KVALITETSREDOVISNING. Källby Gård. Fritidshem

Transkript

1 KVALITETSREDOVISNING Källby Gård Fritidshem Läsår

2 ENHET Källby Gård fritidshem FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KVALITET TIDSPERIOD GRUNDFAKTA OM ENHETEN Källby Gård har under året haft förskoleklass, grundskola skolår 1-6 samt fritidshem 6-12 år. Skolan har haft 32 elever i förskoleklass uppdelade på 2 grupper och 175 elever i skolår 1-6. Fritidshemmet har haft 119 barn inskrivna med 3 avdelningar Viken och Kullen för barn 6-8 år samt Magasinet 9-12 år. Fritidshemmet har öppnat kl och stängt Fritidshemmet har haft 6,8 fritidspedagogtjänst Tjänst för kost, frukost och mellanmål, köps in. Fritidspedagogerna har arbetat cirka 25 % av sin tjänst i samverkan med skolan, totalt cirka 1.6 tjänst FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR MÅLUPPFYLLELSE Källby Gårds fritidshem består av tre avdelningar. Två för åldrarna 6 till 8 år och en avdelning för 9 till 12 år. Öppettider till Äldrefritids är öppet under skoldagar. Morgon och sen eftermiddag är avdelningarna sammanslagna på en avdelning. På lovdagar är ofta verksamheterna sammanslagna till en eller två avdelningar. Frukost och mellanmål serveras i matsalen. Vi har haft 119 barn inskrivna på fritids. Fördelning av barnantalet på avdelningarna har varit ganska jämn. Fritids har totalt 6,8tjänst pedagogisk personal. Samtlig personal på fritidshemmet har pedagogisk utbildning. Fritidspedagogerna ingår i skolans arbetslag. De har en gemensam planeringstid med arbetslaget samt två timmar/veckan gemensam planering enbart för fritidshemmets planering. Fritidshemmen har haft tillgång till lämpligt material. Källby Gård har deltagit i riksidrottsförbundets projekt Idrottslyftet och arbetat med rörelseaktivteter i samverkan med Källby IF. Planeringstiden för arbetslagen har inte möjliggjort för all fritidspersonal att Delta samtidigt. Detta har försvårat arbetet för den gemensamma planeringen och måluppfyllelsen. 2

3 RUTIN FÖR ARBETET MED DET SYSTEMATISKA KVALITETSARBETET (hur arbetslagen på enheten arbeta systematiskt för att förbättra kvalitén; hur delredovisningarna gått till, vem/vilka som varit delaktiga osv.) Arbetsmodell Att utvärdera på den egna enheten Mål/ utvecklingsområden Kvalitetskriterier Vägar till målet Utvecklingsarbetet Metod och datainsamling Åtgärder Värdering Bevisföring Aktiviteter vi gjort Resultat Utvärderingsarbetet ÅTGÄRDER UTIFRÅN FÖREGÅENDE ÅRS KVALITETSREDOVISNING Prioriterade områden Implementering av LGR 11 Framtidens skola Källby Gård 2015 EU-projekt att förebygga mobbning Barnen som aktiva medskapare Bättre information om fritidsverksamheten på hemsidan Likabehandlingsplanen 3

4 Utvärdering av UTVECKLINGSPLANEN MÅL Barnen är aktiva medskapare i planering, genomförande och utvärdering av aktiviteter. LGR 11 kap 1och 2:3 MÅLKRITERIER/ INDIKATORER Ange vilket tillstånd som ska visa sig för att arbetslaget/enheten ska veta att målet är nått. Det kan vara flera målkriterier till ett mål. Barnen deltar och kommer med förslag till aktiviteter. Barnen är med och RESULTAT/ UTVÄRDERING Ange vilket resultat arbetslaget/enheten har sett som tyder på måluppfyllelse Genom rådsverksamhet, där representanter valts från de olika avdelningarna, har barnen haft möjlighet att påverka vilka aktiviteter som skall genomföras. Förslagslådor och omröstningar har använts på avdelningarna för att ta fram förslag som representanterna från respektive avdelning har tagit med sig till rådsmötena. De äldre barnen har VÄRDERING ANALYS PLANERADE ÅTGÄRDER Beskriv orsaken till måluppfyllelse i form av framgångsfaktorer/ brister. Markera måluppfyllelsen genom att dels skriva in siffran för måluppfyllelse och dels genom att fylla rutan med färg enligt graderingen nedan. 333 I de aktiviteter barnen har haft ett eget intresse, exempelvis, dans har genomförandet av barnledda aktiviteter varit lyckat. Aktiviteter som barnen blivit tilldelade att hålla har däremot fungerat mindre bra. Det är därför viktigt att det tas hänsyn till barnens olika intresse och förmågor när barnledda aktiviteterna planeras. Den utvärdering som skett med barnen har skett Beskriv vilka åtgärder som planeras för att antingen bibehålla mycket hög måluppfyllelse eller för att öka måluppfyllelsen. En utvärderingsmall som kan fyllas i skriftligen av barnen efter avslutad aktivitet har tagits fram och är planerad att börja användas från och med terminsstarten ht Vid val av barnledda aktiviteter skall större hänsyn tas till barnens intresse och förmågor. En tydligare hjälp/styrning skall ske från vuxen. 4

5 leder verksamheter för andra barn. Vi utvärderar tillsammans hur verksamheten har fungerat. lett aktiviteter för de yngre såsom exempelvis dans och olika former av spel. Utvärdering har skett fortlöpande, dels i arbetslaget och dels i samtal med barnen. fortlöpande. Ett mer systematiskt förfarande när det gäller utvärderingen skulle förmodligen ge ett tydligare resultat. 5

6 Utvärdering av UTVECKLINGSPLANEN MÅL Ange vilket mål som avses Fritidsverksamheten ska ge utrymme för barnen att pröva och utveckla sina förmågor och intressen oberoende av könstillhörighet. LGR 11 kap 1 MÅLKRITERIER/ INDIKATORER Ange vilket tillstånd som ska visa sig för att arbetslaget/enheten ska veta att målet är nått. Det kan vara flera målkriterier till ett mål. Barnen har ett stort utbud av aktiviteter att välja bland på våra fritidshem. Kombination mellan den fria leken och den styrda verksamheten skapar en mångfald i verksamheten. Barnen väljer vad de vill göra utifrån intresse. RESULTAT/ UTVÄRDERING Ange vilket resultat arbetslaget/enheten har sett som tyder på måluppfyllelse Fler styrda aktiviteter har erbjudits under läsåret än vad som tidigare varit fallet. Barnen vid samtliga avdelningar har under vårterminen haft minst två styrda aktiviteter per vecka att välja mellan. Utöver detta har aktiviteter hållits genom Idrottslyftet två ggr per vecka. I takt med att grupperna satt sig kan vi se att barnen, i större utsträckning än tidigare har valt efter eget intresse. Dock kvarstår fortfarande ett könsrollsmönster vid vissa aktiviteter, VÄRDERING ANALYS PLANERADE ÅTGÄRDER Beskriv orsaken till måluppfyllelse i form av framgångsfaktorer/ brister. Markera måluppfyllelsen genom att dels skriva in siffran för måluppfyllelse och dels genom att fylla rutan med färg enligt graderingen nedan. 3 Ökade personalresurser har bidragit till att vi har kunnat erbjuda ett bredare spektra av aktiviteter än tidigare. Detta är positivt då fler intressen kan tillgodoses. Vid vissa aktiviteter kan dock fortfarande ett könsmönster urskiljas. En orsak till detta kan vara att barnen undviker aktiviteter där de känner att andra har ett försprång då det gäller kunnande. Beskriv vilka åtgärder som planeras för att antingen bibehålla mycket hög måluppfyllelse eller för att öka måluppfyllelsen. Rikta vissa aktiviteter till antingen till pojkar eller flickor. för att få fler barn att välja enbart utifrån intresse och motverka könsrollsmönster, Exempel på detta kan vara dans för pojkar eller fotboll för flickor. 6

7 7 såsom exempelvis dans och bollsport.

8 Utvärdering av UTVECKLINGSPLANEN MÅL Ange vilket mål som avses Skolans hemsida skall ge bättre information om våra fritidshem. LGR 11 kap 2:4 MÅLKRITERIER/ INDIKATORER Ange vilket tillstånd som ska visa sig för att arbetslaget/enheten ska veta att målet är nått. Det kan vara flera målkriterier till ett mål. Hemsidan skall vara uppdaterad om fritidshemmets verksamhet. Alla blanketter finns tillgängliga på hemsidan. Lovinformation ska läggas ut på hemsidan. RESULTAT/ UTVÄRDERING Ange vilket resultat arbetslaget/enheten har sett som tyder på måluppfyllelse Alla blanketter har funnits tillgängliga på hemsidan. Viss lovinformation har lagts ut på hemsidan. VÄRDERING ANALYS PLANERADE ÅTGÄRDER Beskriv orsaken till måluppfyllelse i form av framgångsfaktorer/ brister. Markera måluppfyllelsen genom att dels skriva in siffran för måluppfyllelse och dels genom att fylla rutan med färg enligt graderingen nedan. 2 Praktiska omständigheter har varit bidragande till att målet inte har kunnat uppfyllas fullt ut. Detta då fritids planering har legat sent på fredagar, vilket inneburit att det sedan varit för sent att lämna informationen till skolans hemsidesansvarige. Beskriv vilka åtgärder som planeras för att antingen bibehålla mycket hög måluppfyllelse eller för att öka måluppfyllelsen. Med införandet av DELTA kommer fritids själva att lägga in all information direkt vid planeringsmötet. Fram till det att Delta är i fullt bruk skall planering av vissa aktiviteter tidigareläggas så att informationen skickas till hemsidesansvarig innan deadline. 8

9 Utvärdering av Källby Gårds plan mot diskriminering och kränkande behandling MÅL Ange vilket mål som avses Barnen ska använda sig av ett vårdat språk Skollagen kap 6 MÅLKRITERIER/ INDIKATORER Ange vilket tillstånd som ska visa sig för att arbetslaget/enheten ska veta att målet är nått. Det kan vara flera målkriterier till ett mål. Barn som med vårdat språk kan uttrycka starka känslor och avvikande åsikter i sociala sammanhang. RESULTAT/ UTVÄRDERING Ange vilket resultat arbetslaget/enheten har sett som tyder på måluppfyllelse Vi ser inte språkbruket som ett generellt problem i våra barngrupper. Vi i arbetslaget ger barnen alternativa uttryck. Barnen själva är också uppmärksammade på andra barns språkbruk och ger sina kompisar alternativ till uttryck. VÄRDERING ANALYS PLANERADE ÅTGÄRDER Beskriv orsaken till måluppfyllelse i form av framgångsfaktorer/ brister. Markera måluppfyllelsen genom att dels skriva in siffran för måluppfyllelse och dels genom att fylla rutan med färg enligt graderingen nedan. 3 Tack vare att all personal har varit uppmärksam på barnens språkbruk har vi uppnått en god kvalitetsförbättring, samtidigt som detta mål är ett ständigt pågående arbete. Vi ser också att det är ett fåtal barn som missbrukar språket i konflikter. Beskriv vilka åtgärder som planeras för att antingen bibehålla mycket hög måluppfyllelse eller för att öka måluppfyllelsen. Ständigt vara uppmärksam på barnens språkbruk och vid behovi öka dialogen med föräldrar och barn i denna fråga, för att få till en förbättring. 9

10 ANALYS AV LÄSÅRETS KVALITETSARBETE Prioriterade områden Barnen som aktiva medskapare Implementering av LGR 11 Framtidens skola Källby Gård 2015 Information om fritidsverksamheten på hemsidan och Delta Källby Gårds plan mot diskriminering och kränkande behandling Kompetensutveckling Utbildning om Fritidshemmen och LGR 11 Fritidsforum där kommunens fritidspedagoger kan utbyta erfarenheter Utbildning i att använda Delta Åtgärder för att genomföra prioriterade områden Fortsätta med gemsamma utbildningsdagar och fritidsforum för kommunens samtliga fritidspedagoger. Alla fritidspedagoger kommer också att få arbeta på ett annat fritidshem i kommunen under en dag. Arbeta med Framtidens skola Källby Gård 2015 och vår vision på Gårdsmöten och arbetslagsmöten. Avsätta tid för alla fritidspedagoger att delta i planering av aktiviteter där barnen kan vara aktiva medskapare Utifrån Diskrimineringsombudsmannens webb-verktyg tar vi fram en ny årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling Målsättningen är att alla pedagoger ska komma igång med att använda lärplattformen Delta, utbildning kommer att ske för de som har behov. Källby den 3 juli Eva Cardell, rektor 10 10