Pinnhagens förskolas arbetsplan

Transkript

1 Pinnhagens förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(6) Helena Myllykoski Pinnhagens förskolas arbetsplan Kunskapsförvaltningen MEDBORGARE Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden för fortsatt utbildning och arbetsliv, demokratiskt samhällsliv och personlig utveckling. Alla barn/elever upplever att de pedagogiska verksamheterna är stimulerande, trygga och lärorika. Alla elever klarar kunskapskraven. Skolan utformas och anpassas så att alla elever får stöd och stimulans att utvecklas så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar. Barns och elevers inflytande över arbetsformer och innehåll i undervisningen förstärks, liksom deras formella inflytande. Alla barn och elever har likvärdiga möjligheter att pröva och utveckla förmågor, kunskaper och intressen utan att begränsas av diskriminerande strukturer. 1. Normer och värden Alla på förskolan blir bemött respektfullt i ord och handling aktiviteter. Vi kommer att använda oss av ett kryssystem för att se: om alla kan sitta bredvid alla, om alla vågar komma till tals och om alla lyssnar på varandra. Vi pedagoger ska ge positiv bekräftelse och bemötande vid positiva handlingar. Vi ska ha dialog med barnen och finnas där barnen är. Vid negativa handlingar kommer vi att bekräfta det vi hör eller ser. När en

2 Datum Sidan 2(6) sådan bekräftelse har gjorts kommer vi att i direkt anslutning till detta ge positiv bekräftelse. Detta för att barnen ska välja positiva handlingar framför negativa.(alla vill vi ha positiv bekräftelse). Vi pedagoger ska föra återkommande samtal med barnen, vårdnadshavarna och arbetslaget om respekt och hur vi ska bemöta varandra. Barnens egna idéer och lösningar ska få ta stor plats. Lämpliga böcker ska läsas i ämnet. Vuxenledda lekar, dramatiseringar och material om känslor ska användas i förebyggande syfte och på förekommen anledning. Vi kommer att använda oss av olika lekvalsmetoder. Vid kränkande handlingar ska personal prata direkt med berörda barn och informera vårdnadshavarna. Ängen - Anette Aronsson Tuvan Jeanette Fernstrand Lyckan Karin Åslund Dungen Karin Abrahamsson Från början av höstterminen och fortlöpande under läsåret. När något akut uppstår ska direkt åtgärdsaktivitet sättas in. 2. Utveckling och lärande Verksamheten ska erbjuda varje barn under visning som utvecklar och utmanar barnen utifrån deras intressen och kunskaper inom socialt samspel, språk, naturvetenskap och matematik. Under höstterminen 2015 ska samtliga avdelningar arbeta med språklig medvetenhet. aktiviteter. Vi kommer att använda oss av språktågets kartläggningar för att på ett enkelt sätt kunna se barnens utveckling i språket. Vi arbetar med delmål, som vi sedan utvärderar på våra avdelningsmöten. Alla avdelningar jobbar med lådorna i språktåget. 2

3 Datum Sidan 3(6) Ängen Anette Aronsson Tuvan Maria Fors Lyckan Karin Åström Dungen Karin Abrahamsson Vi arbetar kontinuerligt med målet under hela läsåret. 3. och inflytande Alla ska ges möjlighet att kunna ta ansvar för varandra, vårt material och vår miljö. Barnen ska få vara delaktiga och kunna påverka sin vardag. aktiviteter. Vi kommer att använda oss av ett kryssystem för att se: om alla är rädda om varandra, vårt material och vår miljö. Vuxna och barn hjälps åt att plocka undan och sortera efter avslutad aktivitet. Vi ger förutsättningar genom att märka upp platser med bilder, där saker ska vara. Vi utmanar genom att ställa öppna frågor, så att barnen kan finna egna lösningar. Barn och personal uppmärksammar varandras idéer. Vi har ett positivt klimat, är tillåtande gentemot barnen och varandra. Vi har demokratiska röstningar i olika situationer. Trivselregler utformar vi tillsammans med barnen. Den vardagliga strukturen ger vi personal. Ängen Mirja Dahl Tuvan Carina Larsson Lyckan Bodil Dahlén Dungen Lena Stenberg Från höstterminens början och under hela läsåret. 3

4 Datum Sidan 4(6) MEDARBETARE Medarbetarna har en stimulerande och hälsosam arbetssituation. Medarbetarna har kompetens för att stödja alla barn och elever så att de når kunskapskraven. All personal ska bli förtrogen med likabehandlingsplanen Kartläggning av nuläget görs på höstens medarbetarsamtal. Detta följs sedan upp på våra mittsamtal under December/Januari. På så sätt mäter vi om planerade aktivitet gett resultat. Om inte, så planerar vi in nya aktiviteter. Vi ska färdigställa vår nya likabehandlingsplan under september månad. Vi arbetar kontinuerligt med likabehandlingsplanen. Vi arbetar medvetet med att vara närvarande och gör observationer. Ängen Mirja Dahl Tuvan Jeanette Fernstrand Lyckan Bodil Dahlén Dungen Lena Stenberg, Från höstterminens början och fortlöpande under läsåret. HÅLLBAR SAMHÄLLSUTVECKLING I Sandvikens förskolor och skolor får alla barn och elever kunskap och stöd för en hälsosam livsstil och för att bidra till ett ekologiskt hållbart samhälle. Andelen elever som går vidare från grundskolan till ett nationellt program ökar jämfört med närmast föregående mätning. Andelen som fullföljer gymnasieskolan inom fyra år ökar jämfört med närmast föregående mätning. Sänka ljudnivån i gruppen 4

5 Datum Sidan 5(6) aktiviteter. Dela gruppen vid behov. Hitta modeller och metoder som sänker ljudnivån t.ex lägga handen på axeln på den som behöver vänta på sin tur, visa med handen att vi behöver sänka rösten. Vi kommer också att använda oss av stödtecken. Vi ska köpa in ljudabsorbenter. Ängen Linda Petrelius Tuvan Charlotte Vallqvist Lyckan Ingela Hammarlund Dungen Kristina Lindström Från höstterminens början och fortlöpande under året. EKONOMI Verksamheterna anpassas till givna ekonomiska ramar. Fungerande resursfördelningsmodeller utarbetas under perioden. OMVÄRLD Verksamheterna inom kunskapsförvaltningens ansvarsområde präglas av respekt för alla människors lika värde. Gymnasieskolan utvecklar samarbetet med arbetsmarknadens parter och samhällsinstitutioner och ökar elevernas möjligheter till vidare studier och arbete. Gymnasieskolan utvecklar samarbetet med arbetsmarknadens parter och samhällsinstitutioner och ökar elevernas möjligheter till vidare studier och arbete. Vi vill ge barnen inblick i andra kulturer. Vi gör en kartläggning över vad vi har för olika kulturer på vår förskola/avdelning. Vi följer upp detta på våra avdelningsmöten. 5

6 Datum Sidan 6(6) När vi har haft aktiviteter som berör de olika kulturerna, så har vi nått målet. Vi tar reda på information genom föräldrarna och barnen. Vi använder oss av världskartan, flaggor och musik. Vi använder oss av Internet och söker kunskap där tillsammans med barnen. Vi ska föreslå en internationell matvecka med maträtter från olika länder. Vi tar hjälp av bibliotekets kunskaper vad gäller böcker om olika länders kulturer. Vi lär oss tillsammans att räkna på olika språk. Vi har en finsktalande personal som har till uppdrag att hålla det finska språket och kulturen vid liv. Hon är också en länk till finska förvaltningen. Ängen Linda Petrelius Tuvan Charlotte Vallqvist Lyckan Ingela Hammarlund Dunge Kristina Lindström Fortlöpande under hela läsåret. Matveckan bestämmer vi tillsammans med kokerskan Susanne. 6