Musik Förskolan Fridhemsgatan 11. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Musik Förskolan Fridhemsgatan 11 Plan mot diskriminering och kränkande behandling

2 Vår vision: Vår målsättning är att med barnen i fokus erbjuda en trygg, lustfylld och lärorik verksamhet. För att detta ska vara möjligt att uppnå vill vi skapa ett öppet och tydligt förhållningssätt barn, föräldrar och personal emellan. Vi som pedagoger är medvetna om vår roll som förebilder och vikten av ett professionellt förhållningssätt. Vi anser att kränkande handlingar hänger ofta ihop med rådande normer. Från och med höstterminen har vi startat ett aktivt arbete kring genus, jämställdhet och ett normkritiskt förhållningssätt på förskolan. Detta för att motverka traditionella könsroller och att ge alla barn samma möjligheter och lika villkor oavsett kön. Barnens delaktighet i framtagandet av planen Barnen är indirekt delaktiga genom vad de uttrycker i samtal och intervjuer. Hur har vårdnadshavarna varit delaktiga i tidigare plan? Likabehandlingsplanen är tillgänglig i hallen. Vårdnadshavarna har getts möjlighet att ta del av planen och uttrycka sina åsikter. Hur förankras planen när den är klar hos vårdashavare? Planen mot diskriminering och kränkande behandling kommer att vara tillgänglig i hallen. Den kommer också att finnas på Hjärntorget. Föräldrarnas synpunkter är alltid välkomna. Hur har ni kartlagt verksamheten inför årets plan: Verksamheten utvärderas och kartläggs fortlöpande genom dialog i vardagen på förskolan och under gemensam planeringstid. 2

3 Vi har följande mål i fokus: Främjande arbete Alla som arbetar i förskolan arbetar aktivt tillsammans med barnen för att skapa en positiv stämning och ett trivsamt klimat. Vårt förhållningssätt är: 1. att vara goda förebilder - Vi behöver vara närvarande, vara medvetna om vår roll, bemöta alla med intresse, vänlighet och respekt. 2. att allas röster är lika viktiga, vi är noga med att fördela talutrymmet. 3. att olika är bra, vi vill påvisa att olikheter berikar och att alla är lika värda oberoende av social bakgrund, kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning. 4. att vi har klara gränser för vad som är tillåtet. Vuxna ansvarar för att ingen känner sig otrygg, kränkt eller trakasserad. 5. att vi värnar om barnens delaktighet - gemensamma förhållnings- och trivselregler skapas med barnen. 6. att ha tillåtande känsloyttringar 7. att ge barnen verktyg för att kunna hantera och lösa konflikter samt att ge utrymme för egna lösningar under uppsikt. 8. att vi uppmuntra barnen efter deras intressen, utan att värdera efter kön eller resultat. Vi har även valt att fokusera på två jämställdhetsmål under vårterminen: 9. att bekräfta barnen för deras egen skull (uppmärksamma processen istället för resultatet). 10. att genusgranska litteraturen så att både flickor och pojkar är förebilder i sagor, sånger och ramsor. Förebyggande arbete Om vi upptäcker att det föreligger någon risk att något barn kränks eller trakasseras på diskrimineringsgrunderna tänker vi på följande; 3

4 Kön medvetet arbeta med vårt förhållningsätt anpassa miljön så att alla leksaker och aktiviteter görs tillgängliga sträva efter att bemöta pojkar och flickor på samma sätt uppmärksamma hur lokalerna används av barnen medveten uppdelning av gruppen undvika fokusering på skillnader mellan könen Etnisk tillhörighet visar intresse för barnens bakgrund uppmuntrar flerspråkighet, alla språk är lika värda arbetar med olika länder och kulturer Religion eller annan trosuppfattning uppmärksammar olika högtider då vi har barn med annan religion alla erbjuds den mat som är förenlig med deras religion eller trosuppfattning Funktionshinder vid behov ser vi över tillgängligheten samtalar och förklarar för barnen vid tex funktionshinder anpassar pedagogik, material och miljö så att vi strävar mot normaliseringsprincipen anpassa aktiviteter så att ingen exkluderas Sexuell läggning pedagoger belyser olikheter om hur en familj kan se ut, vi försöker att inte utgå från att alla familjer är heteronormativa Ålder olikheter är tillgångar se och fokusera på barnens kompetenser Arbetssätt och metoder: Vi arbetar både främjande och förebyggande mot diskriminering och kränkande behandling. Under det här året arbetar vi med särskilt fokus på normkritiskt förhållningssätt. 4

5 Så här kommer vi att följa upp och utvärdera: Uppföljning av likabehandlingsarbetet sker kontinuerligt under hela året, med hjälp av samtal med barn och föräldrar, samt pedagogernas observationer och reflektioner. Utvärdering sker under år 2016 och en ny plan upprättas. Skyldighet att anmäla, utreda och vidta åtgärder mot kränkande behandling Kap 6, 10 Skollagen Rutiner att följa när det inträffat eller finns misstanke Om barn kränks av andra barn 1. Pedagogen utreder vad som hänt. Undersök om det är en enskild händelse eller något som upprepats. Prata med barnen. 2. Informera, arbetslag, förskolechef och berörda vårdnadshavare, inom 24 timmar. För detta ansvarar berörd personal. 3. Fyll i blanketten utredning om kränkande behandling. 4. En handlingsplan för att motverka och stoppa kränkningarna utförs (inblandade ansvarar). 5. Uppföljningssamtal inom rimlig tid och återkoppling till vårdnadshavare. 6. Vid behov samtal, förskolechef, berörd personal och vårdnadshavare. Om barn kränks av personal 1. Den som uppmärksammar kränkningen informerar omedelbart förskolechefen 2. Förskolechef ansvarar för vidare åtgärder, utreder händelsen samt upprättar en handlingsplan. 3. Uppföljning av vidtagna åtgärder Om du som förälder uppmärksammar trakasserier, diskriminering eller kränkning på förskolan. 1. Kontakta personal 2. Kontakta förskolechef 5