Kungsgårdens skolas arbetsplan

Transkript

1 Grundskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(7) Jennika Pettersson Kungsgårdens skolas arbetsplan Kunskapsnämndens mål 2012 under MEDBORGARperspektivet Resultaten för lärande och kunskap förbättras jämfört med närmast föregående mätning och ligger på lång sikt minst i nivå med jämförbara kommuner. Barnens/elevernas inflytande över arbetsformer och innehåll i lärandet/undervisningen förstärks, liksom deras formella inflytande. Alla barn och unga har likvärdiga möjligheter att pröva och utveckla förmågor, kunskaper och intressen utan att begränsas av diskriminerande könsstrukturer. Normer och värden Mål Lgr 11: Eleverna kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen : Skola och Fritids: Vi ska inte ha några kränkningar på Kungsgårdens skola 2012/2013. Eleverna visar respekt för varandra och inga kränkningar uppstår. Eleverna trivs och är trygga. Skolan: Hur många fall vi dokumenterat utifrån vår likabehandlingsplan. Vi ska ligga över kommungenomsnittet i kommunens elevenkät för åk 3 och 5 när det gäller trygghet. Fritids: På fritidsenkäten kan vi se om eleverna trivs och känner sig trygga. 1. Vi har en tydlig Värdegrund och Likabehandlingsplan som både elever och personal är förtrogna med. 2. Vi samtalar regelbundet om vad en kränkning är. 3. Vi har värdegrundsövningar. Kunskapsförvaltningen

2 Datum Sidan 2(7) 1. EHT, personal 2. Personal 3. Personal 1. Klar inför höststarten, första veckorna, löpande under året. 2. Löpande under året. 3. Läsårets första två veckor och därefter löpande under året. Kunskaper Mål (Alla ämnen) Lgr 11 Eleverna kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt Lgr 11 Undervisningen ska även syfta till att eleverna utvecklar förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra. Skola: Eleverna utvecklas i sitt skrivande i alla ämnen och hittar nya idéer för att utvecklas i sitt skrivande. Skola: Elevernas kompetens i skrivande och problemlösning med hjälp av Mimio/Smartboard utvecklas från läsåret 11/12 till läsåret 12/13. Skola och fritids: Eleverna utvecklas i att hitta på egna idéer och att omsätta sina egna idéer till handling när de arbetar med digitala hjälpmedel av olika slag. Skola och fritids: Eleverna kommer i ökad omfattning med egna initiativ till problemlösning samt egna idéer att omsätta i handling i olika sammanhang. Skola: Det ser vi om det sker en progression i elevernas skrivande. Lärarna gör den bedömningen från skolstart till skolslut. Skola: Varje klasslärare gör en bedömning om användandet av digitala hjälpmedel ökat från ht 2012 till vt Skola och fritids: Pedagogerna kan se och ge tydliga exempel på att eleverna arbetar mer självständigt och hittar egna lösningar på problem samt kan ge exempel på hur eleverna visat att de har egna idéer som de vill förverkliga med och utan digitala hjälpmedel. Aktivitet 1. Lärarna har regelbundna diskussioner om hur vi arbetar med den röda tråden genom årskurserna. 2. Digitala kiwiböcker används av eleverna minst 1 gång i månaden. 3. Lärare och elever arbetar med Mimio minst en gång i veckan. 4. Dator och projektor används med regelbundenhet i undervisningen i alla klasser. 5. Lärarna arbetar fram en progressionsplan inom skrivandet och följer den. 2

3 Datum Sidan 3(7) 6. Vi arbetar med öppna uppgifter. 7. Lärarna delger varandra öppna uppgifter på arbetslagsmöten. 8. Pedagogerna arbetar aktivt med att ge eleverna förslag på olika strategier att lösa problem. 9. Vår undervisning genomsyras av ett entreprenöriellt förhållningssätt. Respektive pedagog Röda tråden ska diskuteras på minst 2 personalmöten per termin. Progressionsplanen ska vara klar innan höstlovet och användas löpande. Kiwiböckerna ska användas en gång i månaden. Övrigt arbete sker löpande under året. och inflytande Mål LGR 11: Eleverna successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan Skolan: Eleverna upplever ett större inflytande över sin utbildning våren 2013 i förhållande till hösten Fritids: Eleverna anser att de har större delaktighet i sin vardag på fritids och upplever att de har möjlighet att påverka sin fritid genom t ex fritidsråd. Känslan av delaktighet och möjlighet att påverka ökar från ht 12 till vt 13. Skolan: Elevenkäter med 5 frågor till alla elever en gång under november och i april/maj. Kommungemensamma enkäten åk 3 och 5. Fritids: Egen enkät eller undersökning muntligt eller skriftligt med fritidsbarnen i november och i april/maj Aktivitet 1. Skolan: Att vi tydliggör när, var och hur eleverna har inflytande över sin egen utbildning och arbetet. När vi exempelvis startar med ett nytt arbetsområde så kan eleverna ibland få föreslå arbetssätt och arbetsformer och tillsammans med läraren planera och utvärdera undervisningen. 2. Skolan: Lärarna har minst en IUPdag per termin innan utvecklingssamtal. 3. Skolan: Alla klasslärare har klassråd 1 gång i veckan som ska vara synligt och inskrivet på schemat. 3

4 Datum Sidan 4(7) 4. Skolan: Elevrådet har fokus på några områden (Elevinflytande gällande; undervisningen, arbetsplan, värdegrund/ordningsregler, likabehandlingsplan) läsåret 12/ Fritids: Genom lekval, barnen får prova på vad andra hittar på. 6. Fritids: Genom fritidsråd. Barnens önskningar blir lyssnade på. Samtal om vad demokrati är på rådet ibland. 7. Fritids: Eleverna får städa efter sig för att träna på ansvar. 8. Fritids: Pedagoger och elever synliggör med bild/text när eleverna haft inflytande. 1 Förskollärare och lärare 2-3 Lärare 4 Rektor och en lärare 5-8 Fritidspedagogerna Löpande under läsåret. Klassråd och Elevråd enligt schema. Kunskapsnämndens mål 2012 under MEDARBETARperspektivet Medarbetarna inom kunskapsförvaltningens ansvarsområde är förtrogna med målen i nationella styrdokument och lokala arbetsplaner samt ser sitt ansvar för helheten Nyckeltalen för lärartäthet i grundskola, gymnasieskola och vuxenutbildning ligger i nivå med jämförbara kommuner (enligt Skolverkets statistik 2011) Alla pedagoger är förtrogna med de mål som är uppsatta i vår arbetsplan och ser sitt eget ansvar i detta arbete. Alla pedagoger är förtrogna med rektors Vision av hur skolan ska förberedas inför 1-1 samt vad styrdokumenten säger angående digitala verktyg i undervisningen och tar sitt eget ansvar för detta arbete. Alla lärare är innan läsårets slut förtrogna med den nya lärplattformen Edwise. Alla pedagoger är förtrogna med vilka förväntningar som ställs på dem utifrån arbete med interaktiva skrivtavlor, Kiwiböcker och lärplattform. Alla pedagoger är förtrogna med vilka förväntningar som ställs på dem kring hur de ska arbeta med elevinflytande gällande undervisningen på skola och fritidshem. Alla pedagoger är förtrogna med att det ska ställas höga förväntningar på eleverna och alla ska med medvetenhet förmedla en tro på eleverna och tillit till att alla elever vill och kan lyckas så att eleverna upplever att skolan är en plats där man trivs och kan lyckas. 4

5 Datum Sidan 5(7) Vi kan se att utveckling sker i rätt riktning genom att följa diskussioner i arbetslag. Utifrån arbetsplanen sätter enskilda pedagoger upp sina egna mål på sitt utvecklingssamtal med rektor. Dessa mål följs upp på lönesamtalet. Rektor, EHT och samverkansledare lyssnar av hur vi pratar om och med de elever som utmanar oss på olika sätt och gör utifrån det vi kan höra och se en skattning. Elever och personal tycker att elevinflytande i undervisningen har ökat sedan läsåret 2011/2012. Skriftliga handlingsplanen och rektors uppföljning på lönesamtal visar om vi nått målen. Handlingsplan för elevinflytande följs upp av ansvarig pedagog. Kommungemensamma enkäten i åk 3 och åk 5 får visa om eleverna känner att de har rätt förväntningar på sig och om de känner att personalen tror på att de ska lyckas. Elevenkäten 5 frågor visar om vi nått målen. 1. Rektor informerar pedagogerna vid läsårets start vilka förväntningar som finns och följer upp detta på utvecklingssamtal så att alla är förtrogna med vilken Vision vi strävar mot och vilka krav som ställs. 2. Alla pedagoger tar ansvar för att utveckla sitt arbete med alternativa lärverktyg, digitala hjälpmedel. 3. Rektor och samverkansgrupp följer arbetet med digitala lärverktyg genom diskussioner i arbetslag och genom att en skriftlig handlingsplan för respektive klasslärare/fritidshem lämnas in vid utvecklingssamtal samt följas upp/utvärderas vid lönesamtal. 4. Klasslärare (åk 1-6) ger eleverna chans att arbeta med Kiwiböcker digitalt, minst en gång i månaden. 5. Klasslärare (F-klass-åk 6) arbetar med Mimio/Smartboard minst 1 gång i veckan tillsammans med eleverna. 6. Klasslärare (åk 1-6) börjar använda Lärplattformen Edwise som senast under vårterminen Utsedd och utbildad pedagog handleder lärare på Ovansjö skolor i antingen aktionsplan, lessonstudies eller learningstudies vad det gäller elevinflytande. 8. Klasslärare gör en plan för sig själva för hur de ska synliggöra elevinflytandet och vilken metod de då vill använda samt ha handledning i. Denna delges handledande pedagog skriftligt senast under september. 9. Fritidspedagogerna gör en plan tillsammans för hur de ska synliggöra elevinflytandet (bild och eller text) på fritidshemmet. Denna plan redovisas på utvecklingssamtal med rektor. 10. Vi fördjupar oss i Lgr 11, kap 1 och 2 under läsåret. 5

6 Datum Sidan 6(7) 11. Pedagogerna ska aktivt förmedla en tro på att alla elever kan lyckas utifrån sina egna förutsättningar. Pedagogerna ska lägga speciell fokus på de elever som är i behov av särskilt stöd och bemöta dem samt övriga elever på ett sådant sätt att de känner att skolan och fritids är en plats där man trivs och utvecklas och 5- metoden används i så stor utsträckning som möjligt. En negativ återkoppling ska vägas upp med minst 5 positiva återkopplingar. 13. All pedagoger ska läsa boken Vilse i skolan, läsåret 12/13. Specialpedagogen leder samtal kring boken. 14. Rektor, Elevhälsoteam och samverkansledare handleder de pedagoger som behöver hjälp kring elever i behov av särskilt stöd. Rektor, EHT, Samverkansledare, Specialpedagog är ansvariga för att följa upp arbetet och att handleda. Utsedd pedagog följer upp arbetet med elevinflytande. Utvärderas vid lönesamtal våren 2013 Kunskapsnämndens mål 2012 under EKONOMIperspektivet Skolbarnsomsorgens nyckeltal ligger i nivå med jämförbara kommuner. Rektor vet hur elevantalet på fritidshemmet och skolan påverkar organisationens uppbyggnad och struktur samt visar förståelse för hur verksamheten ska förhålla sig till nyckeltalen. Samverkansgruppen får utökad inblick i budgetarbetet utifrån nyckeltalen. Ekonomin visar inte minussiffror vid kalenderårets slut. Diskussioner i samverkansgruppen visar om vi nått målet. Samverkansgrupp för diskussioner kring ekonomi, budget, personal och uppföljningar under året. Rektor rapporterar budgetuppföljningar till grundskolechef och ekonomer. Rektor tar ansvar för att vidareutveckla sina kunskaper kring ekonomi med hjälp av ekonomerna. Rektor 6

7 Datum Sidan 7(7) Diskussioner i samverkansgrupp i februari och i maj. Budgetuppföljning enligt Kunskapskontorets plan. Utbildning rektor/ekonom under ht 12. Kunskapsnämndens mål 2012 under INTERNATIONELLT perspektiv I Sandvikens förskolor och skolor är inblick i och förståelse för existerande kulturer viktiga inslag i lärandet och skapar mervärde för barn, elever och studerande. Eleverna i åk 2-3 får utökad förståelse för nyanlända elevers situation i Sandviken. Vi frågar eleverna i åk 2-3 vad de vet om elever som är nyanlända till Sverige. Vi frågar igen efter vårt besök vad de vet då. Utvärdering visar om vi nått målet. Vi besöker Landningen på Norrsätraskolan under hösten eller våren 12/13. Eleverna har med sig egna frågor som de vill ha svar på. Klasslärare Utvärderat och klart i april Kompetensutveckling under läsåret 12/13 Lärarlyft: matematik, slöjd, musik, teknik - enskilda pedagoger deltar Boken Vilse i skolan inkl handledning av specialpedagog alla deltar Elevinflytande (lessonstudies, learningstudies, aktionsforskning) alla förskollärare och lärare deltar Mimio/Smartboard/Dropbox alla deltar Progressionsplan skrivande alla lärare deltar Dokumentation (ÅP, ped.kartläggning, dok av samtal, planering) alla deltar Lgr 11, kap 1och 2 alla deltar Lärarutbildare 2 pedagoger i Ovansjö startar utbildning ht 12. 7