Likabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling. Västra Hargs förskola

Transkript

1 Likabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling Västra Hargs förskola Kerstin Nilsson Tel

2 Denna likabehandlingsplan omfattar alla barn, föräldrar och medarbetare vid Västra Hargs förskola, Betlehemsvägen 5, Mjölby. Reviderad för läsåret Nuvarande plan gäller för läsåret Bakgrund Lagen om diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Alla barn och personal ska känna sig trygga. De ska bemötas och behandlas med respekt. Förskoleverksamheten ska vara fri från förekomst av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Enligt skollag och läroplan ska alla som arbetar i förskolan: medverka till att utveckla barnens och elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor även utanför den närmaste gruppen, verka för demokratiska arbetsformer där barn, elever, personal och vårdnadshavare har inflytande och är delaktiga, förankra grundläggande demokratiska värden i syfte att utveckla demokratiska samhällsmedborgare, aktivt motverka alla former av trakasserier och annan kränkande behandling av individer eller grupper, visa respekt för den enskilda individen, och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt I lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling förbjuds diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, könsöverskridande identitet, ålder, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Barn och elever får även ett lagligt skydd mot annan kränkande behandling som till exempelvis mobbing. Lagen kräver att vi arbetar målinriktat för att motverka diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. Vi är även skyldiga att utreda och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling som ägt rum i eller i samband med verksamheten. Definitioner av begrepp och mer information om lagen och dess tillämpning kan läsas i Skolverkets allmänna råd och kommentarer för arbetet med att främja likabehandling och för att motverka diskriminering och annan kränkande behandling från år Mål och ansvar På vår förskola ska alla barn och personal kunna vara trygga, respektera varandra, och ta aktivt ansvar för att bidra till jämställdhet och trygghet. Inget barn, eller personal ska vara rädd för att gå till förskolan. Verksamheten ska vara fri från trakasserier, indirekt/direkt diskriminering, mobbning, rasism, homofobi, främlingsfientlighet och sexism. Ledning, medarbetare, vårdnadshavare och barn ska vara lyhörda och uppmärksamma på alla tendenser till kränkande behandling. Om någon form av kränkande behandling upptäcks eller misstänks ska detta utan dröjsmål förhindras och en utredning och kartläggning ska inledas. ansvarar för att likabehandlingsplanen upprättas, det är sedan ett delat ansvar för förskolechef, medarbetare, barn och föräldrar/vårdnadshavare att denna likabehandlingsplan följs.

3 Främjande och förbyggande åtgärder Vår förskola bedriver kontinuerligt ett främjande arbete för att stärka respekten för allas lika värde. Det omfattar alla diskrimnineringsgrunder, riktas mot alla och bedrivs utan förekommande anledning, samt är en del av det vardagliga arbetet. Insats vad gör vi? Tid Ansvar Likabehandlingsplanen är en naturlig del i vår verksamhet. Likabehandlingsplanen utvärderas och revideras. Likabehandlingsplanen uppdateras en gång per år. På avdelningarnas planeringar diskuteras aktuella problem och förhållningssätt. Vi arbetar med socialt samspel som prioriterat utvecklings mål. Vi uppmärksammar alla barn och föräldrar. Barnen uppmuntras att lyssna på varandra, vänta på sin tur samt att hjälpa varandra. Vi lyssnar på barn och föräldrar och är öppna för deras åsikter och tankar. Kontinuerligt. På avdelningsträffar och vid terminsutvärderingen. September varje år. Tre till fyra gånger per månad. Kontinuerligt i barngruppen. Avdelningsträffar. Pedagogträffar. Varje dag. Varje dag. Pedagogansvarig på avdelningen. All personal på avdelningen. All personal

4 Handlingsplan Barn Barn Analys: Nedan följer exempel på dilemman som kan förekomma i vår verksamhet. Problem Tid Åtgärd Barn slår, sparkar, knuffar och/eller bits. Nolltolerans. Prata med berörda barn. Lägg fokus på den som är ledsen/utsatt. Samtala med barnen om empati och hur man ska vara mot varandra. Lär barnen säga nej/stopp. Barn får inte vara med. T ex inte får sitta bredvid, inte hålla handen, i leken mm Barn tar saker från varandra och/eller har svårt att dela med sig. Barn lyssnar inte på varandra när något barn säger nej eller sluta. Ansvar: Berörd personal samt förskolechef Observera barnguppen, var lyhörd, visa att det inte är okej. Prata med barnen. Prata med berörda barn om konsekvenser och känslor kring händelsen. Hjälp barnet in i leken. Lyft fram det utsatta barnet på ett positivt sätt. Var nära i barns lek. Uppmuntra barnen att fråga om de får låna saker av varandra. Prata med barnen om konsekvenser av handlandet och känslor kring händelsen. Var nära i barns lek. Prata med barnen, ställ öppna frågor. Lägg fokus på den som är ledsen/utsatt. Uppmuntra barn att lära sig säga nej samt att respektera andras nej. Var nära i barns lek. Handlingsplan mellan Personal och Barn Analys: Nedan följer exempel på dilemman som kan förekomma i vår verksamhet. Problem Tid Åtgärd Svårt att vid konfliktsituationer reda ut/veta vad som verkligen har hänt. Tag vid behov upp på avdelningsplaneringen. Prata med barnen, ställ öppna frågor, lyssna på barnen, låt en prata i taget och ha tålamod. Försöka få barn att själva lösa konflikten. Var nära i barns lek. Pratar över huvudet på barn, ironisk/ skojar, nedvärderar. Tag vid behov upp på avdelningsplaneringen. Personal ska bemöta alla barn respektfullt och inte prata över huvudet på barn eller använda ironi. Personal påminner varandra, vid behov är förskolechef med som stöd. Barn får inte göra saker i sin takt. Påminna och uppmärksamma kollegan om att ge barnet tid. Ansvar: Berörd personal samt förskolechef

5 Handlingsplan Vuxna Vuxna Analys: Nedan följer exempel på dilemman som kan förekomma i vår verksamhet. Problem Tid Åtgärd Vissa föräldrar tar mycket tid från personalen när denne behöver räcka till för andra föräldrar och barngruppen. När det inträffar Personal emellan pratar över huvudet på barnet (om saker som barnet inte bör höra). Föräldrar frågar/är nyfikna om andra familjer t.ex. var de bor, jobbar Ansvar: Tid utanför barngruppen. När det inträffar Berörd personal samt förskolechef Personalen försöker avsluta samtalet på ett trevligt sätt så att andra föräldrar får tid att prata och ställa frågor. Samt hjälpa barnen. Gå undan och prata. Ta ett samtal vid senare tillfälle. Tag upp vid planeringen. Försöka avleda och påminna föräldrarna om att personal har tystnadsplikt.

6 Personal, barn och föräldrars och delaktighet Personals delaktighet Denna likabehandlingsplan har tagits fram av all personal från avdelningarna och förskolechef på förskolan. Likabehandlingsplanen är ett levande dokument som följs i den dagliga verksamheten. Planen utvärderas och revideras vid varje terminsutvärdering. Barns delaktighet Barn och personal arbetar efter innehållet i planen i den dagliga verksamheten på förskolan. Barnens synpunkter, reaktioner och förhållningssätt ligger till grund för den kontinuerliga utvärderingen och revideringen av planen. Planen är ett levande dokument och innehållet präglar barnens vardag på förskolan. Barns delaktighet är på barnens nivå och efter intresse. Föräldrars delaktighet Planen presenteras på höstens föräldraråd, föräldrars åsikter och förslag kommer att beaktas. Vid lämning/hämtning har föräldrar möjlighet att ge och få information. Vid utvecklingssamtal 1gång per år har föräldrar och personal samtal kring barn och verksamhet på förskolan. Utvärdering-Analys-Revidering-Utveckling Sker vid följande tillfällen: Personal: Avdelningsplanering Terminsutvärdering Pedagogträff Barn: Kontinuerligt Barns synpunkter och reaktioner (tolkas). Föräldrar: Inför vårteminens utvärdering tillfrågas föräldrar Via månadsbladet efter synpunkter på planen.

7