Ökad kvalitet. Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket

Transkript

1 Ökad kvalitet Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket

2 Ökad kvalitet All utbildning vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Inom Skaraborg har utbildning hög kvalitet avseende betyg, elevernas trivsel och ett nära förhållande till skolforskning. Måldokument Utbildning Skaraborg

3 Utgångspunkter Skolans verksamhet måste utvecklas så att den svarar mot de nationella målen. Vi behöver förbättra elevernas resultat och minska resultatskillnader som beror av kön och social bakgrund. Det är genom att utveckla undervisningen i klassrummet i förskola och skola som detta kan åstadkommas. Alla verksamma inom skolan lärare, rektorer, skolchefer, huvudmän, staten - måste hålla fokus på frågan; hur skapas de bästa förutsättningarna för ökad kvalitet i verksamheten? Dialogen mellan skolans olika aktörer behöver utvecklas

4 Vilka åtgärder behöver prioriteras? Likvärdigheten alla skolor måste utvecklas till bra skolor Lärarna kompetensförsörjning, lärarutbildningen, yrkets attraktivitet, kompetensutveckling för ökad kvalitet i undervisningen Långsiktigheten långsiktigt stöd i implementeringen, systematiskt kvalitetsarbete som nav i utvecklingen

5 Faktorer för framgång Höga förväntningar Kunniga, engagerade lärare med rätt utbildning Strukturerad och varierad undervisning som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet Öppenhet, trygghet och arbetsro Tydligt pedagogiskt ledarskap Medveten kompetensutvecklingsstrategi Tydliga styrdokument

6 Styrdokumenten - grunden för ett långsiktigt utvecklingsarbete Varje skolas utveckling Skolans verksamhet måste utvecklas så att den svarar mot de nationella målen. Huvudmannen har ett givet ansvar för att så sker. Den dagliga pedagogiska ledningen av skolan och lärarnas professionella ansvar är förutsättningar för att skolan utvecklas kvalitativt. Detta kräver att verksamheten ständigt prövas, resultaten följs upp och utvärderas och att nya metoder prövas och utvecklas. (Förordning om läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet)

7 Vad kännetecknar en skicklig lärare? Utgår från styrdokumenten Är ämneskunnig, ämnesdidaktiskt skicklig och med god relationskompetens Skapar öppenhet, trygghet och arbetsro Har höga förväntningar på eleverna Individualiserar undervisningen formativ bedömning Stimulerar en positiv attityd till lärande Arbetar med aktuell forskning och beprövad erfarenhet som bas

8 En skarp skollagsskrivning Skollagen 1 kap 5 Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.

9 Vetenskaplig grund Skolor använder medvetet och strukturerat nya forskningsrön och arbetar utifrån ett vetenskapligt förhållningssätt.

10 Beprövad erfarenhet Prövad, dokumenterad och genererad under en längre tidsperiod och av många. För att kunna benämna en erfarenhet som beprövad så måste den vara använd av ett större flertal och den måste vara dokumenterad.

11 Forskningsbaserad undervisning som gynnar eleverna

12 Förutsättningar för framgång i undervisningen som huvudman och rektor kan påverka Lärarnas utbildning och kompetensutveckling Arbetssätt som baseras på forskning och beprövad erfarenhet Kunskap om styrdokumenten Samverkan mellan lärare kollegialt lärande Rektors ansvar för undervisningens kvalitet och resultat Tillgång till resurser Systematiskt kvalitetsarbete

13 Systematik i skolförbättringsarbetet Planerar och genomför undervisningen Följer upp och analyserar elevernas kunskapsresultat på individ- och gruppnivå Anpassar undervisningen Lärare Rektor Efterfrågar analyserade resultat på grupp- och klassnivå Analyserar, för dialog och vidtar förbättringsinsatser Kommunicerar med huvudmannen Efterfrågar analyserade skolresultat Analyserar, för dialog och beslutar om långsiktiga förbättringsinsatser utifrån varje skolas resultat Anpassar och ger förutsättningar i form av ramar och resurser Huvudman

14 Verktyg för ökad kvalitet Forskning för skolan Nationella prov SIRIS och SALSA - verktyg för jämförelse och analys Kvalitetsarbete i praktiken Kvalitetsindikatorer som stöd för bedömning av barngruppernas storlek i förskolan Skolverkets allmänna råd BRUK verktyg för självskattning och analys

15 Verktyg för ökad kvalitet BRUK är ett verktyg för självskattning av kvaliteten i samtliga skolformer och ett stöd i det systematiska kvalitetsarbetet. Självskattningen görs med hjälp av indikatorer och kriterier som är framtagna med utgångspunkt i de nationella styrdokumenten.

16 Förutsättningar för ökad kvalitet Utgå från lokala/regionala förutsättningar och behov Stärk lärarrollen och utveckla ledarskapet Stimulera och granska det praktiska pedagogiska arbetet Skapa förutsättningar för uppföljning och reflektion kring undervisningens kvalitet Inrikta kompetensutveckling så att den kan resultera i en förändrad undervisningspraktik Ta hänsyn till men ifrågasätt skolans kultur Ställ krav på förbättring och ge tillräckliga resurser (tid, ekonomi, läromedel, utrustning) Skapa förståelse och en berättelse om vad skolutveckling ska leda till Låt vetenskap och beprövad erfarenhet möta frågor på verkliga problem i lärarnas arbete med undervisningen Koordinera, involvera och kommunicera. Ge förutsättningar för lärares enskilda och kollegiala utveckling Skapa skolutvecklingsprogram med en tydlig vision som involverar alla

17 Förutsättningar för ökad kvalitet Ge förutsättningar för lärarna att tillsammans granska sin praktik gemensamt reflektera och arbeta för att utveckla det egna arbetet med eleverna formulera frågeställningar om de egna arbetssätten ha en forsknings- och erfarenhetsbaserad dialog med kollegor Skapa gemensamma referensramar med kollegor och dela fungerande undervisningsmetoder med varandra Låt vetenskap och beprövad erfarenhet möta verkliga problem i arbetet med undervisningen Kollegialt lärande!

18 Kompetensutveckling som stärker professionen Lärarlyftet Rektorslyftet Matematikundervisningen Läs- och skrivutveckling Kartläggning av nyanlända elevers kunskaper

19 Bygg på styrkorna Vilka är styrkorna; - i Utbildning Skaraborg? - hos respektive huvudman? - i era skolor? - i era klassrum?

20 Slut Tack för mig!