VÅGA VISA frågebank vid observation på skola

Transkript

1 1 VÅGA VISA frågebank vid observation på skola Frågebanken är avsedd att användas som stödmaterial vid förberedelse inför intervjuer vid observation. Tänk igenom i förväg vad ni vill få reda på i varje intervju och vilka frågor ni ska ställa. Intervjuerna ska komplettera det ni läst om och sett i verksamheten under observationerna. För att minska risken för felaktiga slutsatser i rapporten bör ni i intervjuerna ta upp sådant som är oklart. Ställ öppna frågor, till exempel Kan du berätta om? Hur? Vad? Varför? Ställ följdfrågor, vad menar du? Kan du ge exempel. Undvik ledande frågor. Anteckna det som sägs direkt. Tänk på att även ställa relevanta frågor om fritidshemmet till rektor, personal och elever. Frågor i kursiv stil är tänkta som fördjupning. Frågor till rektor Övergripande Nämn något du gärna vill lyfta fram kring den pedagogiska kvaliteten, något du tycker är särskilt bra på din skola. Nämn något som behöver förbättras i verksamheten. Vilka frågor tror du att personalen skulle säga är de största förbättringsområdena? Normer och värden Hur arbetar ni med värdegrundsfrågor? Hur arbetar ni för att skapa en förståelse för alla människors lika värde? Hur skapar ni en trygg skola/arbetsmiljö för elever? Kunskaper Hur läggs arbetet upp för att alla elever ska nå kunskapskraven? Hur säkerställs att undervisningen utgår från läroplanen? Hur anpassas verksamheten till elever i behov av särskilt stöd? Vilka rutiner finns för att upptäcka, kartlägga, sätta in åtgärder och följa upp? Hur anpassas verksamheten till elever med annat modersmål? På vilket sätt används modern teknik i undervisningen? Har skolan en strategi för hur modern teknik ska integreras i varje elevs lärandeprocess? Finns ett medvetet språkutvecklande arbetssätt? Hur arbetar ni med samverkan med samhället? Om skolan har många elever som inte når kunskapskraven och/eller många elever med låga betyg. Hur arbetar rektor för att förbättra dessa resultat? Strategier?

2 2 Hur stimuleras elever att nå så långt som möjligt? Finns strategier för dem som lätt når kunskapskraven? Hur anpassar lärarna sin undervisning till elevernas resultat? Ge exempel! Hur planerar du för att fritidshemmet och skolan ska komplettera varandra? Ansvar och inflytande På vilket sätt ges eleverna möjlighet att ta ansvar för sitt eget lärande? Beskriv hur eleverna ges inflytande i verksamheten. Beskriv hur ni samverkar med föräldrar. Vilka formella forum finns för elevdemokrati? Hur fungerar de? Betyg och bedömning Hur får elever kännedom om kunskapskraven? Hur skapar du förutsättningar för och säkerställer att lärarna gör en likvärdig och allsidig bedömning? Hur organiseras bedömningen av de nationella proven? Hur följer ni upp om det finns skillnader i resultaten på de nationella proven och betygen? Har skolan några strategier för återkoppling på elevers lärande till elever och föräldrar? Rektors ansvar På vilket sätt är du en tydlig pedagogisk ledare? På vilket sätt arbetar du för att utveckla verksamheten tillsammans med ledningsgrupp och medarbetare? Hur arbetar du med att leda det systematiska kvalitetsarbetet? Hur dokumenteras kvalitetsarbetet? Hur följer du upp det pedagogiska arbetet på skolan? Vilka pedagogiska utvecklingsfrågor är prioriterade på skolan innevarande år? Hur har ni kommit fram till det och hur arbetar ni med dem? Hur använder ni resultaten från kundundersökningen? Hur använder ni resultaten från observation (om det har skett någon)? Hur analyserar ni hur eleverna ligger i förhållande till kunskapskraven? Kan du ge exempel på hur era analyser har lett till att ni gjort förändringar till kommande år (undervisningsmetoder etc. )? Finns en kompetensutvecklingsplan för pedagoger kopplad till verksamhetens behov? Hur ger du lärarna feedback? Finns rutiner och former för samverkan och kunskapsutbyte mellan pedagogerna? Hur arbetar ni för att undervisningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet? I vilka ämnen saknas det legitimerade lärare? Hur ser samverkan ut internt på skolan, t.ex. mellan skola och fritidshem eller mellan stadier? Hur ser arbetet ut med övergångar mellan olika skolformer, t.ex. förskola och skola eller skola och gymnasieskola?

3 3 Frågor till lärare Övergripande Nämn något du gärna vill lyfta fram kring den pedagogiska kvaliteten, något du tycker är särskilt bra på din skola. Nämn något som behöver förbättras i verksamheten. Normer och värden Hur arbetar du med värdegrundsfrågor? Hur arbetar du för att skapa en förståelse för alla människors lika värde? Hur skapar du en trygg arbetsmiljö för dina elever? Hur tas t.ex. klassrumsregler fram? Kunskaper Hur lägger du upp arbetet för att alla elever ska nå kunskapskraven? Hur säkerställer du att undervisningen utgår från läroplanen? Hur gör du för att anpassa undervisningen till elever i behov av särskilt stöd? Vilka rutiner finns för att upptäcka, kartlägga, sätta in åtgärder och följa upp? Hur anpassas utbildningen till elever med annat modersmål? På vilket sätt används modern teknik i undervisningen? Hur gör du för att modern teknik ska integreras i varje elevs lärandeprocess? Hur arbetar du med att eleverna ska förhålla sig till informationssamhället och utveckla ett källkritiskt förhällningssätt? Hur använder du ett medvetet språkutvecklande arbetssätt? Hur arbetar du med elever som inte når kunskapskraven? Hur stimuleras dina elever att nå så långt som möjligt? Har du strategier för dem som lätt når kunskapskraven? Hur anpassar du din undervisning till elevernas resultat? Ge exempel! I vilken omfattning arbetar ni ämnesövergripande? Hur arbetar du med samverkan med samhället? Hur planerar ni för att fritidshemmet och skolan ska komplettera varandra? Ansvar och inflytande Hur tränar du dina elever att ta ansvar för sitt eget lärande? På vilket sätt involverar du dina elever i planering, val av arbetssätt och innehåll i undervisningen? Har du exempel på hur du arbetar med demokratiska processer i klassrummet? Hur tränas eleverna att ta ansvar för egna handlingar och skolans arbetsmiljö? Har du exempel på arbetsätt där eleverna har ansvar för vissa moment i undervisningen? Betyg och bedömning Hur får dina elever kännedom om kunskapskraven och förståelse för vad de innebär för var och en? Hur får dina elever öva på att bedöma sina egna resultat?

4 4 Hur arbetar du för att säkerställa en likvärdig och allsidig bedömning? Hur organiseras bedömningen av de nationella proven? Hur följer ni upp om det finns skillnader i resultaten på de nationella proven och betygen? Hur använder du elevresultat för att analysera styrkor och svagheter i undervisningen? Hur ger du återkoppling på elevens lärande till elev och föräldrar? På vilka underlag baserar du din återkoppling? Rektors ansvar På vilket sätt är din rektor en tydlig pedagogisk ledare? Hur är du delaktig i skolans systematiska kvalitetsarbete? På vilket sätt är du delaktig i att utveckla verksamheten tillsammans med dina kollegor? Hur reflekterar du runt kvaliteten i din egen undervisning? Vilka pedagogiska utvecklingsfrågor är prioriterade på skolan innevarande år? Hur har ni kommit fram till det och hur arbetar ni med dem? Hur använder ni resultaten från kundundersökningen? Hur använder ni resultaten från observation (om det har skett någon)? Hur analyserar du hur eleverna ligger i förhållande till kunskapskraven? Kan du ge exempel på hur dina analyser har lett till att du gjort förändringar till kommande år (undervisningsmetoder etc.?) Har du en kompetensutvecklingsplan kopplad till verksamhetens behov? Hur får du feedback från dina kollegor och din rektor? Finns rutiner och former för samverkan och kunskapsutbyte mellan pedagogerna? Hur ser samverkan ut internt på skolan, t.ex. mellan skola och fritidshem eller mellan stadier? Hur ser arbetet ut med övergångar mellan olika skolformer, t.ex. förskola och skola eller skola och gymnasieskola? Extra frågor till fritidshemmet Hur bestämmer ni på fritidshemmet vilka aktiviteter som ska erbjudas? Får eleverna vara med och bestämma vilka aktiviteter som ska finnas på fritids? Hur används närmiljön/samarbete med andra i närmiljön?

5 5 Frågor till elever Övergripande Säg tre saker du tycker är bra med din skola. Säg tre saker du vill ska bli bättre. Om du var lärare på den här skolan, vad skulle du göra annorlunda? Om du var rektor på den här skolan, vad skulle du göra annorlunda? Normer och värden Pratar ni i klassen om hur man är en bra kompis? Vet du om det finns några som blir mobbade här? Tror du att de vuxna/personalen tycker att frågor om mobbning är viktigt? Hur märks det? Vad gör du om någon behandlar dig eller någon annan illa? Har ni några regler i klassrummet/skolan? Hur har ni varit med och arbetat fram dem (bestämt hur de ska vara)? Om du skulle känna dig orolig för något i skolan, finns det då någon att prata med om du skulle behöva? Kunskaper Brukar lärarna berätta varför ni ska arbeta med ett visst arbetsområde på lektionerna? Brukar läraren berätta vad ni ska lära er och hur ni ska visa att ni har lärt er det? Brukar ni arbeta med olika teman/projekt/flera ämnen samtidigt? Berätta om hur ni brukar arbeta på lektionerna; grupp/en och en/skolböcker/dator/ute/inne/osv? Pratar ni om kunskapskraven, så att du förstår vad du ska göra för att nå dem? Får du den hjälp du behöver i skolarbetet (för att nå målen/kunskapskraven)? Om du riskerar att inte nå kunskapskraven i något ämne, vad händer då? Vad händer när du fort blir klar med dina uppgifter? Finns det datorer och surfplattor i skolan? Vad använder ni dem till? Ansvar och inflytande Brukar ni elever få vara med och bestämma om olika saker? I så fall vad? Brukar de vuxna fråga på vilket sätt ni skulle vilja arbeta? På vilket sätt får ni elever vara med och bestämma hur ni ska arbeta med ett ämnesområde? Vad får du ta eget ansvar för på lektionerna/i ditt eget lärande? Tycker du att de vuxna lyssnar till dina tankar och idéer och tar dem till sig? När ni har arbetat klart med ett område, brukar läraren då fråga hur ni tyckte att det var, och om det var något som inte fungerade så bra? Hur fungerar klassrådet, elevrådet (andra råd)? Bedömning och betyg Hur vet du vad du ska kunna för att nå kunskapskraven/målen? Går lärarna igenom kunskapskraven med er inför varje nytt ämnes/arbetsområde? Hur vet du och dina föräldrar hur det går för dig i de olika ämnena? Får du veta vad du ska göra för att lära dig ännu mer/få högre betyg? Får du själv vara med och bedöma dina egna och kamraternas arbeten? Ge exempel. Upplever du att lärarna ger rättvisa betyg? Motivera!

6 6 Rektors ansvar Vet du vem rektorn är? Hur ofta träffar du rektorn? I vilka sammanhang pratar rektor med/till er elever? Händer det att rektorn frågar er hur ni tycker att undervisningen är i skolan? När då? Extra frågor till elever på fritidshem Brukar du vara på fritids? Varför/varför inte? Vad brukar ni göra på fritids? Vad gör ni inne/ute? Får du välja vad du ska göra? Finns det något som du tycker är tråkigt? Vad är roligast på fritids? Får eleverna vara med och bestämma vilka aktiviteter som ska finnas på fritids? Brukar ni arbeta med olika teman? Brukar ni göra utflykter? Vart åker/går ni då?