Plan för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Plan för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling Högåsens förskola Jan-dec 2018 HK2200, v1.0, Upprättad den

2 2 (7) Högåsens förskola består av tre avdelningar, alla med barn mellan 1-5 år. Sammanlagt går det ca 55 barn på förskolan. Fördelen med att arbeta åldersblandat är att barn lär av varandra i olika åldrar och att samarbete över avdelningarna är extra betydelsefull, bl.a. för att barn ska få möta flera barn utifrån intressen och åldrar. Därför är det viktigt att vi arbetar för att barnen ska känna trygghet i hela huset. Arbetet mot kränkande behandling och diskriminering Arbetet med att förebygga och förhindra kränkande behandling, diskriminering, trakasserier och sexuella trakasserier regleras i skollagen (2010:800) och diskrimineringslagen (2008:567). Varje förskola och familjedaghem ska ha ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling, diskriminering och trakasserier. Arbetet ska bestå av förebyggande åtgärder och främjande aktiviteter för att barnen inte ska bli utsatta för kränkningar, diskriminering eller trakasserier. Om personalen ändå får reda på att ett barn kan ha blivit utsatt för kränkningar, diskriminering eller trakasserier så är personalen skyldiga att anmäla det till förskolechefen. Förskolechefen är sedan skyldig att utreda vad som hänt samt sätta in eventuella åtgärder för att det inte ska hända igen. Vanliga begrepp Diskriminering: Diskriminering innebär att någon vuxen missgynnar eller behandlar ett barn sämre än något annat barn. Diskrimineringen ska vara kopplad till någon av de sju diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Trakasserier: Trakasserier är ett uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har en koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Både personal och andra barn kan utsätta ett barn för trakasserier. Sexuella trakasserier: Sexuella trakasserier är kränkande behandling av sexuell natur. Både personal och andra barn kan utsätta ett barn för sexuella trakasserier. Kränkande behandling: Kränkande behandling är ett uppträdande som kränker ett barns värdighet men som inte har en koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Det kan exempelvis vara slag, knuffar, elaka kommentarer eller utfrysning. Både personal och andra barn kan utsätta ett barn för kränkande behandling. För att något ska vara kränkande behandling enligt skollagen måste det ha en annan koppling till förskolans/familjedaghemmets verksamhet. Mobbning: Ordet mobbning finns inte med i skollagen eller diskrimineringslagen men det betyder att ett barn blir utsatt för trakasserier eller kränkande behandling av en eller flera personer vid flera olika tillfällen.

3 3 (7) Riktlinjer På Högåsens förskola ska inga barn bli utsatta för kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier av vuxna eller andra barn. Inget barn ska missgynnas eller behandlas illa på grund av kön, könsöverskridande identitet, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Alla barn ska känna sig trygga när de vistas på förskolan: Alla pedagoger på förskolan arbetar för att inget barn ska utsättas för annan kränkande behandling som exempelvis slag, knuffar, elaka kommentarer eller utfrysning. Alla barn ska få uppleva möten av respekt och tillit. Utvärdering av arbetet från föregående år Arbetet kring utvärdering sker kontinuerligt i samband med reflektionstider samt varje hösttermin i samband med att planen revideras. All personal är delaktig i det arbetet. Under ett par temaveckor varje hösttermin arbetar förskolan med FN:s barnkonvention. Där använder pedagogerna sig av material för yngre barn som finns att tillhandahålla därifrån, Utifrån förra årets plan har vi sett att materialet behövdes ses över för att det skulle vara tydligare för våra yngre barn. Kompisböckerna av Linda Palm, Förlaget Natur och Kultur, har därför köpts in och används på alla avdelningar. Dessa utgår från barnkonventionens olika delar och bidrar till att det blir mer konkret att föra samtal med barnen om deras och våra rättigheter och skyldigheter. Utvärdering sker genom att all personal går igenom förra årets plan och utifrån den funderar över om det som står i den stämmer. Under arbetet med barnen så är pedagogerna alltid uppmärksamma på hur barnen mår och hur de har det. Arbete förs ständigt för att alla barn ska ha det bra i olika relationer på förskolan. För att tydligt veta används dokumentationer som görs i de olika arbetslagen i samband med kontnuerliga reflektioner. Utvärdering av föregående års arbete mot kränkande behandling Vår slutsats är att barnen är trygga och att de inte upplever några kränkningar. Det som kan ske bland yngre barn är att de utsätts för annan kränkande behandling som exempelvis slag, knuffar, elaka kommentarer eller att någon utesluts ur lekar. I pedagogernas arbete bland barnen ingår att hela tiden arbeta med värdegrunden och med empati vilket ligger till grund för att dessa händelser inte ska ske. Men barn gör fel medan de lär.

4 4 (7) Utvärdering av föregående års arbete mot diskriminering, trakasserier och sexuella trakasserier Pedagogerna har samtalat med barnen om när och var de kan uppleva otrygghet. Barnen har dock inte pekat på några särskilda stunder eller platser där de känner sig otrygga. Pedagogerna arbetar kontinuerligt med att observera och förändra i miljöerna för att de ska vara mer attraktiva och utmanande och de är lyhörda inför barnens olika behov och intressen. De har sett över om det finns plaster inomhus eller utomhus där konflikter oftare sker. De arbetar för att barn ska lära sig att ta ansvar för att vara bra kompisar och hur de ska kunna lösa konflikter själva. Planen är kommunicerad på föräldramöte.i brukarrådet har utrymme funnits för att diskutera likabehandlingsarbetet. Vi upplever att dessa åtgärder inte bara är genomförda utan det är ett ständigt pågående arbete som alltid måste finnas. Kartläggning och analys av risker För att kartlägga risker så ser pedagogerna över miljöernas utformning där de är uppmärksamma om det finns platser där barn inte känner sig trygga. De för också samtal med barnen om detta. Resultat och analys av kartläggningen Inga direkta risker har uppmärksammats utifrån kartläggningen som vi inte redan arbetar med. Exempel på detta under nästa rubrik. Förebyggande åtgärder i arbetet mot kränkande behandling Närvarande pedagoger För att barn inte ska uppleva otrygghet arbetar pedagogerna för att samarbeta så att det finns vuxna i närheten på olika platser ute och inne. Värna om barns integritet vid toabesök. Det är i första hand ordinarie /känd personal som byter blöjor och hjälper barn vid toalettbesök. För att inga sexuella handlingar över huvud taget ska kunna förekomma så

5 5 (7) har alla insyn till toalettlokalerna samtidigt som vi värnar om att det enskilda barnet inte ska uppleva sig exploaterad. Åtgärden pågår hela tiden och all ordinarien/känd personal är ansvarig. Trygghet med all personal och med barn i olika konstellationer. Vi samarbetar mellan avdelningarna för att barnen ska känna sig trygga med all personal, så att de känner tillit när de vistas på andra avdelningar än sin egen. Detta ingår i alla pedagogers uppdrag på Högåsens förskola, och förbättringar diskuteras och utvärderas i olika forum, vilket ska leda till ökad trygghet för hela husets barn. Att vi är olika är utvecklande, vilket vi arbetar med genom exempelvis lekar, samlingar, samtal och genom att läsa böcker. Vi uppmuntrar barnen att leka med flera barn och i olika konstellationer. Vi kartlägger trygghet och trivsel genom att observera och stämma av med barnen och deras vårdnadshavare. Vi vill vara förebilder genom ett positivt förhållningssätt mot varandra och andra människor som vi möter. Förebyggande åtgärder i arbetet mot diskriminering och trakasserier Förebyggande åtgärder sker bl.a genom temaarbete om olikheter och om hur vi kan bry oss om vandra. Vi använder oss av boken Pannkakstrollet av S Blankenfiell i vårt temaarbete. I samband med temaarbetet under läsåret samt arbetet utifrån FN:s barnkonvention så arbetar pedagogerna med dessa frågor direkt med barnen.. Hur man bör vara mot varandra, hur man ställer tillrätta om det blir fel och att olikheter är ok och berikar. I lärsamtal och i samband med utformandet av Högåsens verksamhetsidé har samtal förts omkring dessa frågor. Dessa samtal förs ständigt i olika sammanhang.

6 6 (7) Främjande aktiviteter Utifrån kommunens helhetsidé Rötter och vingar, vårt ledord Goda möten, samt vår verksamhetside som utgår från detta vill vi fortsätta att arbeta för att vara goda förebilder för barnen. ha ett respektfullt förhållningssätt som grundlägger demokratiska värderingar och ger barnen inflytande. vara engagerade i barnens samspel och aktivt samtala om allas lika värde. vara närvarande och lyhörda. respektera barnens önskemål om integritet. ha en trygg miljö ute och inne. samverka med vårdnadshavare. ha regelbunden kompetensutveckling och samtal om värdegrundsfrågor. omedelbart agera mot kränkande behandling. Rutiner vid misstanke om kränkande behandling, diskriminering, trakasserier eller sexuella trakasserier Om du misstänker att något barn är utsatt för kränkande behandling, diskriminering, trakasserier eller sexuella trakasserier så kan du kontakta någon personal på förskolan eller familjedaghemmet. All personal har skyldighet att anmäla misstänkta kränkningar, diskriminering och trakasserier till förskolechefen. Förskolechefen är skyldig att anmäla misstanken till huvudmannen (ansvarig nämnd i Härryda kommun). Förskolechefen och personalen är sedan skyldiga att utreda de misstänkta kränkningarna, diskrimineringen eller trakasserierna. Om utredningen visar att ett barn är eller har blivit utsatt för kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering så är förskolechefen tillsammans med personalen skyldiga att göra något för att det inte ska hända igen.

7 7 (7) Samverkan Hur vi arbetar med vår plan för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling I samband med vårt temaarbete under läsåret samt arbetet utifrån FN:s barnkonvention så arbetar personalen med dessa frågor direkt med barnen. I lärsamtal och i samband med utformandet av Högåsens verksamhetsidé har samtal förts omkring dessa frågor. Dessa samtal förs ständigt i olika sammanhang. På föräldramöten och i vårt brukarråd uppmanas föräldrar att ta del av vår likabehandlingsplan. Vi ber dem att vara uppmärksamma på vad deras barn uttrycker om förskolan. Utvärdering av året arbete mot kränkande behandling, diskriminering och trakasserier Årets arbete kring planen följs upp och revideras under höstterminen -18