Plan för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Plan för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling Agnebäckens förskola 2017/2018 HK2200, v1.0, December December 2018

2 2! (! 9) Om Agnebäckens förskola Agnebäckens förskola är en förskola med 5 avdelningar och plats för ca 90 barn. Fyra av avdelningarna är belägna i en större byggnad och den femte avdelningen ligger i en egen byggnad på samma tomt. Barngrupperna är åldersindelade i det ungefärliga pannet 1-3 år och 3-6 år. För närvarande (hösten 2017) har vi tre avdelningar med 1-3 år och två avdelningar med 3-6 år. Vi arbetar Reggio Emilia inspirerat och har mycket fokus på våra lärmiljöer. Detta i syfte att utmana barnens kreativitet men också i syfte att banen ska uppmuntras att vara självgående i miljöerna samt kunna ta ansvar om dem tillsammans med andra barn och vuxna. Agnebäckens förskola har under två års tid varit ägare av ett internationellt normkritiskt projekt Shaking the Habitual som är ett Erasmus-projekt. Projektet är i sin slutfas och vår ambition är att projektet ska bli vardag på vår enhet även då projektet tar slut. Vi har i det pedagogiska område 3, Agnebäcken, Hagen, Mysten och Salmered, arbetat med normkritiska frågeställningar i normkritiska grupper. Frågeställningarna från projektet har vi plockat in i grupperna och syftet med dessa grupper är att vidga och sprida kunskaper kring normkritik ut till alla i verksamheten. Vi har stort fokus på vårt normkritiska arbete samt våra lärmiljöer och naturvetenskap och teknik. Vår målformulering för 2017/2018 är: Vi ska skapa jämställda möten där barn och vuxna utmanas i naturvetenskap och teknik!. Arbetet mot kränkande behandling och diskriminering Arbetet med att förebygga och förhindra kränkande behandling, diskriminering, trakasserier och sexuella trakasserier regleras i skollagen (2010:800) och diskrimineringslagen (2008:567). Varje förskola och familjedaghem ska ha ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling, diskriminering och trakasserier. Arbetet ska bestå av förebyggande åtgärder och främjande aktiviteter för att barnen inte ska bli utsatta för kränkningar, diskriminering eller trakasserier. Om personalen ändå får reda på att ett barn kan ha blivit utsatt för kränkningar, diskriminering eller trakasserier så är personalen skyldiga att anmäla det till förskolechefen. Förskolechefen är sedan skyldig att utreda vad som hänt samt sätta in eventuella åtgärder för att det inte ska hända igen. Vanliga begrepp Diskriminering: Diskriminering innebär att någon vuxen missgynnar eller behandlar ett barn sämre än något annat barn. Diskrimineringen ska vara

3 3! (! 9) kopplad till någon av de sju diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Trakasserier: Trakasserier är ett uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har en koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Både personal och andra barn kan utsätta ett barn för trakasserier. Sexuella trakasserier: Sexuella trakasserier är kränkande behandling av sexuell natur. Både personal och andra barn kan utsätta ett barn för sexuella trakasserier. Kränkande behandling: Kränkande behandling är ett uppträdande som kränker ett barns värdighet men som inte har en koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Det kan exempelvis vara slag, knuffar, elaka kommentarer eller utfrysning. Både personal och andra barn kan utsätta ett barn för kränkande behandling. För att något ska vara kränkande behandling enligt skollagen måste det ha en annan koppling till förskolans/ familjedaghemmets verksamhet. Mobbning: Ordet mobbning finns inte med i skollagen eller diskrimineringslagen men det betyder att ett barn blir utsatt för trakasserier eller kränkande behandling av en eller flera personer vid flera olika tillfällen. Riktlinjer På Agnebäckens förskola utgår vi från nolltolerans vad gäller diskriminering och kränkande behandling. Inget barn ska missgynnas eller behandlas illa på grund av kön, könsöverskridande identitet, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Inget barn ska heller utsättas för annan kränkande behandling som exempelvis slag, knuffar, elaka kommentarer eller utfrysning. Vi har på Agnebäckens förskola 3 mål i vårt arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Dessa mål liknar varandra i det pedagogiska område 3 Agnebäcken, (Hagen, Mysten och Salmered) då samtliga förskolor är involverade i samma normkritiska projekt. Utifrån vårt normkritiska projekt Shaking the Habitual utgår vi från 3 mål: 1 Vi ska vidga förskolans normer så att alla barn får rätt att utvecklas som de unika individer de är. 2 Vi ska ge alla barn en god självkänsla! Med god självkänsla minskar behovet för barnet att bygga snäva normer. Då tryggheten finns i barnet, behöver inte barnen vakta varandra.

4 4! (! 9) 3 Vi ska med vidgade normer motverka idén om normal kontra onormal liksom hierarkier. Utvärdering av arbetet från föregående år Tidigare års mål har varit att synliggöra mångfalden för barnen, olika kulturer, språk, genus etc. Fokus har legat på att synliggöra likabehandlingsplanen (som den tidigare hette) för barnen och att man gör Agnebäckens egna likabehandlingsplan. Utvärdering av föregående års likabehandlingsplan har letts av utvecklingsgruppen på förskolan. Den består av en representant från varje arbetslag samt förskolechef. Vi har intervjuat, observerat och samtalat med barnen. Vi har också fört kontinuerliga samtal kring vår värdegrund på APT och studiedagar. Utvärdering av föregående års arbete mot kränkande behandling. Vi ser att Agnebäckens kompisplan, där den är levande, hjälper både barn och vuxna att förebygga för kränkande behandlingar. Både barn och vuxna hänvisar till kompisplanen i olika situationer vilken hjälper dem att lösa olika konflikter. Vi vill därför fortsätta arbetet och hålla det levande genom att fortsätta att arbeta med kompisplanen på förskolan och ta nya tag kring den. Vi vill att den ska vara lika levande på hela förskolan. Barnens medverkan sker genom samtal och intervjuer med pedagoger och förskolechef kring hur barnen själva beskriver hur man ska vara som kompis och varför det finns en kompisplan. Utvärdering av föregående års arbete mot diskriminering, trakasserier och sexuella trakasserier Vi kan genom vårt normkritiska projekt Shaking the Habitual se att vi har blivit mer medvetna och öppna kring normkritiska frågor. Vuxna är mer medvetna och bekväma i frågorna och kan lättare möta barn och vårdnadshavares frågor. Vi har kunnat identifiera att barn på vissa avdelningar känner sig otrygga på vissa toaletter Vi har genom att installera ringklockor på varje toalett kunnat ökat tryggheten.

5 5! (! 9) Kartläggning och analys av risker Kartläggning och analys av risker har i huvudsak letts av utvecklingsgruppen på förskolan. Som tidigare beskrivits består den av en representant från varje arbetslag samt förskolechef. Vi har intervjuat, observerat och gått trygghetsrundor med barnen under hösten. Vi har också fört kontinuerliga samtal kring vår värdegrund på APT och studiedagar. Mycket av vårt arbete med kartläggning av risker för kränkande behandling, diskriminering och trakasserier pågår även i våra normkritiska samtalsgrupper i vilken varje pedagog i det pedagogiska område 3 ingår i. Varje grupp träffas en gång i månaden. Här har vi reflekterat kring den vuxnes förhållningssätt och bemötande gentemot barnen. Vi har litteratur kopplat till grupperna och pedagogerna filmar kontinuerligt sig själva och analyserar och reflekterar tillsammans filmerna utifrån litteraturen. Från vår litteratur som är kopplad till våra normkritiska grupper, Normkreativitet i förskolan, har vi arbetat med checklista för bemötande. Den lyfter vikten av hur vi som vuxna måste vara medvetna om hur vi bl.a. talar, lyssnar, placerar oss, har ögonkontakt, gestikulerar i samspelet med barnen påverkar. Checklistan har varje arbetslag arbetat med samt diskuterats i större sammanhang som t.e.x. vid APT. Vi vill implementera checklistan i den dagliga verksamheten. Samverkan med barnen Barnen är delaktiga i kartläggningen genom intervjuer, genom trygghetsrundor på förskolan samt genom observationer. Kontinuerligt för pedagogerna samtal kring hur vi ska vara mot varandra. Arbetet med Agnebäckens kompisplan involverar barnen i vårt arbete. Resultat och analys av kartläggningen I utvärderingarna av de normkritiska grupperna har vi identifierat att både barn och vuxna är som minst normkritiska i oplanerade aktiviteter och rutinsituationer som tambursituation, måltider, hygiensituationer samt vid byten av aktiviteter. Vad gäller hygiensituationer är skötborden placerade i rum med dörr där ingen insyn finns. Vi har påpekat detta i arbetsmiljöronden och vårt mål är att få nya dörrar med glas i som ger transparens.

6 6! (! 9) Förebyggande åtgärder i arbetet mot kränkande behandling Åtgärd 1: Arbete med förskolans kompisplan Ska förebygga följande risk: Att barn och vuxna i oplanerade situationer kränker varandra När ska åtgärden påbörjas: Vårtermin 2018 Vem/vilka ansvarar för att åtgärden genomförs: Förskolechef initierar aktiviteten och samtliga på förskolan deltar aktivt. Beskrivning av åtgärden: Vi reviderar vår kompisplan för Agnebäckens förskola Åtgärd 2 Arbete med checklista för bemötande Ska förebygga följande risk: Att barn och vuxna i oplanerade situationer kränker varandra När ska åtgärden påbörjas: vårterminen 2018 Vem/vilka ansvarar för att åtgärden genomförs: Förskolechef initierar aktiviteten och samtliga på förskolan deltar aktivt. Beskrivning av åtgärden: Arbeta vidare med och konkretisera Checklistan för bemötande Förebyggande åtgärder i arbetet mot diskriminering och trakasserier Åtgärd 1: Arbete med förskolans kompisplan Ska förebygga följande risk: Att barn och vuxna i oplanerade situationer diskriminerar varandra Åtgärden har en koppling till följande diskrimineringsgrunder: Etnisk tillhörighet och ålder. När ska åtgärden påbörjas: Vårtermin 2018 Vem/vilka ansvarar för att åtgärden genomförs:

7 7! (! 9) Förskolechef initierar aktiviteten och samtliga på förskolan deltar aktivt. Beskrivning av åtgärden: Vi reviderar vår kompisplan för Agnebäckens förskola Åtgärd 2: Arbete med Agnebäckens policy Ska förebygga följande risk: Att barn och vuxna i oplanerade situationer diskriminerar varandra Åtgärden har en koppling till följande diskrimineringsgrunder: Trakasserier och sexuella trakasserier. När ska åtgärden påbörjas: Vårtermin 2018 Vem/vilka ansvarar för att åtgärden genomförs: Förskolechef initierar aktiviteten genom utvecklingsgruppen och samtliga på förskolan deltar aktivt. Beskrivning av åtgärden: Vi arbetar fram och implementerar en policy för Agnebäckens förskola som beskriver vårt förhållningssätt och rutiner vid bland annat blöjbyte och toalettbesök som har sin grund i Förskolebrevet. Främjande aktiviteter Aktivitet 1: Normkritiska lärgrupper Aktiviteten är en del i vårt arbete för att motverka: Kränkande behandling och/eller diskriminering/trakasserier och/eller sexuella trakasserier Aktiviteten har en koppling till följande diskrimineringsgrunder (om aktuellt): Kränkande behandling Tidsperiod: vårterminen 2018 Vem/vilka ansvarar för att aktiviteten genomförs: Förskolechefer i pedagogiska område 3 initierar och planerar för aktiviteten och samtliga på förskolan deltar aktivt. Beskrivning av aktiviteten: Fortsätter diskuterar och analyserar normkritiskt förhållningssätt i våra normkritiska grupper under våren. Vi kommer att ha fokus på måltidssituationen kopplat till litteratur.

8 8! (! 9) Rutiner vid misstanke om kränkande behandling, diskriminering, trakasserier eller sexuella trakasserier Om du misstänker att något barn är utsatt för kränkande behandling, diskriminering, trakasserier eller sexuella trakasserier så kan du kontakta någon personal på förskolan eller familjedaghemmet. All personal har skyldighet att anmäla misstänkta kränkningar, diskriminering och trakasserier till förskolechefen. Förskolechefen är skyldig att anmäla misstanken till huvudmannen (ansvarig nämnd i Härryda kommun). Förskolechefen och personalen är sedan skyldiga att utreda de misstänkta kränkningarna, diskrimineringen eller trakasserierna. Om utredningen visar att ett barn är eller har blivit utsatt för kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering så är förskolechefen tillsammans med personalen skyldiga att göra något för att det inte ska hända igen. Rutiner vid misstanke om kränkande behandling, diskriminering, trakasserier och sexuella trakasserier: 1. Anmäl direkt till förskolechef, ansvar närvarande vuxen 2. Förskolechef anmäler till huvudman 3. Vårdnadshavaren informeras 4. Förskolechefen utreder åtgärder och dokumenterar ärendet 5. Verksamhetschefen informeras 6. Förskolechef följer upp ärendet med barn och vårdnadshavare 7. Förskolechef träffar regelbundet den personal som kränkt barnet och samtalar om hur relationen med det kränkta barnet fungerar 8. Om åtgärderna inte är tillräckliga, kontaktas verksamhetschef för hjälp och stöd i det fortsatta arbetet Punkterna 2-7 är förskolechefs ansvar

9 9! (! 9) Samverkan Barnen är delaktiga genom att pedagogerna kontinuerligt samtalar och arbetar med värdegrunden med barnen. Vi utför observationer, intervjuer och trygghetsrundor med barnen och vi arbetar aktivt med kompisplan. Vårdnadshavare får ge sin uppfattning och skattning på vårt arbete genom brukarenkät. Vi informerar vid olika tillfällen om den vid inskolning, föräldramöte. Plan lyfts även vid brukarråd. Hur vi arbetar med vår plan för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling Planen kommer att lyftas vid föräldramöten och i brukarråd för att informera vårdnadshavare. Den kommer även att vara tillgänglig på varje avdelning. Planen kommer kontinuerligt att diskuteras på APT på förskolan samt i utvecklingsgruppen. Planen kommer även att publiceras på hemsidan för utomstående att ta dela av. Utvärdering av året arbete mot kränkande behandling, diskriminering och trakasserier Planen kommer kontinuerligt att lyftas i utvecklingsgruppen under vårterminen. Under hösten 2018 (oktober) kommer en utvärdering att göras av planen.