SKOLUTVECKLINGSPLAN Kvinnebyskolan Alla barn ska bli sitt bästa jag

Transkript

1

2 Prioriterade mål: 1. Synliggöra och öka lärandet hos våra elever 2. Elevinflytande genomsyrar det dagliga arbetet 3. Öka upplevelsen av trygghet och gott arbetsklimat 4. Öka elevernas digitala kunskaper Förväntat resultat på lång sikt Elevernas resultat har ökat samt deras förståelse för sitt eget lärande 2. Eleverna upplever ett ökat elevinflytande och tar ett ökat eget ansvar för sitt lärande 3. Eleverna känner sig trygga på skolan och upplever ett gott arbetsklimat 4. Elevernas digitala kunskaper har ökat

3 Hur mäter och följer vi upp våra resultat? Prioriterat mål Synliggöra och öka lärandet hos våra elever Hur mäter vi målet? Indikator? Betyg, NP, attitydundersökningen (Utveckling och lärande sammantaget, B1, B2, B3)samt undersökning angående elevernas egna lärande. Nuläge? *Saknar nuläge i f-klass-åk 1 och fritids. Nuläge SV- f-klass-åk 2: Önskat läge 2015/16 *Skapa mätbara värde för fritids, f- klass och åk 1. Bibehållna eller ökade resultat Önskat läge 2018 Stadigvarande goda resultat Ökat utgångsvärde jämförbart med ingångsvärdet Uppföljning längs vägen? Ansvarig för det och tidpunkt. Analys resultat betyg och attitydundersökningen: aug, jan Ansvarig: LG, ALL Sker i arbetslagen alt på studiedag/kvällsträff Utveckling och lärande s:a: Åk 2-3: 77,2 Åk 4-6: 84,7 B1: jag vet vad jag ska kunna för att nå de olika målen i de olika ämnena Åk 2-3: 3,34 Åk 4-6: 3,37

4 B2. Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen Åk 2-3: 3,71 Åk 4-6: 3,65 B3. Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet Åk 2-3: 3,41 Åk 4-6: 3,30 Ex på resultat Betyg ht 2013-vt 2015 SV och MA Elevinflytande genomsyrar det dagliga arbetet Attitydundersökningen (C1-C5, F10) fokusgrupper av elever C1. Lärarna tar hänsyn till elevernas åsikter Åk 2-3: 3,53 Bibehållna eller ökade resultat Stadigvarande goda resultat Analys resultat betyg och

5 Åk 4-6: 3,45 C2. Jag är med och planerar mitt skolarbete Åk 2-3: 2,80 Åk ,98 C3. Jag har möjlighet att påverka arbetssättet på lektionerna Åk 2-3: 2,84 Åk 4-6: 2,86 Ökat utgångsvärde jämförbart med ingångsvärdet attitydundersökningen: aug, jan Ansvarig: LG, ALL Sker i arbetslagen alt på studiedag/kvällsträff C4. Jag får vara med och bestämma hur mina arbetsuppgifter ska redovisas Åk 2-3: 3,11 Åk 4-6: 3,00 C5. Jag får vara med och utvärdera hur mina lärare undervisar Åk 2-3: 3,18 Åk 4-6: 2,60 F10. På mitt fritidshem får jag vara med och bestämma Åk 2-3: 3,37

6 Öka upplevelsen av trygghet och gott arbetsklimat Attitydundersökningen( B10, A1, F4) Trygghetsteamets undersökning Värdegrund s.a Åk 2-3: 88 Åk 4-6: 84,7 B10. Det är ett bra arbetsklimat på de flesta lektionerna Åk 2-3: 2,99 Åk 4-6:3,26 A1: jag känner mig trygg i skolan Åk 2-3: 3,59 Åk ,68 Bibehållna eller ökade resultat Stadigvarande goda resultat Ökat utgångsvärde jämförbart med ingångsvärdet Analys resultat betyg och attitydundersökningen: aug, jan Ansvarig: LG, ALL Sker i arbetslagen alt på studiedag/kvällsträff Öka elevernas digitala kunskaper Nulägesbedömning - som sedan följs upp med åtgärder som utvärderas F4: Jag känner mig trygg på fritidshemmet Åk 2-3 3,82 I nuläget har vi ingen uppfattning om elevernas kunskaper inom IKT. Vi planerar att i undervisningen kartlägga förkunskaperna innan varje moment. Därefter kommer vi att planera och organisera IKT undervisningen. Kartlägga elevernas kunskaper samt planera för framtida kunskaper. Ökade kunskaper hos eleverna samt en undervisning där digitala verktyg är en naturlig del av undervisningen.

7 Prioriterade åtgärder: 1. Systematiskt förbättra arbetet med återkoppling och likvärdig bedömning genom kollegialt lärande 2. Gemensamt definiera vad elevinflytande är samt ta fram arbetssätt som möjliggör elevinflytande 3. Förankra skolans vision och ledord hos alla elever, personal och föräldrar samt fördjupa arbetet kring normer och värden 4. Systematisera det digitala arbetet samt öka personalens IKT- kompetens Bakgrund till varför vi väljer dessa mål och åtgärder: Insynsbesökets rapport ( Håll i arbetet med vision och ledord, skapa en gemensam definition för elevinflytandet, besöka varandras lektionerkollegialt lära av varandra, synliggöra lärandemålen och utvärdering av undervisningen, sprida goda exempel på anpassningar ex med lärplattorna ) Attitydundersökningens resultat (elevinflytande, trygghet, återkoppling) Hatties forskning gällande framgångsrik undervisning (formativ bedömning) Timperley det kollegiala lärandet

8 Åtgärdsplan Åtgärd Aktivitet(er) Ansvarig Tidsplan och Uppföljning 1. Systematiskt förbättra arbetet med återkoppling och likvärdig bedömning genom kollegialt lärandet Förstelärare, rektorerna, Skolutvecklingsgruppen (Rektorer, förstelärare, IKT pedagog, Fritidsambassadör) 1.1 Skolutvecklingsgrupp som ansvarar för övergripande arbete 1.2 Ämnesgrupper och TLC på tisdagarna (P.P, elevexempel, samplanering, sambedömning m.m.) 1.3 Fritidsutveckling en gång/mån 1.4 Kvällsträffar för all personal två ggr/termin 1.5 Samarbete i skolområde södra för ökad likvärdighet i bedömningen Skolutv.gruppen följer upp arbetet i TLC, ämnesgrupper, fritids och f-klass varje möte (ca 1 gång/mån) LG följer upp helheten, kvällsträffar och samarbetet i södra. 2. Gemensamt definiera vad elevinflytande är samt ta fram arbetssätt som möjliggör elevinflytande 3. Förankra skolans vision och ledord hos 3.1 Arbeta fram en gemensam definition av elevinflytande i arbetslagen 3.2 Arbetslagen gör en plan för sitt arbete med elevinflytande 3.3 Varje medarbetare gör en plan för sitt arbete med elevinflytande 3.4 Kollegialt lärande i arbetslagen (TLC- Teacher Learning Community) 4.1Gemensamt definiera visionen och ledorden samt arbeta med dessa ALL, rektorerna LG LG, ALL följer upp på LG-möten samt vid studiedagar/kvällsträffar med personalen Chef följer upp vid medarbetarsamtal (Vänta med start av 3.4 gällande elevinflytande) LG, ALL följer upp på LG-möten samt vid

9 alla elever, personal och föräldrar samt fördjupa arbetet kring normer och värden 4.1 AL gör plan för arbetet med ledorden 4.2 Varje medarbetare gör en plan för sitt värdegrundsarbete 4.3 Utveckla det förebyggande och åtgärdande arbetet i Likabehandlingsplanen ALL, all personal Trygghetsteamet studiedagar/kvällsträffar med personalen Chef följer upp vid medarbetarsamtal 4. Systematisera det digitala arbetet samt öka personalens IKTkompetens 5.1 IKT plan med kompetensutveckling för personalen samt plan för elevernas digitalkunskap 5.2 Tydliggöra IKT-pedagogens roll och ansvar 5.3 Skapa en IKT grupp på skolan som träffas kontinuerligt med syfte att hålla ihop vårt IKT arbete 5.4 Kollegialt lärande i arbetslagen samt ämnesgrupper gällande IKT IKT ansvarig samt LG Chef följer upp vid medarbetarsamtal Rektor följer upp med IKT ansvariga kontinuerligt samt med personalen via ALL/AL alternativt Skolutvecklingsgruppen. MAXIMALT LÄRANDE LIKVÄRDIGA MÖJLIGHETER LUST OCH ENGAGEMANG IKT ansvarig samlar IKT-grupp kontinuerligt för avstämning.

10