Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Fridhemsenheten omfattar förskolorna Fridhem och Fridhemskullen. Planen gäller från och med Vår vision På våra förskolor ska barnen känna sig trygga. Alla ska få sina behov respekterade och tillgodosedda och få utveckla förståelse för att alla människor har lika värde. Vi ska arbeta så att barnens ansvarskänsla, omsorg om andra, öppenhet för olikheter samt förmågan att samarbeta och kommunicera utvecklas. Ansvarsfördelning Förskolechefen ansvarar för att enhetens plan utvärderas och revideras samt att personalen vid behov erbjuds kompetensutveckling om mekanismer kring kränkningar och mobbning. Förskollärarna ansvarar för att förbereda arbetet med planen genom att genomföra kartläggningar i barngrupperna. Delaktighet Barnen är delaktiga i planens innehåll genom vad som framkommer vid samtal i grupp och enskilt samt genom personalens observationer. Vårdnadshavarna är delaktiga genom information från utvecklingssamtal, dagliga samtal samt andra kontakter. Planen läggs ut på Unikum samt hemsidan och vårdnadshavarna har möjlighet att lämna synpunkter, både vid dagliga kontakter, föräldramöten eller föräldraråd. All personal deltar varje år i arbetet med att kartlägga situationen i sin barngrupp, analysera kartläggningens resultat och därigenom upptäcka vilka risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling som finns på avdelningen samt formulera mål och åtgärder för att avvärja riskerna. Förankring Planen är väl förankrad hos personalen eftersom alla bidrar till innehållet varje år. Med hänsyn till barnens ålder och mognad ska personalen på avdelningarna prata med barnen om att planen finns och vad den innehåller. Vårdnadshavarna får information om planen genom inlägg på Unikum. Utvärdering Enhetens plan utvärderas och revideras varje år på studiedagen i vecka 44. SKOLA FRIDHEMSENHETEN ADRESS Fridhemsgatan Kungälv TELEFON E-POST helen.eliasson@kungalv.se HEMSIDA

2 2(7) Främja barns lika rättigheter och möjligheter Förskolan ska verka för demokratiska värderingar och mänskliga rättigheter. Umgänget på avdelningarna ska präglas av trygghet och respekt för allas lika värde. All personal har ansvar för att insatserna genomförs. Uppföljning sker regelbundet på avdelningsplaneringar. Område Kränkande behandling Kön Etnisk tillhörighet Religion/trosuppfattning Funktionshinder Sexuell läggning Könsidentitet eller uttryck Ålder Mål Alla ska trivas och ha roligt. Alla ska få lika stort inflytande och utrymme i verksamheten. Alla ska känna stolthet över sig själva och respektera andra. Alla ska känna sig respekterade för sin tro. Alla ska ha samma möjligheter. Alla familjer ska känna sig välkomna i förskolan. Alla ska få utveckla sin egen personlighet. Alla ska bli bemötta utifrån sina förutsättningar. Insatser Våra främjande insatser syftar till att ha en verksamhet där alla barn har lika rättigheter och möjligheter. Personalen på varje avdelning ska vara överens om hur umgänget på avdelningen ska fungera och hur barnen ska få lära sig grunderna för det sociala samspelet så att alla kan trivas. Detta är en del av grundverksamheten och skrivs in i Årsplanen. Genom sitt förhållningssätt är personalen förebilder och arbetar för goda relationer till alla barn. Pedagogerna lär ut olika redskap för att lösa konflikter, t.ex. turtagning, sätta stopp och göra förlåt eller säga till en vuxen om någon blir utsatt för kränkningar. Undervisningen planeras så att alla barn har möjlighet att delta, känner sig sedda och får utveckla sina förmågor och intressen oavsett individuella förutsättningar, funktionsförmåga och ålder. Olika språk och högtider uppmärksammas så att alla får känna stolthet. Genom en god relation till alla vårdnadshavare kan olika behov och önskemål fångas upp. Alla barn ska, utifrån ålder och mognad, få delta i samtal kring demokratiska värderingar och därigenom utveckla förståelse och respekt för olikheter. Samtalen kan beröra rättigheter och skyldigheter, hur en bra kompis är, egna och andras känslor, olika kulturer och värderingar, könsroller osv. Alla områden och mål ovan ska lyftas fram och alla ska få komma till tals. Lärmiljö och pedagogiskt material ska vara genomtänkt utifrån ett likabehandlingsperspektiv. Traditionella könsroller ska motverkas och alla uppmuntras att pröva olika aktiviteter och lekar. Böcker och leksaker ska synliggöra och representera en variation när det gäller kulturer, kön, utseenden, familjekonstellationer, fysisk förmåga osv.

3 3(7) Kartlägga och förebygga trakasserier och kränkande behandling En kartläggning av situationen i barngruppen har skett på varje avdelning under hösten Kartläggningen har skett genom personalens observationer, samtal med barnen samt kontakter med barnens föräldrar. Personalen har observerat och samtalat om - platser, situationer eller delar av verksamheten där barn känner sig otrygga - attityder/stämning i barngruppen - barnens trygghet och trivsel - vilka de helst leker med/inte leker med och varför - vad barnen helst leker med inne och ute, lekmönster - upplever barnen att de får vara med och bestämma? - upplever barnen att det förekommer kränkningar? Senast 1 november har varje avdelning lämnat in sin egen bilaga till planen. I den har man sammanfattat vad kartläggning visat, gjort en analys samt formulerat mål och beskrivit åtgärder: Kartläggning Analys Det här har vår kartläggning visat: Varför känner barnen som de gör? Varför och i vilka sammanhang uppstår kränkningar? På vår avdelning finns följande problem och risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling: Mål Åtgärder Det här vill vi uppnå i vår barngrupp under det kommande året: Det här behöver vi göra för att nå målen och avvärja riskerna: Så här kommer barnen att vara delaktiga: För att inte riskera att utomstående kan identifiera enskilda barn finns bilagorna inte med i denna plan. Avdelningarna skriver i stället en sammanfattning som vårdnadshavarna kan ta del av på Unikum. Varje avdelning ansvarar för att åtgärderna följs upp och utvärderas kontinuerligt. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling På våra förskolor har vi nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling. För att kunna upptäcka om ett barn blir utsatt håller personalen god uppsikt över alla platser där barnen leker, både inne och ute. Barn och föräldrar ska vid behov kunna vända sig till alla i personalen.

4 4(7) Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Så snart någon i personalen får veta att ett barn kan vara utsatt för trakasserier eller kränkande behandling ska detta skyndsamt utredas av personalen. Utredningen ska dokumenteras skriftligt. Utredningen ska belysa det som inträffat ur olika synvinklar. Både den som upplever sig trakasserad/kränkt och den som kan ha utfört kränkningarna ska omfattas. Det enskilda barnets upplevelse av det inträffade ska vara utgångspunkten men föräldrarnas synpunkter ska också tas med i utredningen. När alla inblandade har fått möjlighet att ge sin bild av det som hänt kan pedagogerna bedöma situationen och analysera orsakerna till det som hänt. Om utredningen visar att trakasserier eller kränkande behandling förekommit ska åtgärder vidtas som förhindrar fortsatta kränkningar. Åtgärderna ska riktas både till den som blivit utsatt och den som genomfört kränkningen. I vissa fall kan även åtgärder på grupp- eller verksamhetsnivå behöva göras. Det ska finnas en tydlig ansvarsfördelning. Rutiner för uppföljning När utredningen är klar följer personalen dagligen upp att de beslutade åtgärderna fungerar. Vid behov ändras åtgärderna tills personalen bedömer att situationen är varaktigt löst. Rutiner för dokumentation Utredningen ska dokumenteras med hjälp av enhetens formulär. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Så snart någon i personalen får veta att ett barn kan vara utsatt för trakasserier eller kränkande behandling av någon i personalen ska detta anmälas till förskolechefen. Förskolechefen ska skyndsamt utreda det som hänt enligt samma rutiner som ovan. Rutiner för anmälan till huvudmannen Förskolechefen ansvarar för att skolchefen informeras så snart en utredning har påbörjats.

5 5(7) Utredning av trakasserier eller kränkande behandling Arkiveras hos verksamhetsassistent Datum då utredningen påbörjats Datum då förskolechefen informerats Ansvariga pedagoger Inblandade barn 1. Samtala med alla inblandade barn enskilt. För anteckningar med hjälp av bilaga Samtala med barnens vårdnadshavare. För anteckningar med hjälp av bilaga 2. De ansvariga pedagogernas bedömning: Har trakasserier/kränkande behandling förekommit? Det här är orsakerna till det som hänt: Det här gör vi för att förhindra fortsatta trakasserier/kränkningar: Åtgärd/ansvarig Uppföljning: Så här fungerar åtgärden De ansvariga pedagogerna följer dagligen upp hur åtgärderna fungerar. Vid behov ändras åtgärderna tills personalen bedömer att situationen är varaktigt löst. Utredningen avslutas eftersom vi bedömer att situationen är varaktigt löst.. Datum Pedagogernas underskrifter

6 6(7) Bilaga 1 Enskilt samtal med barn. Barnets namn Datum:.. Avdelning Personal Barnets bild av det som hänt:

7 7(7) Bilaga 2 Samtal med vårdnadshavare. Barnets namn Datum:.. Avdelning Vårdnadshavare Personal Vårdnadshavarens synpunkter: