Utvecklingsplan läsåret 2011/2012. Förskoleklass och grundskola

Transkript

1 Utvecklingsplan läsåret 2011/2012 Förskoleklass och grundskola

2 UTVECKLINGSPLAN MÅL Här anges vilka mål som ska nås under nästa läsår. Målen formuleras utifrån föregående års kvalitetsredovisning och bör vara få (ca 3 5 stycken) och ska hämtas från respektive verksamhets styrdokument. Målen ska bidra till verksamhetsutveckling och upplevas som relevanta och konkreta. För grundskolans ska det alltid finnas ett mål, utöver ovanstående mål, där ökad måluppfyllelse utifrån diagnoser, nationella prov osv fokuseras för att identifiera framgångsfaktorer över tid. Förenklat exempel att generalisera med hjälp av: Mål: Eleven vet vem Astrid Lindgren är/var. MÅLKRITERIER Målkriterier beskriver vilket tillstånd som visar att målet är nått. Arbetslaget/enheten beskriver i samband med att målet sätts också vad måluppfyllelse innebär. Förenklat exempel: Målkriterier: Eleven berättar var Astrid Lindgren växte upp och något om hennes barndom. Eleven ger exempel på minst tre böcker som Astrid Lindgren skrivit. Eleven återberättar innehållet i någon av böckerna. PLANERADE AKTIVITETER FÖR ATT NÅ MÅLEN Här anges vilka aktiviteter som ska genomföras för att målet ska nås. Förenklat exempel: Aktiviteter: Eleven söker fakta om Astrid Lindgren som den redovisar på valfritt sätt. Eleven läser en bok av Astrid Lindgren som den återberättar för 4 klasskamrater. Eleven tittar på en film om Astrid Lindgren. ANSVARIG Här anges vem/vilka som ansvarar för att de planerade aktiviteterna genomförs.

3 DELUTVÄRDERING 1 november Arbetet med att nå målen i utvecklingsplanen sker kontinuerligt i arbetslaget och på enheten. I november gör arbetslaget en första delutvärdering av måluppfyllelsen. Arbetslaget avgör om de planerade aktiviteterna leder till måluppfyllelse eller om aktiviteterna måste revideras. I de fall revidering görs av planerade aktiviteter, ska en analys av orsaken till revideringen finnas med. DELUTVÄRDERING 2 mars Arbetet med att nå målen i utvecklingsplanen sker kontinuerligt i arbetslaget och på enheten. I mars gör arbetslaget en andra delutvärdering av måluppfyllelsen. Arbetslaget avgör om de planerade aktiviteterna leder till måluppfyllelse eller om aktiviteterna måste revideras. I de fall revidering görs av planerade aktiviteter, ska en analys av orsaken till revideringen finnas med. KVALITETSREDOVISNING Redovisningen sker i maj/juni, se särskilt dokument. Utvecklingsplanen med delredovisningar är underlagsdokument för kvalitetsredovisningen. Kvalitetsredovisningen år utgångspunkt för nästa läsårs utvecklingsplan.

4 UTVECKLINGSPLAN FÖR lå 2011/2012 F-3 MÅL MÅLKRITERIER PLANERADE AKTIVITETER (ange ansvarig) En förbättrad kommunikation mellan skola och hem som gynnar elevernas lärande. Analys: delutvärdering 1* Föräldern upplever att den får tydlig information om sitt barns lärande och sociala utveckling. Alla pedagoger informerar via: Föräldramöte Utvecklingssamtal Spontana föräldrakontakter (t ex mail, telefonkontakt) Veckobrev Färäldraenkät vid terminsslut DELUTVÄRDERING 1 november* DELUTVÄRDERING 2 mars**

5 MÅL MÅLKRITERIER PLANERADE AKTIVITETER (ange ansvarig) En fungerande IUPprocess där LPP och kunskapskrav utgör en del av underlaget. Alla arbetar efter en gemensam IUP-modell. Arbetslaget bestämmer sig för en gemensam IUP-modell som används av alla i arbetslaget. DELUTVÄRDERING 1 november* DELUTVÄRDERING 2 mars** LPP används i undervisningen. LPP skrivs, genomförs och utvärderas i något ämne under läsåret. Pedagogerna delger varandra goda exempel och lägger ut dessa på EDU/Delta. Analys: delutvärdering 1*

6 MÅL MÅLKRITERIER PLANERADE AKTIVITETER (ange ansvarig) Använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. (Lgr11, kap 3:5) Analys: delutvärdering 1* Elever använder grundläggande matematiska begrepp som lägesord, geometriska former, samt visar förståelse för de fyra räknesätten, hälften och dubbelt samt likhetstecknets betydelse. Använda diagnosmaterial (Diamant, Förstå och använda tal) för att följa upp och tydliggöra vad eleverna kan och förstår. Matematikordlista Tematiskt arbetssätt. Problemlösningsuppgifter Expertgrupper DELUTVÄRDERING 1 november* DELUTVÄRDERING 2 mars**

7 Likabehandlingsplanen F-3 Årlig plan Källby Gård Mål Nuläge Åtgärder Tidsplan Ansvar Utvärdering Att ingen elev Samtal och Återkom- Arbetslaget Återkommande sårar någon diskussioner med mande värderingar i annan med elever i grupp. samtal i klasserna kränkande ord grupperna och uttryck på under Samtalsunderlag Källby Gård. läsåret 11/12. Trivselenkäter De flesta eleverna på skolan har ett vårdat språk och ett trevligt uppförande när vuxna är i dess närhet. Dock förekommer det ovårdat språk och otrevliga uttryck mellan elever, när vuxna inte finns i närheten eller är utom synhåll. Några få elever använder ibland kränkande ord och uttryck även mot vuxna. Arbete, lekar, samarbetsövningar och diskussioner kring etik och moral. Att tydliggöra skillnaden mellan det som sårar och det som är på skoj. Enskilda samtal. Diskrimineringsgrund Kön, funktionshinder, etnisk tillhörighet, annan behandling som upplevs som kränkande. UTVECKLINGSPLAN FÖR lå 11/12 åk 4-6

8 MÅL MÅLKRITERIER PLANERADE AKTIVITETER (ange ansvarig) Eleven kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt. Eleverna kan känna igen och skriva texter inom olika genrer, t.ex faktatext, instruktion, berättande. Arbete med genrepedagogik enligt cirkelmodellen. Praktiskestetiska pedagogerna går utbildning inom genrepedagogik. Pedagogerna i arbetslaget delger varandra exempel på hur man kan arbeta. DELUTVÄRDERING 1 november* DELUTVÄRDERING 2 mars** Analys: delutvärdering 1*

9 MÅL MÅLKRITERIER PLANERADE AKTIVITETER (ange ansvarig) Vi har en fungerande IUP-process där LPP och kunskapskrav utgör en del av underlaget. Analys: delutvärdering 1* Alla pedagoger arbetar efter en IUP-modell. Pedagogerna har skrivit en LPP i ett ämne och har lagt ut på EDU, Källby Gård Eleverna är delaktiga i LPP-processen. Arbetslaget bestämmer sig för en gemensam IUP-modell som används av alla i arbetslaget. LPP skrivs, genomförs och utvärderas under läsåret. Pedagogerna delger varandra exempel och lägger ut dessa på EDU/Delta. Eleverna får vara med och bestämma arbetsformer och redovisningssätt Elever och pedagoger utvärderar fortlöpande arbetet. DELUTVÄRDERING 1 november* DELUTVÄRDERING 2 mars**

10 MÅL MÅLKRITERIER PLANERADE AKTIVITETER (ange ansvarig) Eleven utvecklar sin problemlösningsförmåga i matematik. Eleven visar att den har strategier så att den kan lösa problem inom matematik i vardagliga situationer. Eleven ska kunna formulera frågeställningar inom matematik utifrån vardagliga situationer. Pedagogerna har ett förhållningssätt som ställer krav på eleverna att de ska tänka själva, våga ta egna beslut, läsa igenom vad som efterfrågas och våga prova. Pedagogerna har ett förhållningssätt som tränar elevernas förmåga att formulera egna frågeställningar. DELUTVÄRDERING 1 november* DELUTVÄRDERING 2 mars** Analys: delutvärdering 1*

11 MÅL MÅLKRITERIER PLANERADE AKTIVITETER (ange ansvarig) Eleven kan formulera fraser och meningar i muntlig framställning i engelska. Eleverna ska klara skolverkets muntliga diagnoser i respektive årskurs.(kommer höst 11) Pedagogerna pratar engelska under engelsk lektionerna. Pedagogerna skapar möjligheter till muntlig kommunikation. DELUTVÄRDERING 1 november* DELUTVÄRDERING 2 mars** Analys: delutvärdering 1*

12 Likabehandlingsplanen 4-6 Årlig plan Källby Gård Mål Nuläge Åtgärder Tidsplan Ansvar Utvärdering Att ingen elev sårar någon annan med kränkande ord och uttryck på Källby Gård. De flesta eleverna på skolan har ett vårdat språk och ett trevligt uppförande när vuxna är i dess närhet. Dock förekommer det att ovårdat språk och otrevliga uttryck mellan elever, när vuxna inte finns i närheten eller är utom synhåll. Några få elever använder ibland kränkande ord och uttryck även mot vuxna. Samtal och diskussioner med elever i grupp. Arbete och diskussioner kring etik och moral. Att tydliggöra skillnaden mellan det som sårar och det som är på skoj. Enskilda samtal. Återkommande samtal i grupperna under läsåret 11/12. Arbetslage t Återkommande värderingar i klasserna Samtalsunderlag Diskrimineringsgrun d Kön, funktionshinder, etnisk tillhörighet, annan behandling som upplevs som kränkande.

13 Analys: delutvärdering 1*

14

15