BLÅSIPPANS ARBETSPLAN

Transkript

1 Blåsippans förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(10) Åsa Wijk BLÅSIPPANS ARBETSPLAN Kunskapsförvaltningen

2 Datum Sidan 2(10) MEDBORGARE Kunskapsnämndens mål 2015 Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden för fortsatt utbildning och arbetsliv, demokratiskt samhällsliv och personlig utveckling. Alla barn/elever upplever att de pedagogiska verksamheterna är stimulerande, trygga och lärorika. Alla elever klarar kunskapskraven. Skolan utformas och anpassas så att alla elever får stöd och stimulans att utvecklas så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar. Barns och elevers inflytande över arbetsformer och innehåll i undervisningen förstärks, liksom deras formella inflytande. Alla barn och elever har likvärdiga möjligheter att pröva och utveckla förmågor, kunskaper och intressen utan att begränsas av diskriminerande strukturer. 2

3 Datum Sidan 3(10) NORMER OCH VÄRDEN Mål Utbildning och undervisningen utformas så att barnen utvecklar en förståelse kring vad det innebär att ta hänsyn till varandra Barnen kan vänta på sin tur vid lunchen. Barnen frågar kompisarna efter mat och skickar till varandra vid lunchen. Observera och dokumentera vid tre tillfällen. v.40 tre dagar; tisdag, onsdag och torsdag under lunchen. v.50 tre dagar ; tisdag, onsdag och torsdag under lunchen. v.16 tre dagar ; tisdag, onsdag och torsdag under lunchen. Uppmuntra barnen att fråga och hjälpa varandra. Pedagogerna ger barnen tid att ha chansen att prova själva. Vi pedagoger måste vara tydliga med att förklara turordningen och göra barnen medvetna om att det är viktigt att ta hänsyn till andra barn på förskolan. Arbetar med smågrupper för att på så sätt arbeta aktivt med trygghet och hänsyn. Anette Sjöblom, Helene Emanuelsson, Andreas Larsson och Rose Briseus. 3

4 Datum Sidan 4(10) KUNSKAPER Mål 1 Utbildning och undervisning utformas så att barnen får ökad förståelse kring lövets kretslopp. När barnen med olika uttryckssätt återberättar, använder ord och begrepp, leker, visar intresse och nyfikenhet inför lövens kretslopp. Vi kartlägger barns för- och efterkunskaper om löv genom samtal och bilder och sinnesuttryck. Vi följer ett träds årstids förändring. Vi anlägger en lövkompost i vår utemiljö, som blir en del i vår inspirerande och lärande miljö. Vi tillverkar en ryggsäck med material som inspireras barnens nyfikenhet i arbetet med komposten. Sång och rörelser. Rim och ramsor. Skapande. Kristina Olofsson, Lill Åström, Ewa Hallberg, Carina Ernlund Mål 2 Utbildning och undervisning utformas så att barnen för en ökad förståelse kring det matematiska begreppet sortering. När barnen visar med ord, handling vad begreppet sortering innebär. Vi kartlägger barnens för- och efterkunskaper om begreppet sortering. 4

5 Datum Sidan 5(10) Anlägga källsorteringskärl inne på alla avdelningar. Övar in genom olika aktiviteter, vad är sorterat/osorterat. Kristina Olofsson, Lill Åström, Ewa Hallberg, Carina Ernlund 5

6 Datum Sidan 6(10) ANSVAR OCH INFLYTANDE Mål Utbildning och undervisning utformas så att barnen får ett ökat ansvar för förskolans material och miljö. När barnen sorterar material på rätt plats När barnen visar aktsamhet gentemot djur och växter Vi observerar och dokumenterar hur barnen sorterar materialet, hur de visar aktsamhet med förskolans material och miljö. punkter för observation: V. 39, v. 49 och v. 15. Vi ska tydliggöra genom bildstöd, tex vad som ska ligga/stå var. introducera förrådsvärdar (vuxna och barn) som visar hur man sorterar Vi tydliggör genom bilder hur bär/frukter ser ut då de är mogna. Samla trasiga leksaker för att synliggöra för barnen om mängden ändras. Anna Hammarlund, Eva Ågren och Elinor Rundqvist 6

7 Datum Sidan 7(10) MEDARBETARE Kunskapsnämndens mål 2015 Medarbetarna har en stimulerande och hälsosam arbetssituation. Medarbetarna har kompetens för att stödja alla barn och elever så att de når kunskapskraven. Mål 1 Vi har utvecklat förändrade rutiner kring utvecklingssamtalen under ett verksamhetsår. Nya rutiner kring utvecklingssamtal finns i huset. När nya rutiner finns i huset och vi utvärderar rutinerna. Vi ska gemensamt samordna en rutin kring utvecklingssamtal. Anna Hammarlund, Eva Ågren och Elinor Rundqvist Mål 2 Vi strukturerar vardagen så att det ger ökade möjligheter för planering under dagtid. När det finns ökade möjligheter för planering dagtid. Vi dokumenterar hur planeringen fungerar under verksamhetsåret. Vi ska förändra planeringstiden på måndagar så att det blir längre tid var fjärde vecka i stället för en kort stund varje vecka. 7

8 Datum Sidan 8(10) Anna Hammarlund, Eva Ågren och Elinor Rundqvist 8

9 Datum Sidan 9(10) HÅLLBAR SAMHÄLLSUTVECKLING Kunskapsnämndens mål 2015 I Sandvikens förskolor och skolor får alla barn och elever kunskap och stöd för en hälsosam livsstil och för att bidra till ett ekologiskt hållbart samhälle. Mål Utbildning och undervisning utformas så att barnen får en ökad kunskap och förståelse för kompostering och återvinning. När barnen visar intresse för återvinning och är delaktiga i processen. Vi kartlägger barns kunskap om återvinning genom samtal och bilder och sinnesuttryck. Vi källsorterar med barnen. Samarbete förskola/hem med kompostering och återvinning, vi uppmuntrar föräldrarna att barnen får besöka återvinningscentralen. Återanvänder skräpmaterial. Kristina Olofsson, Lill Åström, Ewa Hallberg 9

10 Datum Sidan 10(10) OMVÄRLD Kunskapsnämndens mål 2015 Verksamheterna inom kunskapsförvaltningens ansvarsområde präglas av respekt för alla människors lika värde. Mål Utbildning och undervisning utformas så att barnen får en ökad kunskap och förståelse barnens närmaste närmiljö. När barnen rör sig över hela gården. När barnen är vana att röra sig utanför förskolan och i trafiken. Vi dokumenterar och kartlägger vart barnen rör sig på gården. Vi dokumenterar och kartlägger hur barnen hanterar att gå utanför förskolan och i trafiken. Regelbunden utevistelse. Regelbundet lämna gården. Träna på att vistas i trafiken och i förskolans närmiljö. Anette Sjöblom, Helene Emanuelsson, Andreas Larsson och Rose Briseus. 10