ARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem

Transkript

1 Stocksätterskolan ARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem

2 Innehållsförteckning 1. Normer och värden Kunskaper Elevernas ansvar och inflytande Skola och hem...6 2

3 Stocksätterskolans Arbetsplan 2012/ Normer och värden Skolans mål: Att öka andelen elever som är trygga, inte känner sig utsatta för kränkningar/mobbning och har kamrater att vara med på rasterna. Insatser: All personal på skolan ska främja samarbete och arbeta med värdegrunden/ språkbruket / kamratrelationer. Vi är tydliga med att kränkningar inte accepteras och arbetar utifrån vår likabehandlingsplan som ska vara förankrad hos alla. På klass- och elevråd tas trivselfrågor upp och vi har en aktiv trivselgrupp. På skolan ska vi ha samma förhållningssätt kring hur man bemöter elever. Dessutom finns alltid vuxna ute på raster, enligt schema. Vi har regelbundna elevvårdsmöten i arbetslagen och till stöd har vi Elevhälsan och Trygghetsteamet. Utvärdering: Samtal i klassen, vid klass- och elevråd. Enskilt i samband med utvecklingssamtalet. Elevenkäter i åk 3-6 på VT Trivselgruppens trivselenkät i november och i april. Fritidshemmens mål: Stocksätterskolan lyfter språket, (Skolan fokuserar på språk och språkutveckling). Att vi använder ett trevligt språk på fritidshemmen. Vi ska arbeta för ett gemensamt förhållningssätt på skolan kring hur vi använder språket. En gång/vecka har vi kompissamtal. Biblioteket kommer på besök för uppstart av språkprat och för att få tips på bra böcker angående språk. Bild och ordvandring i skogen, i blandade grupper på en gemensam utedag. Uppföljning med reflektion månadsvis för eleverna och pedagogerna på fritidshemsplaneringar. Kartlägga språket genom att skriva loggbok. Hur pratar barnen? Vad säger barnen? När? och Var? Pedagogerna dokumenterar elevernas förmåga att visa respekt och visa hänsyn mot barn och vuxna. 3

4 2. Kunskaper Skolans mål: Att öka andelen godkända elever på de nationella proven i svenska. Att öka andelen elever som uppnått kunskapskraven för godtagbara kunskaper i svenska (enligt kommunens plan för kunskapsuppföljning). Att öka andelen godkända elever på de nationella proven i matematik tal uppfattning och tals användning. Att öka andelen godkända elever i engelska på de nationella proven i engelska hörförståelse och talad engelska. Skolans insatser i svenska: Högläsning är regelbundet återkommande och vi tränar läsförståelse i mindre läsgrupper. Vi läser, diskuterar och bearbetar olika typer av texter ( skönlitteratur, nyheter, fakta mm). Genom skoltidning och klassbloggar ges möjlighet till läs- och skrivövningar både för hand och på datorn. Eleverna får skriva och bearbeta egna texter. Vi använder metoder och material som gynnar läs- och skrivutveckling, tex Språkbiten och Bornholmsmodellen. Vid behov sker undervisning individuellt eller i mindre grupp och det finns möjlighet till studiehandledning av modersmålslärare. Skolans insatser i matematik: Vi arbetar i arbetsområden kring positionssystemet, bråk i decimalform, procenttal mm. Som verktyg använder vi oss av huvudräkning, skriftliga metoder, miniräknare, överslagsberäkning och rimlighetsbedömning. Under terminens gång genomför vi provräkningar och diagnoser. Skolans insatser i engelska: Vi arbetar med att eleven ska förstå innehållet i talad engelska och innehållet i engelska texter. Dessutom formulera sig tydligt i tal och skrift samt redogöra för lästa texter och träna läsförståelse. Skolans utvärdering: Kontinuerlig månadsvis uppföljning i arbetslaget med hjälp av våra LPP/ matriser i samband med Kunskapsuppföljningsplanen i Hallsbergs kommun. Fonologiskt test i förskoleklass och åk 1. Nya språket lyfter och Språkbiten. Nationella prov i åk 3 i svenska och matematik och åk 6 i svenska, engelska och matematik. Matematiska tester två gånger per läsår att förstå och använda tal. Engelska test i åk 4. 4

5 Fritidshemmens mål: Att utveckla barngruppen till lekskicklig grupp. Att fritidshemsvistelsen ska vara utvecklande och stimulerande. En varierad verksamhet med olika fria och planerade aktiviteter. Vi har återkommande veckoplanering; idrott, fri lek, utedag, mellanmål och aktivitetslotteri. På idrotten leker vi lekar och provar på olika aktiviteter. I den fria leken väljer barnen fritt vad de ska sysselsätta sig med bla bygglek och rollek. Vi erbjuder skapande verksamhet fri och planerad - sällskapsspel, dator, lyssna på musik och läsa böcker. Ute tränar vi olika bollsporter, cyklar, rörelse och gräver. Vi har en utedag/vecka när vi lämnar gården och är tillsammans ett längre pass. En dag/vecka i minst sex veckor har vi aktivitetslotteri som innebär aktiviteter utifrån vad eleverna och pedagogerna bestämmer tillsammans på fritidsråd. Uppföljning med reflektion månadsvis för eleverna på fritidsråden och för pedagogerna på fritidshemsplaneringar. 3. Elevernas ansvar och inflytande Skolans mål: Att öka andelen elever som har kunskap om målen, känner att de har inflytande, kan påverka sitt skolarbete i de olika ämnena och är med och planerar sitt arbete. Skolans insatser: Vi ska tydliggöra och synliggöra elevernas ansvar och inflytande vad det gäller arbetssätt, arbetsformer, redovisningsformer och undervisningens innehåll. För att kunna påverka måste man vara insatt/ medveten om målen i de olika ämnena därför tydliggör och synliggör vi kontinuerligt de kortsiktiga målen och även de på lite längre sikt. Detsamma gäller våra olika råd/ forum, tex elevråd och matråd, där vi diskuterar och fattar beslut. Det är viktigt med återkoppling så att alla ser och förstår hur demokratiska processer fungerar. Skolans utvärdering: Elevenkäter i åk 3-6 på VT

6 Fritidshemmens mål: Att eleverna ska kunna påverka fritidshemmets innehåll. Att eleverna ska ta ansvar för sig själv, sina saker, fritidshemmets saker och lära sig olika beslutsprocesser. Vi ska vara mer lyhörda när eleven uttrycker sin vilja i vardagliga situationer. Barnen har medbestämmande på fritidsråd, samlingar och vid problemlösning. Vi arbetar medvetet med fritidsråden som övningsmodell för demokratiska beslutsprocesser och också som ett reellt beslutsforum. I fritidshemmen där vi samtalar och reflekterar med eleverna i mindre grupper. 4. Skola och hem Fritidshemmens mål: Att vi ska förbättra informationen till vårdnadshavare om fritidshemmens mål och verksamhet. Vi dokumenterar elevernas sociala kompetens inför utvecklingssamtal och informerar föräldrarna via tamburkontakt och via Stocksätterskolans hemsida. Dessutom undersöks trivsel via enkäter. Fler än 39% av vårdnadshavarna ska vara nöjda. 6