskötare/förskollärare i de fortbildningar Sandvikens kommun erbjuder i ämnena naturkunskap och teknik, språk samt matematik. 3

4 Datum Sidan 4(7) förtydligande längst bak i arbetsplanen. Slutredovisning juni och inflytande Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö et är uppnått när Kartläggningar, observationer och dokumentationer visar att barnen på eget initiativ sorterar och tar ansvar för förskolans material och sina kläder. Barnskötare/Förskollärare går vid höststarten igenom förskolans material så det är relevant för verksamhetens syfte. Materialet märks tydligare med bilder och text Barnskötare/Förskollärare introducerar materialet och visar hur man ansvarar för detsamma. Vi är barnen behjälpliga i hallen och ger tid och uppmuntran till varje barn. Barnen klär på och av sig i omgångar, få barn åt gången. Vi förstärker barnens positiva handlingar. förtydligande längst bak i arbetsplanen Slutredovisning juni MEDARBETARE Medarbetarna har en stimulerande och hälsosam arbetssituation. Medarbetarna har kompetens för att stödja alla barn och elever så att de når kunskapskraven. Att medarbetarna upplever sig ha en hälsosam arbetssituation har den kompetens som krävs för uppdraget 4

5 Datum Sidan 5(7) et är uppnått när medarbetarenkäten visar att alla är nöjda med sin arbetssituation alla upplever att de har fått kompetenshöjande fortbildning och använder sig av den i sitt yrke Fortsätta att använda årshjulet där alla i förväg vet vad som ska göras inför olika redovisningar Följa de nya rutinerna för avdelningsmötena Skapa rutiner och förhållningssätt i de nya lokalerna och dess verksamhet som gynnar medarbetarnas arbetssituation Följa och finjustera språkstödsmaterialet på båda avdelningarna Medarbetarna deltar i de fortbildningar som finns i kommunens fortbildningsprogram för Förskolechef tillsammans med de lokala utvecklarna på förskolan Resultat redovisas i kvalitetsredovisningen juni 2016 HÅLLBAR SAMHÄLLSUTVECKLING I Sandvikens förskolor och skolor får alla barn och elever kunskap och stöd för en hälsosam livsstil och för att bidra till ett ekologiskt hållbart samhälle. Andelen elever som går vidare från grundskolan till ett nationellt program ökar jämfört med närmast föregående mätning. Andelen som fullföljer gymnasieskolan inom fyra år ökar jämfört med närmast föregående mätning. Förskolan ska sträva efter att alla barn tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till varandra, natur och miljö så att vi får ett hållbart samhälle både i nutid och framtid. et är uppnått när observationer, dokumentationer, intervjuer, kartläggning och enkäter visar att alla är varsamma om varandra alla är aktsamma om förskolans material både ute och inne barnen har fått en ökad förståelse för vad som bidrar till hållbar utveckling Tillsammans sopsorterar, återanvänder och återvinner vi material. Förskollärare/Barnskötare skapar möjligheter för barnen att vara delaktiga i sortering av förskolans material. 5

6 Datum Sidan 6(7) Tar del av naturens årstider, vistas i skog och mark, odlar och planterar. Går till återvinningsstationen. Förskollärare, barnskötare och förskolechef förtydligande längst bak i arbetsplanen. Slutredovisning Juni 2016 EKONOMI Verksamheterna anpassas till givna ekonomiska ramar. Fungerande resursfördelningsmodeller utarbetas under perioden. OMVÄRLD Verksamheterna inom kunskapsförvaltningens ansvarsområde präglas av respekt för alla människors lika värde. Gymnasieskolan utvecklar samarbetet med arbetsmarknadens parter och samhällsinstitutioner och ökar elevernas möjligheter till vidare studier och arbete. Gymnasieskolan utvecklar samarbetet med arbetsmarknadens parter och samhällsinstitutioner och ökar elevernas möjligheter till vidare studier och arbete. Förskolan ska sträva efter att alla barn ska få ökad medvetenhet och inlevelse i sin egen och andra människors omvärld. et är uppnått när observationer, dokumentationer, intervjuer, kartläggning och enkäter visar att barnen visar intresse för sin egen och andras omvärld Vi ger barnen möjligheter att lära känna sin närmiljö och de funktioner som har betydelse för det dagliga livet samt att få bekanta sig med det lokala kulturlivet förtydligande längst bak i arbetsplanen. Slutredovisning Juni

7 Datum Sidan 7(7) Förtydligande av mått, ansvar och tid i samband med Utvärdering av arbetsplanen, Vid varje verksamhetsmöte, 1 gång/mån 2,5 tim/gång, används dokumentationsprotokollen från de olika målen. Där utvärderas och analyseras gjorda aktiviteter samt planeras nya aktiviteter utifrån barnens aktuella intressen. Arbetslagen har även gemensam planering, 1 gång/vecka 1,5 tim./gång, där undervisningens aktiviteter för respektive avdelning planeras. Varje förskollärare/barnskötare ansvarar för att dokumentation och analys finns för de olika områdena i arbetsplanen. Åtgärder/aktiviteter beslutas i arbetslaget. Slutresultatet används till den slutliga kvalitetsredovisningen. Vid delutvärderingarna, PUdagar 27/11-15 och 29/2-16, används den pedagogiska dokumentation som gjorts under terminerna som underlag för att analysera om vi behöver förändra vårt arbetssätt samt för att synliggöra hur långt vi har kommit med måluppfyllelsen. En större uppföljning av verksamhetens utbildning sker vid årsskiftet samt i maj iga för genomförandet av arbetsplanen är varje förskollärare/barnskötare i samråd med förskolechef. 7