Kvalitetsrapport Fritidshem Frövi F-6

Transkript

1 Kvalitetsrapport Fritidshem Frövi F-6 Läsåret

2 Systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Kvalitetsrapport GRUNDFAKTA 2

3 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Mål: BUN:s prioriterade mål : - Alla barn/elever känner trygghet och har möjlighet till gemenskap Enhetens mål: - Vår skola är en trygg plats för alla elever och all personal, fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. - Vi vill skapa en trygg miljö där barnen kan utveckla sin inre trygghet. - Alla elever och all personal på Fröviskolan F-6 visar aktivt i ord och handling att man tar avstånd från alla former av kränkande behandling. - I slutet av läsåret 14/15 känner sig alla elever trygga på Fröviskolan F-6 - I slutet av läsåret 14/15 upplever eleverna att det är en god arbetsro. Resultat: Resultat av elevernas trivselenkät jämfört med föregående års resultat: - Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året Stämmer Stämmer Stämmer Stämmer inte alls/ ganska bra/ inte alls/ ganska bra/ Stämmer Stämmer Stämmer Stämmer ganska helt och ganska helt och dåligt % hållet % dåligt % hållet % Jag känner mig trygg i skolan Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer Lärarna i skolan ta hänsyn till elevernas åsikter Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena Lärarna i min skola hjälper mig i skolarbetet om jag behöver det 3

4 Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen Det finns arbetsro i klassrummet Det är lugnt på rasterna Lärarna på min skola behandlar oss elever på ett bra vis Det finns någon vuxen som jag kan berätta för om jag eller någon annan blir utsatt för trakasserier / kränkningar Jag trivs i skolan Analys: Vi har kommit långt när det gäller våra mål. Utvärderingar och trygghetsvandringen visar att barnen är trygga och kan leka med alla och de känner att de får uppskattning från personalen. Personalen upplever att antalet barn per personal fortsätter att öka. Detta påverkar på sikt måluppfyllelsen. Åtgärder: Vi ska fortsätta arbeta på det sätt vi gör idag, men behöver också utveckla strategier för att tydligare kunna nå de barn som behöver extra stöd för att fungera bra i elevgruppen. 4

5 2.2 Utveckling och lärande Mål: BUN:s prioriterade mål : Elever i fritidshemmen har utrymme att pröva och utveckla förmågor och intressen oberoende av könstillhörighet Enhetens mål: - I maj 2015 är barnen väl förtrogna med olika svenskabegrepp. - I maj 2015 är barnen väl förtrogna med skapande - I maj 2015 har vi skapat en trygg miljö där barnen kan utveckla sin inre trygghet. Resultat: Genom observationer och utvärderingar under året anser vi att måluppfyllelsen är god. Analys: När det gäller svenska så har vi haft en del skapande kring bokstäver och med hjälp av dator arbetat med olika teman. Vid olika samlingar har vi haft lekar med svenska/ord. Intresset för faktaböcker har ökat genom att vi lånat nya böcker och köpt in en del nya och barnen har gjort egna presentationer utifrån intresse för fritidsgruppen. Vi upplever att vi har blivit bättre på att utgå från barnens egna frågor. Grej of the day har använts vid olika tillfällen och det har varit givande diskussioner efter detta. Barnen har svårt att orka lyssna på högläsning, särskilt direkt efter skoldagen och vi ser generellt att barnen inte har vana, ork eller intresse för högläsning. Vi ser dock att behovet finns. Vi har gett barnen flera tillfällen under året att prova olika tekniker kopplat till skapande aktiviteter. Vi har jobbat med färglära och olika arbeten där gruppen har utvecklat sin förmåga kring det. När det gäller trygghet så arbetade vi mycket med samarbetslekar under hösten, detta för att jobba ihop grupperna. Vi tog kort på situationer som visade på positiva handlingar. De togs upp vid samlingar med diskussioner om goda exempel. Vi kan konstatera att alla barn vågar prata i grupp men är sämre på att lyssna på varandra. Det behöver vi jobba vidare med. Vi har gjort en trygghetsvandring där det framgår att barnen känner sig trygga på fritids. De känner också uppskattning från de vuxna runtomkring. 5

6 Åtgärder: Vi ska fortsätta att ha fokus på att alla elever ska utvecklas utifrån sina behov och sin förmåga, med ett tydligt ledarskap. Verksamheten har en hög måluppfyllelse. Vi behöver fortsatt fokus på svenska och läsande och kommer att gå till skolbiblioteket på eftermiddagstid. Vi kommer också att närma oss högläsning på andra sätt med sagor, ljudböcker, dockteater och besök från biblioteket. När det gäller skapande vill vi gå vidare med hur barnen skapar bilder och utvecklar sina förmågor med konstruktiv kritik omkring deras arbeten. Många barn som har svårt att klara olika gruppaktiviteter kan koncentrera sig bättre i ateljén, vilket är positivt. När det gäller trygghet så behöver vi lägga fokus på att barnen ska bli bättre på att lyssna på varandra. Vi ser också att skolan behöver arbeta mer gemensamt omkring vilket språkbruk som ska användas. 6

7 2.3 Elevinflytande och demokrati (inkl samverkan skola-hem) Resultat: Sammanställning av Nöjdhetsenkäten. 44% av föräldrarna svarade på enkäten. Vad anser föräldrarna om: Årets res. Årets res. Förra året Sällan/ aldrig % Förra året Sällan/ aldrig % Ofta eller alltid % Ofta eller alltid % Mitt barn trivs på fritidshemmet Mitt barn stimuleras till utveckling och lärande utifrån sina förutsättningar och behov Jag får ett bra bemötande av personalen Jag kan rekommendera mitt barns fritidshem 4 38, , , Analys: Vi känner att vi har ett stöd från vårdnadshavarna och att de är nöjda med Fritidsverksamheten. Sammanställningen av nöjdhetsenkäten gör den missvisande eftersom en majoritet har fyllt i alternativet inte aktuellt men ändå räknas svaren med i sammanställningen (t ex. på grund av att barnet inte går på fritids). Om man bortser från dessa har nästan samtliga svarat att de är nöjda. Den fråga där föräldrarna är minst nöjda är den som handlar om barnets utveckling 7

8 Åtgärder: Vi behöver bli bättre på att tydligt visa vad syftet är med olika aktiviteter och vilka mål vi arbetar mot. 3. REKTORS SAMMANFATTNING Fritidsverksamheten på Fröviskolan F-6 är en mycket väl fungerande verksamhet. Jag kan konstatera att fritidspedagogerna har en hög ambitionsnivå och att de ständigt arbetar för att utveckla verksamheten trots utmaningen i ett ökande elevantal i fritidsverksamheten. Under året har man haft fokus på svenska där man i stor utsträckning utgått från barnens önskemål. Arbetet med skapande har också lett till att man nått elever som inte kunnat fokusera fullt ut i gruppen tidigare. Till kommande verksamhetsår blir ett mål att utöka samarbetet kring detta ytterligare med skolan. 4. PRIORITERADE ÅTGÄRDER Under året har man arbetat med att öka förståelsen för svenska vilket varit lyckosamt. Detta vill vi utveckla och också samarbeta kring med skolan. Detta kan också involvera fler ämnen såsom exempelvis matematik. Vi kommer även att fortsätta diskussionen om arbetsro, både i personalgruppen, men även med eleverna. Värdegrundsarbetet kommer att vara prioriterat och vi kommer på hela Fröviskolan att jobba för att få ett gott språkbruk i alla våra verksamheter. En utmaning blir också att få in de nyanställda fritidspedagogera i det systematiska kvalitetsarbetet. Ytterligare en utmaning i vår verksamhet är att vi redan i augusti får två avdelningar från förskolan placerade hos oss på Fröviskolan. Vi behöver samverka på många plan kring lokaler m.m. för att få till en bra verksamhet. 8

9 5. PRIORITERADE MÅL FÖR KOMMANDE PERIOD Nya mål för verksamheten tas fram och skrivs i augusti UNDERSKRIFT Fredrik Aronsson Rektor Fröviskolan F-6 9