Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Förskolan Kyrkberget Lindesbergs kommun 2014

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Kyrkberget Lindesbergs kommun 2014

2 Bakgrund Diskrimineringslagen och skollagen förbjuder diskriminering och kränkande behandling och ställer krav på att verksamheterna bedriver ett målinriktat arbete för att främja barns lika rättigheter och möjligheter och för att förebygga trakasserier och kränkande behandling. Om trakasserier eller andra kränkningar äger rum i eller i samband med verksamheten är huvudmannen skyldig att utreda och åtgärda det inträffade. Diskrimineringsgrunderna är kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck eller ålder. Enligt lagen skall alla verksamheter skriva en plan för hur man arbetar mot kränkande behandling samt en likabehandlingsplan mot diskriminering. Diskrimineringslagen (2008:567) Diskrimineringslagen syftar till att främja barn och elevers lika rättigheter och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av elever. Lagen har som måla att främja barn och elevers lika rättigheter, motverka diskriminering på grund av kön, ålder, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsskillnad, sexuell läggning samt könsöverskridande identitet eller uttryck. Skollagen (2012:800) I skollagen (6 kap) framgår de åtgärder förskolan är skyldig att vidta vid kränkande behandling. I lagen tydliggörs skolans handlinsplikt som innebär att skolan är skyldig att utreda och åtgärda kränkande behandling (6 kap 11 ). Läroplanen (Lpfö 98/10) I läroplanen för förskolan strävar man efter att varje barn ska utveckla en förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning. Definitioner Diskriminering är när förskolan på osakliga grunder, behandlar ett barn sämre än andra barn och missgynnandet har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck eller ålder. Trakasserier är uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck eller ålder. Kränkande behandling är uppträdande som kränker ett barns värdighet, men som inte har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Detta kan ske genom fysiska slag, verbalt, psykossocialt eller genom texter och bilder.

3 Visioner Vår förskola ska vara fri från diskriminering och kränkande behandling. Detta innebär att inget barn ska bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Alla barn på vår förskola har rätt att utvecklas och lära i en trygg miljö samt bemötas med respekt. Personal och barn på förskolan visar aktivt i ord eller handling att man tar avstånd från alla former av kränkande behandling och diskriminering. Alla barn skall ha samma möjligheter oberoende av kön. Kartläggning Kartläggning av verksamheten skall ske varje år, där barns och pedagogers kunskap skapar underlaget för att formulera mål till planen mot kränkande behandling och diskriminering. Kartläggningen sker på hela förskolan såväl inomhus som utomhus. Metoden som används är barnobservationer, intervjuer av de äldre barnen och samtal med föräldrar via utvecklingssamtal och genom den dagliga kontakten med föräldrarna. Vid kartläggning kom personalen fram till att de har en god överblick över barngruppen och vet vad som behöver uppmärksammas så inget barn blir kränkt. Barnen upplevs som omtänksamma och empatiska mot varandra. Utomhus miljön behöver kartläggas bättre. Uppmuntra samtliga barn som inte deltar i att leka med alla former av lekmaterial. Personalen skall finnas tillgängliga i flera rum samtidigt. Om någon kränkande behandling förekommer åtgärdas detta snarast genom att ingripa och prata med de berörda. Vid samlingar/andra tillfällen prata med barnen om kamratskap, hänsyn, ansvar, ärlighet och artighet. Åtgärder Personalens ansvar Tillgodose barnens önskemål om att få möjlighet till lek i mindre grupp. Under förmiddagarna när vi har som flest barn delar vi upp barngruppen i mindre grupper, detta för att få en bättre överblick och höja kvaliteten i verksamheten.

4 Inventering av förskolans miljö, inomhus och utomhus, för att skapa trygghet för alla. Detta sker under arbetslagskonferensen varje vecka. Kontinuerliga diskussioner, exempelvis under förmiddagssamlingen, om hur man är mot varandra och vikten av att visa kamratskap, hänsyn, ansvar, ärlighet och artighet. Alla vuxna har skyldighet att ingripa om ett barn utsätts för någon form av kränkande behandling. Alla vuxna berömmer och uppmärksammar goda beteenden och sociala färdigheter för att minska risken för att någon utsätts för någon form av kränkande behandling. Diskutera med barnen hur vi använder aktivitetsrummet som är gemensamt för hela förskolan. Barnens delaktighet och inflytande Föra vidare information till någon vuxen om någon blivit utsatt för någon form av kränkande behandling. Delta i intervjuer och samtal anpassad efter ålder och mognad om hur barnet upplever sin situation på förskolan. Samtal om vår värdegrund. Förskolechefs ansvar Att all personal och alla vårdnadshavare känner till att kränkande handlingar och diskriminering inte är tillåten på förskolan Kyrkberget. Fortbildning för personal. Förankringsprocessen Föräldrar ska göras delaktiga i arbetet med Likabehandlingsplanen genom att: Likabehandlingsplanen finns att läsa vid anslagstavlan och på förskolan Kyrkbergets hemsida. På utvecklingssamtalet diskutera arbetet med Likabehandlingsplanen och barnets vardag på förskolan. Vårdnadshavare erbjuds att besvara frågor i föräldraenkäten. Likabehandlingsplanen ska lyftas fram på föräldramöten. Likabehandlingsplanen ska göras känd bland barn, föräldrar och anställda. Ansvarig för detta är personal och förskolechef.

5 Förebyggande arbete Regelbunden reflektion över förhållningssätt, attityd och jargong som finns på förskolan. Pedagogerna ansvarar för placering och gruppindelning av barnen. Detta för att ingen ska känna sig utanför. När diskussion kommer upp om någon av diskrimineringsgrunderna eller om kränkande behandling har vi ett neutralt förhållningssätt, det vill säga ett värderingsfritt förhållningssätt. Förskolan välkomnar alla barn. Alla barn ska kunna äta maten på förskolan oavsett exempelvis funktionshinder eller religion. Pedagogerna för anteckningar om olika händelser som sedan lyfts på arbetskonferens varje vecka. Rutiner vid upptäckt För de allra minsta måste vuxna vara språkrör, i alla situationer. Detta är utgångspunkten för fortsatta insatser. Vid upptäckt av kränkande behandling genomför vi dessa åtgärder: 1. Tillsägelse med tydlig markering. 2. Kartlägga situationen och dokumentera på blankett för ändamålet. 3. Informera övriga pedagoger på varje arbetslagsträff. Därefter görs en bedömning och förskolechef informeras om en kränkande behandling eller någon form av trakasseri har förekommit. 4. Förskolechef bedömer om ärendet omfattas av lagen. 5. Enskilda samtal med berörda barn, - både den som upplever sig diskriminerad eller kränkt och den som har diskriminerat eller kränkt. 6. Informera vårdnadshavare. 7. Uppföljning och utvärdering av beslutade åtgärder. Hela processen dokumenteras. 8. Om en personal kränker ett barn informeras förskolechef. Förskolechef utreder och kontaktar barnets vårdnadshavare. 9. Överväg om ärendet ska anmälas till socialtjänsten, arbetsmiljöverket eller polisen.

6 SPECIFIKA ÅTGÄRDER Kön All verksamhet på vår förskola ska genomsyras av ett könsperspektiv för att öka jämställdheten. Inga barn ska känna sig utsatta för diskriminering eller trakasserier pga kön. Vi erbjuder alla barn samma Kontinuerligt. lekmaterial oavsett kön. Personalen är goda förebilder Kontinuerligt. genom ett medvetet förhållningssätt och motverkar traditionella könsmönster. Alla ges lika mycket tid vid samtal oavsett kön. Kontinuerligt. Etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning På vår förskola ska alla barn oavsett etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning ha samma rättigheter och möjligheter. Inga barn ska känna sig utsatta för diskriminering eller trakasserier pga etnisk eller kulturell tillhörighet religion eller annan trosuppfattning. Vid behov anlita tolk och Fortlöpande. översättare. Arbetslaget visar intresse för Fortlöpande. varje barns kultur och bakgrund. Pedagogerna visar i ord och Fortlöpande. handling att alla är lika mycket värda och en tillgång i gruppen. Införskaffa barnlitteratur som speglar olika kulturer. Våren 2013.

7 Funktionshinder På vår förskola ska alla barn ha samma rättigheter och möjligheter oavsett fysisk eller psykiska begåvningshinder. Pedagogerna arbetar för att När behovet finns. alla barn ska ha lika möjligheter att delta i förskolans verksamhet oavsett funktionshinder. På vår förskola anpassar vi inne och utemiljön för alla barn. När behovet finns. Sexuell läggning Vår förskola ska arbeta för ökad förståelse för olika sexuell läggning. Inga barn ska känna sig utsatta för diskriminering och trakasserier pga sexuell läggning, könsidentitet eller familjebildning. Pedagogerna visar respekt och Kontinuerligt. förståelse för barnets familjesituation. Pedagogerna möter barnen i deras frågeställningar. Kontinuerligt. Annan kränkande behandling Inga barn på vår förskola ska känna sig utsatta för kränkande behandling. När barnen är på förskolan Utvärdering på arbetslagsträff finns alltid vuxna i närheten. en gång på vårterminen och en gång under höstterminen. Observation av barnens Kontinuerligt. sociala samspel. Observation för hur barnen Kontinuerligt. tilltalar varandra Observation för hur de vuxna tilltalar barn/vuxen. Kontinuerligt. Avstämning arbetslagsträffar och medarbetarsamtal.

8 Utvärdering och uppföljning Likabehandlingsplanen ska vara ett levande verktyg i det dagliga arbetet. Den kommer årligen att följas upp, och nya målsättningar och åtgärder kan då behövas formuleras. Uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplanen ska göras inom ramen för den skriftliga kvalitetsredovisningen som görs angående förskolans verksamhet, och genom intervjuer av barn och utvecklingssamtal med föräldrar. Revidering Revideringen av planen för år 2014 kommer att ske i december 2014.