Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2011/2012. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2011/2012 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Ås förskola Läsåret 2011/2012

2 Planens innehåll sid Vision och lagar 2 Definitioner 2 Allmänna åtgärder 3-4 Kartläggning 4 Förebyggande arbete 5 Specifika åtgärder 5-6 Vi på Ås förskola arbetar för att alla 7 Trygghetsarbete, dokumentationsmall vid kränkning, bilaga 1 8 1

3 VISION Vår förskola skall vara trygg och fri från diskriminering och annan kränkande behandling och alla, barn, föräldrar och vuxna skall känna sig trygga och välkomna. Vi på Ås förskola har tillsammans med övriga verksamheter på Ås skola enats kring visionen; Hos oss är målet givet, vi är trygga, vetgiriga och lär för livet. LAGARNA För att skydda barn och elever mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling finns lagar formulerade från den 1 januari 2009 i kapitel 14 a i skollagen samt i delar av diskrimineringslagen. Lagarna omfattar all verksamhet som beskrivs i skollagen: förskoleverksamhet, skolbarnsomsorg och grund-, sär- och gymnasieskola samt kommunal vuxenutbildning. LAGARNA INNEBÄR Att diskriminering p.g.a. kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, könsöverskridande identitet eller uttryck och/eller ålder förbjuds. Förskolan har dock inte skyldighet att bedriva aktiva åtgärder för de två sista. Att barn och elever får ett lagligt skydd mot all kränkande behandling. DEFINITION: När du blir sämre behandlad eller missgynnas och det har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. DISKRIMINERING: Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionshinder Sexuell läggning Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder Direkt diskriminering är när ett barn missgynnas och det har direkt koppling till en av diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering är när förskolan tillämpar en bestämmelse eller rutin som verkar neutral och som man kanske inte tänkt på men som i praktiken missgynnar ett barn. KRÄNKANDE BEHANDLING: Trakasserier Annan kränkande behandling Kränkande behandling är ett beteende som kränker en persons värdighet och strider mot principen om alla människors lika värde. Kränkningar kan ske barn mot barn, barn mot vuxen, vuxen mot barn eller vuxen mot vuxen. Kränkning kan vara fysisk, verbal, psykosocial eller text/bildburen. 2

4 DEFINITION AV MOBBNING: Mobbning innebär en negativ handling gjord med vilja (intention). Negativa handlingar som förekommer upprepade gånger över tid och att det finns en obalans i styrkeförhållandet. (Dan Olweus) ANSVAR Rektor Det är rektors ansvar enligt lag och förarbeten att: - se till att all personal, alla barn och vårdnadshavare känner till att diskriminering och annan kränkande behandling inte är tillåten på förskolan. - Årligen upprätta, utvärdera och revidera planen i samarbete med personal, samt göra vårdnadshavare delaktig i arbetet. Det är personalens ansvar att: - följa förskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. - ha kunskap om diskrimineringslagen och reglerna i skollagen som rör annan kränkande behandling. - ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som hon/han förmedlar genom sin pedagogik och sträva efter likabehandling. Vid situation och arbetslagsträffar. - att reagera på varje incident av kränkande behandling eller mobbning i verksamheten och agera. - ha en dialog med barnen om vad kränkande behandling innebär, åldersanpassat. TRYGGHETSGRUPPEN För att kunna arbeta kontinuerligt med trygghetsfrågor har vi en trygghetsgrupp. I trygghetsgruppen ingår rektor Anders Forsberg, Lotta Tegin-Fransson, Berit Jansson och Anita Rundkvist. De har det övergripande ansvaret för att se till att likabehandlingsplanen är aktuell och att alla på Ås skola, förskola och fritids känner till och förstår innehållet. De arbetar operativt när de fått vetskap om att kränkning förekommit och dokumenterar sitt arbete enligt mall, (bilaga 1). NÄR NÅGOT HÄNDER: Vid upptäckt av kränkande behandling genomför vi dessa åtgärder: 1. Tillsägelse att omedelbart sluta med handlingen och tydlig markering. 2. Kartlägger situationen och dokumenterar på särkskild blankett. 3. Trygghetsgruppen informeras 4. Trygghetsgruppen bestämmer tid tillsammans med anmälaren där denne i lugn och ro får berätta vad som hänt och vad den vet för två personer ur trygghetsgruppen. En pratar med barnet och en dokumenterar. Detta ska ske så fort som möjligt. 5. Är händelsen ett ärende för trygghetsgruppen påbörjas en kartläggning av situationen och berörda vårdnadshavare och personal kontaktas. 6. Trygghetsgruppen samlas för att besluta om vidare åtgärder och uppföljning. Uppföljning och utvärdering sker och hela processen dokumenteras. ALLMÄNNA ÅTGÄRDER Utvärdering av planen mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan ska ha en plan mot diskriminering och kränkande behandling som syftar till att förverkliga förskolans vision. 3

5 Vi ska utvärdera och revidera Planen utvärderas i Rektor och trygghetgrupp. planen varje läsår. september månad. Uppföljning och utvärdering av planen mot diskriminering och kränkande behandling ska redovisas i den årliga kvalitetsredovisningen. Kvalitetsredovisningen utvärderas i november månad. Planens åtgärder för utveckling ligger som grund för kommande planer. Rektor och trygghetsgrupp. Information Alla anställda på förskolan och vårdnadshavare skall få information om lagarna samt om förskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Planen delas ut till alla anställda årligen efter att utvärdering och revidering gjorts September månad Planen delas ut till alla nyanställda i samband med arbetsplatsintroduktion. Information till vårdnadshavare. Planen mot diskriminering och kränkande behandling läggs ut på förskolans webplats Vid nyanställning Vid utvecklingssamtal och föräldramöte. Hösten Rektor med hjälp av trygghetsgruppen Rektor Den personal som ansvarar för utvecklingssamtalet. IKT-ombudet KARTLÄGGNING Vi ska få kunskap om förekomsten av diskriminering och kränkande behandling för att kunna utforma relevanta åtgärder. Barnintervjufrågor om Start hösten 2011 och fortsatt. kamratskap, trygghet och trivsel görs på förskolan. arbete under våren 2012 Enkät med kvalitets och trygghetsfrågor sänds ut igen Våren 2012 och rektor under hösten Intervjuunderlag med glada och ledsna gubbar delas ut till föräldrar och barn inför utvecklingssamtalet. 5- åringarnas portfolio används som diskussionsunderlag. Förskolans inne- och utemiljö kartäggs ur trygghetsperspektiv. Behov av kompetensutveckling bland personalen kartläggs Start hösten 2011 inför utvecklingssamtalet. Hösten 2011 Planeringsmöten Vid behov. Den personal som har ansvar för utvecklingssamtalet. och rektor 4

6 FÖREBYGGANDE ARBETE Om det förekommer diskriminering och kränkande behandling ska vi upptäcka det tidigt. Vi har en trygghetsgrupp som Kontinuerligt Rektor och trygghetsgrupp arbetar med trygghetsfrågorna. Vi har massage och avslappning för barnen där vi Under hösten 2011 ska alla barn ha provat massage. Christina Elensky Bibbi Andersson jobbar barn/barn och vuxen/barn. Vi jobbar med känslor, respekt, hänsyn, och trygghet. Kontinuerligt SPECIFIKA ÅTGÄRDER Kön All verksamhet på vår förskola ska genomsyras av ett könsperspektiv för att öka jämställdheten. Inga barn ska känna sig utsatta för diskriminering eller trakasserier pga kön. Vi erbjuder alla barn samma Kontinuerligt.. lekmaterial oavsett kön. Personalen har ett medvetet Kontinuerligt. förhållningssätt för att motverka traditionella könsmönster i lek och övrig verksamhet. Alla ges lika mycket tid vid samtal oavsett kön. Kontinuerligt. Etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning. På vår förskola ska alla barn oavsett etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning ha samma rättigheter och möjligheter. Inga barn ska känna sig utsatta för diskriminering eller trakasserier p.g.a. etnisk eller kulturell tillhörighet religion eller annan trosuppfattning. Vid behov anlitas tolk och Vid behov. och rektor. översättare. Arbetslaget visar intresse för Kontinuerligt varje barns kultur och bakgrund. Personalen visar att alla barn Kontinuerligt och rektor. är lika mycket värda och en tillgång i gruppen. Vi lånar böcker på biblioteket som speglar olika kulturer. Kontinuerligt Gunilla Lindholm. 5

7 Funktionshinder. På vår förskola ska alla barn ha samma rättigheter och möjligheter oavsett fysisk eller psykiska begåvningshinder. Pedagogerna arbetar för att Vid behov. Rektor och personal. alla barn ska ha lika möjligheter att delta i förskolans verksamhet oavsett funktionshinder. På vår förskola anpassar vi inne och utemiljön för alla barn. Vid behov. Rektor och personal. Sexuell läggning. Vår förskola ska arbeta för ökad förståelse för olika sexuell läggning. Inga barn ska känna sig utsatta för diskriminering och trakasserier p.g.a. sexuell läggning, könsidentitet eller familjebildning. Pedagogerna visar respekt Kontinuerligt.. och förståelse för barnets familjesituation. Pedagogerna möter barnen i Kontinuerligt.. deras frågeställningar. Vi införskaffar barnlitteratur som speglar olikheter i familjemönster mm. Kontinuerligt.. Annan kränkande behandling. Inga barn på vår förskola ska känna sig utsatta för kränkande behandling. Vid utevistelse finns Utvärdering i personalgruppen. alltid personal i närheten kontinuerligt och hör och ser om något kränkande inträffar. Observation av barnens sociala samspel och hur Kontinuerligt. Dokumentation.. de tilltalar varandra. Observation av hur de vuxna tilltalar barn och vuxen. Kontinuerligt. Avstämning enskilt/personalmöten/medarbetarsamtal.. 6

8 Vi på Ås förskola arbetar för att alla Kamratskap Hänsyn Ansvar Ärlighet Artighet Hjälper varandra Är bra kamrater Får vara med i gemenskapen Respekterar att vi är olika Hjälps åt att få lugn och ro när vi arbetar Löser konflikter utan våld Håller ordning Är rädda om alla saker Tar ansvar för sina egna saker Står för det man gjort Skiljer på ditt och mitt Använder ett vårdat språk Ger varandra beröm och uppmuntran Bryr sig om varandra Dvs. Så som du vill att andra ska vara mot dig ska du vara mot dem. 7

9 Bilaga 1 Trygghetsarbete Dokumentationsmall vid kränkning Datum för det inträffade Namn på den som utsätter Namn på den som blivit utsatt Informationsgivare Beskrivning av situationen Vidtagna åtgärder vid situationen Uppföljning och datum för uppföljning 8