Kvalitetsrapport. Ramshyttans skola

Transkript

1 Kvalitetsrapport Ramshyttans skola Läsåret

2 Innehållsförteckning 1. Grundfakta Resultat Normer och värden, elevers ansvar och inflytande Kunskaper, bedömning och betyg Skola och hem Enhetens prioriterade mål Förskoleklassen Förvaltningens prioriteringar läsåret Rektors sammanfattande analys Prioriterade åtgärder i kvalitetsarbetet inför

3 1. Grundfakta Elever Antal elever Andel flickor Andel pojkar Andel elever med utländsk bakgrund Andel föräldrar med eftergymn. utb. Förskoleklass Årskurs % 50 %.. 50 % Personal Heltidstjänster lärare Lärare med ped. högskoleexamen Elever per lärare Lärare, tillsvidareanställda Ramshyttans skola 1,7 79,5 % 14,0 80,1 % Källa: Skolverket 3

4 2. Resultat 2.1 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande Jag känner mig trygg i skolan. 100,0 96,7 Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer. 76,9 93,3 Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter. 92,3 93,3 Jag vet vad jag ska kunna för att nå kunskapskraven i de olika ämnena. 84,6 93,3 Lärarna i min skola hjälper mig i skolarbetet om jag behöver det. 76,9 96,7 Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet. 84,6 93,3 Det finns arbetsro i klassrummet. 53,9 63,3 I min skola har vi en bra miljö på lektioner och raster. 84,6 90,0 Lärarna i min skola behandlar oss elever på ett bra vis. 100,0 93,3 Eleverna i min skola behandlar varandra på ett bra vis. Det finns någon vuxen i skolan som jag kan berätta för om jag eller nån annan blir utsatt för kränkande behandling. 92,3 93,3 Jag trivs i skolan. 84,6 96,7 Svarsfrekvens: 30 enkätsvar 9 Analys Åk 4 och åk 5 har svarat på enkäten via nätet och F-3 har svarat på en pappersenkät. Samma frågor har ställts och svaren har sedan lagts ihop. Enkäten är gjord under HT16. Enkäten visar att eleverna i stort trivs på skolan. I jämförelse med förra året har endast två av frågorna förändrats åt det negativa hållet. En elev känner sig inte helt trygg på skolan och två elever känner att de inte blir behandlade på ett bra vis. Den upplevda arbetsron i klassrummet går åt rätt håll men är inte tillräckligt bra. Vi har haft ett läsår med många personalbyten och problem att få tag i vikarier. Det är faktorer som direkt påverkar elevernas trivsel och ordningen på skolan. Åtgärder - Få igång ett fungerande elevråd. En av uppgifterna är att elever och lärare tar fram en ny värdegrund som skall gälla på skolan. - På klassnivå ha en levande diskussion om förhållningssätt i klassrummet och på rasterna. - Tid för diskussion om elevernas dag ska avsättas på personalmöten. 4

5 2.2 Kunskaper, bedömning och betyg Resultat nationella ämnesprov 2017 åk 3 MATEMATIK Klass 2-4 Totalt Flickor Pojkar Samtliga elever Exkl. nyinvandrade och elever med okänd bakgrund Tabell 1 Andel (%) av de elever som deltagit i alla delprov som klarat alla delprov för ämnesprovet i matematik. Källa: IST Analys Resultat nationella ämnesprov 2017 åk 3 SVENSKA och SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Klass 2-4 Totalt Flickor Pojkar Samtliga elever Exkl. nyinvandrade och elever med okänd bakgrund Tabell 2 Andel (%) av de elever som deltagit i alla delprov som klarat alla delprov för ämnesprovet i svenska/svenska som andraspråk. Källa: IST Analys Analys Redovisas inte på grund av att det är för få barn som skrivit proven. Sekretessen kan inte garanteras. Åtgärder Fortsatt arbete med undervisning i klass och enskild undervisning där behov finns. 5

6 2.3 Skola och hem Vårdnadshavarnas nöjdhetsenkät Mitt barn stimuleras till utveckling och lärande utifrån sina förutsättningar och behov. Personalen på skolan har positiva förväntningar på mitt barns kunskap och lärande ,4 100,0 I skolan uppmuntras mitt barns nyfikenhet och lust att lära. 100,0 Jag får information om de mål som styr verksamheten. 60,0 Jag får information om mitt barns utveckling och lärande. 80,0 Jag känner mig delaktig i mitt barns skolarbete. 86,7 Jag uppfattar att det finns arbetsro i skolan. 73,3 Mitt barns skola har en bra miljö och utrustning för lärande. 93,3 Mitt barn trivs i skolan. 93,3 Mitt barn känner sig tryggt i skolan. 100,0 Mitt barn får ett bra bemötande av skolans personal. 100,0 Jag är nöjd med mitt barns skola. 93,3 Svarsfrekvens: 15 enkätsvar Analys Inga svar inkom på den här enkäten förra året så ingen jämförelse med föregående år kan göras. Vårdnadshavarna visar dock på några punkter som vi måste förbättra. Målen och arbetsron är de två tydligaste men också information och delaktighet. Åtgärder - Veckobrev från klasslärare - Mer och tydligare information från rektor när det rör organisation och personal. - Fortsatt arbete med skolans värdegrund tillsammans med eleverna. 6

7 3. Enhetens prioriterade mål Mål I maj 2017 har alla elever nått målen för kunskapskraven Vidtagna åtgärder - Läromedlen följer Lgr 11 - Individuell anpassning för att stödja elever i behov av stöd - Arbetsmiljön ska vara utformad så att den fungerar för alla - Arbeta för att göra skolan till en bra arbetsplats för alla Resultat Måluppfyllelsen är på det hela taget god. Det finns luckor hos vissa elever som vi jobbar med att fylla. Analys Skolan har haft ett tufft läsår med att ha rätt bemanning i klass och på fritids. Mycket har handlat om att få ihop dagen personalmässigt. Allergianpassningen av skolan har också påverkat hela skolan. Elever har påverkats av den mer stängda miljön. Klassindelningen F-1 och 2-4 är i sig också en utmaning då elevgrupperna visserligen är små men befinner sig på så olika nivå. Personal och elever har gjort ett gott arbete tillsammans trots de rådande förutsättningarna. Utvecklingsområden - Fortsatt arbete med att göra allergianpassningen till en väl fungerande arbetsmiljö för både elever och personal och minimera negativ påverkan av undervisningen. - Jobba ännu mer med extra anpassningar inom klassens ram. - Arbeta än mer målinriktat med bedömningsportalen som redskap 7

8 4. Förskoleklassen Eget kapitel i läroplanen I Lgr11, kap 3 förtydligas syftet med och det centrala innehållet i undervisningen i förskoleklassen samt hur undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utvecklas i riktning mot de kunskapskrav som senare kommer att ställas i den aktuella obligatoriska skolformen. Beskriv kortfattat hur implementeringen av kapitlet har påverkat undervisningen i förskoleklass. Vad kan utvecklas? Implementering Vi har under läsåret inte haft en legitimerad lärare i förskoleklass. Under läsåret har inget aktivt arbete skett med implementeringen av det nya kapitlet. Fokus har istället legat på arbetet i klassrummet och att jobba med att forma en grupp. Personalen i förkoleklassen har tillsammans gjort ett gott arbete med måluppfyllelsen. Utvecklingsområden Från och med HT17 kommer förskoleklassen att ingå i gruppen F-2 som kommer ha sin undervisning i slussen. En viktig del är att behålla förskoleklassen särart trots att den organisatoriskt kommer ingå i den obligatoriska skolformen. Nya bedömningsmatriser Hur har bedömningsmatriserna påverkat undervisningen i förskoleklass? De nya bedömningsmatriserna har varit god hjälp vid val av stoff för undervisningen. Specialpedagogen har varit behjälplig vid genomförandet av tester och som hjälp vid planering av lektioner. 8

9 5. Förvaltningens prioriteringar läsåret Lågstadiesatsningen Syftet med satsningen är att höja utbildningens kvalitet i de lägre årskurserna. Beskriv på vilket sätt satsningen är organiserad i verksamheten. Analysera hur satsningen leder till en höjning av utbildningens kvalitet och hur det bidrar till att alla elever uppnår sin maximala kunskapsutveckling. Vad fungerar bra och vad behöver utvecklas? Organisation Delar resurs med Hagabackens skola. Under perioder har inte tjänsten varit tillsatt. Från vecka 8 har tilldelningen varit en dag i veckan. Analys Har fungerat väl när det väl kom igång. Det har gett elever med extra behov en nyttig reparativ möjlighet. Utvecklingsområde - Tid för samplanering mellan klasslärare och lågstadielyft när det gäller elevens behov och tidpunkter för genomförande. Bedömningsportalen Sedan den 1 juli 2016 är det obligatoriskt för huvudmän att använda bedömningsstöd i svenska och svenska som andraspråk i årskurs 1 i grundskolan. Från den 1 juli 2016 gäller också ett nytt kunskapskrav i läsförståelse i årskurs 1 i grundskolan. Beskriv hur bedömningsstödet har använts för planering och bedömning av individer och grupper och analysera effekten. Vad fungerar bra och vad behöver utvecklas? Användning Har använts i alla klasser för avstämning och bedömning av kunskaper. Bedömningsportalen har gett en bättre bild av elevernas behov. Utvecklingsområden - En tydligare struktur över vad som ska göras och när det ska göras på klassnivå. 9

10 Nyanländas lärande Rektorn bör 1. ha rutiner för att säkerställa att elever i förberedelseklass så snart som möjligt på heltid kan delta i undervisningen i sin ordinarie undervisningsgrupp. Lärare och övrig skolpersonal bör 2. utbyta kunskaper och erfarenheter om en nyanländ elev för att följa elevens språk- och kunskapsutveckling i varje ämne, samt 3. gemensamt planera och genomföra undervisningen så att en elev i förberedelseklass så snart som möjligt kan delta i sin ordinarie undervisningsgrupp på heltid samt för att underlätta övergången mellan förberedelseklassen och den ordinarie undervisningsgruppen Analysera verksamheten med utgångspunkt i de allmänna råden. Vad fungerar bra och vad behöver utvecklas? (Allmänna råd, utbildning för nyanlända elever s.27 Ramshyttan har under HT16 haft en nyanländ elev. Eleven ingick från dag ett i en ordinarie undervisningsgrupp. Just nu finns det inte någon. Forskning för klassrummet Under året har en central och också lokal satsning på att utveckla den forskningsbaserade undervisningen gjorts. Handledning till rektorer, rektorskonferenser med fokus på området och föreläsningar för lärare är exempel på det. I vilken grad har kvaliteten i undervisningen påverkats positivt? Inte alls Lite I hög grad I mycket hög grad X Analysera ställningstagandet ovan, och beskriv vad som behöver vidareutvecklas för att undervisningen ska leda till att eleverna uppnår sin maximala kunskapsutveckling. Personalen har deltagit på de centrala satsningarna. Personalsjukdom och personalbrist har gjort det svårt att göra en mer samlad insats för att utveckla detta område specifikt. Utvecklingsområden - Fler gemensamma träffar med personal från Hagabacken. - Ta del av det kollegiala lärandet som finns på Hagabacken. 10

11 Närvaro Närvaro läsåret Närvaro Ogiltig frånvaro Flickor Pojkar Samtliga elever Flickor Pojkar Samtliga elever Årskurs F 89,43 91,87 90,41 0,12 0 0,07 Årskurs 1 91,62 96,31 93, Årskurs 2 88,3 91,94 90,12 0,31 0 0,14 Årskurs 3 91,95 89,11 90,25 0,08 0,2 0,15 Årskurs 4 94,97 87,89 93,18 0,02 0,25 0,08 Totalt 91,25 91,42 91,59 0,11 0,09 0,09 Tabell 3 Närvaro och ogiltig frånvaro läsåret Källa: IST Analys Hur arbetar ni förebyggande och främjande för att elever ska ha god närvaro? Vad fungerar bra och vad behöver utvecklas? Förebyggande och främjande - Information på föräldramöte - Regelbunden kontroll av närvaro - Samtal med hemmen vid behov görs av klassföreståndare eller rektor. -Uppföljning på EHT. Fungerar bra - Vårdnadshavare anmäler alltid frånvaro. - I princip ingen ogiltig frånvaro. - Klasslärarnas jobb med elever och vårdnadshavare Utvecklingsområden - Rutinen runt uppföljningen på EHT behöver uppdateras - Använda kommunens policy fullt ut - Göra rapporteringen av frånvaro inför EHT till rektor enklare 11

12 6. Rektors sammanfattande analys Ramshyttans skola har, som tidigare nämnts, haft ett turbulent år vad gäller personal och bemanning. Många av de framåtsyftande aktiviteterna har fått prioriteras bort. Personal och elever har, trots dessa organisatoriska problem, tillsammans jobbat målmedvetet mot en hög kunskapsutveckling. Elevernas måluppfyllelse är god men det finns fortfarande en del luckor att jobba vidare med. Slussen är nu igång och kommer till nästa läsår innehålla klassen F-2. Det kommer vara ett större antal barn som omfattas av slussen nästa läsår än i år. Vårdnadhavare påpekar i nöjdhetsenkäten att information om skolans mål och organisation måste bli tydligare. Skolutvecklingsfrågor har blivit eftersatta under året. Det har varit svårt att få till pedagogiska forum. 7. Prioriterade åtgärder i kvalitetsarbetet inför Fortsatt arbete med en god kunskapsutveckling baserad på forskningsbaserad undervisning. - Slussen en naturlig och fungerande del av Ramshyttans skola där slussens påverkan på elevens vardag minimeras. - Förskoleklassens särart måste bevakas. - Information från skolan, på klassnivå och organisationsnivå prioriteras. - Fler pedagogiska träffar och ämnesträffar arrangeras tillsammans med Hagabackens skola. Storå Ort och datum Daniel Gissberg Rektors namn 12