Mål: Ekologi och miljö. Måldokument Lpfö 98

Transkript

1 Ekologi och miljö Måldokument Lpfö 98 Förskolan ska lägga stor vikt vid miljö- och naturvårdsfrågor. Ett ekologiskt förhållningssätt och en positiv framtidstro skall prägla förskolans verksamhet. Förskolan skall medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö och förstår sin delaktighet i naturens kretslopp. Verksamheten skall hjälpa barnen att förstå hur vardagsliv och arbete kan utformas så att det bidrar till en bättre miljö både i nutid och framtid. (Lpfö 98 sid 7.) Mål: Utvecklar förståelse för sin delaktighet i naturens kretslopp liksom för enkla naturvetenskapliga fenomen, liksom sitt kunnande om växter och djur. (Lpfö98) Måldokument Lpo 94 Genom ett miljöperspektiv får de möjligheter både att ta ansvar för den miljö de själva direkt kan påverka och att skaffa sig ett personligt förhållningssätt till övergripande och globala miljöfrågor. Undervisningen skall belysa hur samhällets funktioner och vårt sätt att leva och arbeta kan anpassas för att skapa hållbar utveckling. Mål att uppnå Känner till förutsättningarna för en god miljö och förstår grundläggande ekologiska sammanhang (Lpo 94 sid 10)

2 Inflytande Måldokument Lpfö 98 I förskolan läggs grunden för att barn ska förstå vad demokrati är. Barns sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten. Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn - utvecklar sin förmåga att uttrycka sina åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, - utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö - utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande (Lpfö98) Måldokument Lpo Elevernas ansvar och inflytande De demokratiska principerna att kunna påverka och vara delaktig skall omfatta alla elever. Elevernas kunskapsmässiga och sociala utveckling förutsätter att de tar ett allt större ansvar för det egna arbetet och för skolmiljön, samt får ett reellt inflytande på utbildningens utformning. Enligt skollagen åligger det alla som arbetar i skolan att verka för demokratiska arbetsformer Mål att sträva mot Skolan skall sträva efter att varje elev - tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö - successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan och - har kunskaper om demokratins principer och utvecklar sin personliga förmåga att arbeta i demokratiska former Lpo94 sid 13

3 Normer och värden Måldokument Lpfö 98 och Lpo94 Förskolan och skolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barn/elever att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling. Lpfö98 och Lpo94 Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: - öppenhet och respekt - förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra - sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, - förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder - respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö (Lpfö 98, 2.1) Lpo 94 Mål Skolan skall sträva efter att varje elev - Utvecklar sin förmåga att göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper och personliga erfarenheter - Respekterar andra människors egenvärde - Tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att bistå andra människor - Kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen - Visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. (sid 8)

4 Samverkan inom rektorsområdet - Förskolan skall utbyta kunskaper och erfarenheter med personal i förskoleklass, skola och fritidshem och samverka med dem, - Samt tillsammans med personal i förskoleklassen uppmärksamma varje barns behov av stöd och stimulans (Lpfö98 se sid 12) Måldokument: Lpo 94 Läraren skall - Utveckla samarbetet mellan förskoleklass, skola och fritidshem - Utbyta kunskaper och erfarenheter med personalen i förskolan och i gymnasieskola och gymnasiesärskola samt - I samarbetet särskilt uppmärksamma elever i behov av särskilt stöd Lpo 94 sid 14

5 Föräldrainflytande och föräldramedverkan Visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer. (Lpfö98 sid 12 ) Måldokument läroplan Lpo94 Alla som arbetar i skolan skall samarbeta med elevernas vårdnadshavare så att man kan utveckla skolans innehåll och verksamhet. Lärarens skall - Samverka med och fortlöpande informera föräldrarna om elevens skolsituation, trivsel och kunskapsinhämtning, och - hålla sig informerad om den enskilda elevens personliga situation och därvid iaktta respekt för elevens integritet. Lpo 94 sid 14 Samverkan med omvärlden Måldokument Lpo 94 Läraren skall Medverka till att utveckla kontakter med mottagande skolor samt med organisationer, företag och andra som kan bidra till att berika skolans verksamhet och förankra den i det omgivande samhället.

6 Hälsa och livsstil. Mål: utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande. (Lpfö98 utveckling och lärande) Måldokument: Lpo Kunskaper Mål att uppnå Har grundläggande kunskaper om förutsättningarna för en god hälsa och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan och miljön Lpo 94 sid 10

7 Arbetsmiljö Mål: Barnen skall kunna växla mellan olika aktiviteter under dagen. Verksamheten skall ge utrymme för barnens egna planer, fantasi och kreativitet i lek och lärande såväl inomhus som utomhus. (Lpfö 98 sid 7) Måldokument Lpo 94 Den enskilda skolans utveckling Skolans verksamhet måste utvecklas så att den svarar mot uppställda mål. Huvudmannen har ett givet ansvar för att så sker. Den dagliga pedagogiska ledningen av skolan och lärarnas professionella ansvar är förutsättningar för att skolan utvecklas kvalitativt. Detta kräver att undervisningsmålen ständigt prövas, resultaten följs upp och utvärderas och att nya metoder prövas och utvecklas. Ett sådant arbete måste ske i ett aktivt samspel mellan skolans personal och elever och i nära kontakt med såväl hemmen som det omgivande samhället.

8 Integration och mångfald Mål dokument: Lpo98 Förskolans uppdrag Det svenska samhällets internationalisering ställer höga krav på människors förmåga att leva med och förstå de värden som ligger i en kulturell mångfald. Förskolan är en social och kulturell mötesplats som kan stärka denna förmåga och förbereda barnen för ett liv i ett alltmer internationaliserat samhälle. (Lpfö 98 sid 5) Mål: Förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, (Lpfö98) Mål dokument: Lpo 94 Skolans värdegrund Det svenska samhällets internationalisering och den växande rörligheten över nationsgränserna ställer höga krav på människors förmåga att leva med och inse de värden som ligger i kulturell mångfald, Lpo 94 sid 3-4 Läraren skall. Läraren skall se till att alla elever oberoende av socialbakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder får ett reellt inflytande på arbetsätt, arbetsformer och undervisningens innehåll.. (Lpo 94 sid 13)

9 Jämställdhet Förskolan skall motverka traditionella könsmönster och könsroller. Flickor och pojkar skall ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utanbegränsningar utifrån stereotypa könsroller. (Lpfö 98 sid 4) Mål Förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. (Lpfö98 sid 8) Måldokument Lpo94. Skolan skall aktivt och medvetet främja kvinnors och mäns lika rätt och möjligheter. Det sätt på vilket flickor och pojkar bemöts och bedöms i skolan och de krav och förväntningar som ställs på dem bidrar till att forma deras uppfattningar om vad som är kvinnligt och manligt. Skolan har ett ansvar för att motverka traditionella könsmönster. Den skall ge utrymme för eleverna att pröva och utveckla förmåga och intressen oberoende av könstillhörighet. (Lpo 94 sid 6.) Läraren skall verka för att flickor och pojkar får ett lika stort inflytande över och utrymme i undervisningen (Lpo 94 sid 13).