1. Inledning Förutsättningar... 3

Transkript

1 Verksamhetsrapport för Forssaängskolans fritidshem läsåret

2 Innehållsförteckning 1. Inledning Förutsättningar Styrning och ledning Organisation Personal Kompetens Täthet Analys av förutsättningarna Måluppfyllelse och resultat Resultat Risker Analys av elevernas resultat Socialt klimat Inkludering Personalens förväntningar på eleverna Arbetsklimat för elever och personal Analys av det sociala klimatet Förra årets förbättringsområden Analys av arbetet med förbättringsområdena Slutsatser Förbättringsområden för kommande läsår Förbättringsområde /namn/... Fel! Bokmärket är inte definierat Förbättringsområde /namn/ Förbättringsområde /namn/... Fel! Bokmärket är inte definierat. 7. Bilagor (7)

3 1. Inledning Enligt Skollagen 4 Kap. 4-6 ska varje förskola och skola systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Kvalitetsarbetet på enhetsnivå ska genomföras under medverkan av fritidspedagoger, förskollärare, övrig personal och elever. Rektorn och förskolechefen ansvarar för att kvalitetsarbetet vid enheten genomförs. Denna verksamhetsrapport ska lämnas till huvudmannen senast Verksamhetsrapporten kommer att följas upp med dialoger på enhetsnivå, inom inkluderingsområdet och/eller på chefsträffar. Enheternas dokumentation kommer att utgöra underlaget till den verksamhetsrapport på huvudmannanivå som går till Barn- och bildningsnämnden i december eller januari. 2. Förutsättningar 2.1. Styrning och ledning Forssaängskolan leds av en rektor som inte har någon biträdande. Det påverkar i viss mån den pedagogiska ledningen. Rektor har mycket väl fungerande arbetslagsledare. De träffas varje vecka på en bestämd tid Organisation Forssaängskolan har arbetat med PRIO som har varit ett steg i rätt riktning för skolan. Då för tiden ingick dock inte fritidshemmen vilket var en brist Personal Kompetens Utav fritids personal är inte många högskoleutbildade. Tre har utbildning som fritidspedagoger och en är barnskötare. Övriga har bara gymnasieutbildning men gör ett bra jobb på fritids. En av Rönnens personal läser högskoleutbildning och blir klar vt Täthet Fritids har 28 elever per pedagog. Utan våra assistenter och nystartsarbetare hade verksamheten inte fungerat Analys av förutsättningarna Forssaängskolans fritids har 234 barn inskrivna. Vi har verksamhet på tre platser Linden och Lönnen för F-klass till år 2. Rönnens fritids är för år 3-6. Där har vi mycket barn inskrivna. Då det är trånga lokaler och under våren har skolgården varit en byggarbetsplats. Detta har försvårat verksamheten. 3 (7)

4 3. Måluppfyllelse och resultat 3.1. Resultat Genom att de kommunala målen inte har varit preciserade i tidigare verksamhetsrapporter så finns inte dokumenterad utveckling av elevgruppens resultat utifrån nämnda punkter. Dock är detta något som vi ständigt arbetar med på fritidshemmet då det ingår i vårt uppdrag och är något vi finner avgörande för en bra verksamhet. Om vi ser till gruppen och dess utveckling under vårterminen så uppfattar vi att övervägande antal elever känner trygghet i verksamheten, att de kan kommunicera med andra elever och personal, kan samarbeta med elever oavsett åldersgrupp inom avdelningarna samt lösa problem genom att prova sig fram och diskutera fram lösningar. Under året märkte vi av ett tufft språk mellan eleverna vilket fick oss i personalen att jobba extra med detta. Vi lät inte fula ord gå obemärkt och samtalade med eleverna om konsekvenserna till deras val av ord. Detta resulterade i en förbättring av språket mellan eleverna Risker De risker vi ser utifrån hur gruppen är idag är en svårighet till att kontrollera talutrymmet för varje elev samt att alla elever känner sig delaktiga i val av aktiviteter, flickor som pojkar Analys av elevernas resultat Elevernas förmåga att kommunicera utvecklas positivt tack vare den tillåtande miljö som utspelas på fritidshemmet. Genom spel, rörelseaktiviteter, pyssel och lekar skapar vi kommunikation mellan elever som naturligt lär av varandra och utvecklas samt genom samtal och stöttning av personal. Genom att personalen uppmärksammade ett tufft språk hos eleverna och tillsammans gjorde en satsning, genom nolltolerans, så ändrades attityden hos eleverna och klimatet blev bättre. Verksamhetens metod att låta eleverna prova och hitta egna lösningar på sina problem samt att den erbjuder skapande där eleverna få prova sig fram och hitta material och metoder för att skapa det de önskar bidrar till en utveckling av problemlösning hos eleverna. Fritidshemmet uppmuntrar eleverna att lära av varandra genom att lyfta fram elevers styrkor för att inspirera de andra barnen. Detta skapar ofta bra samarbete och får eleverna att känna sig sedda. I övrigt erbjuder verksamheten aktiviteter som kräver samarbete mellan eleverna som bakning, spel, sport, problemlösning, pyssel m.m. Genom att ha material tillgängligt för eleverna skapas samarbete naturligt. Värdegrunden är något som genomsyrar all aktivitet i verksamheten. Vad eleverna än gör så lyfts alltid allas lika värde, rätt till åsikter, rättigheter, skyldigheter, delaktighet och påverkan. Inför nästa verksamhetsrapport kommer vi genomföra mer kontinuerlig dokumentation samt införa större utvärderingar inom arbetslaget vad gäller elevernas utveckling och behov inom dessa punkter. 4 (7)

5 4. Socialt klimat Genom att denna punkt inte har varit preciserad på detta sätt i tidigare verksamhetsrapporter så finns inte dokumenterad utveckling av det sociala klimatet. Inför nästa verksamhetsrapport kommer vi genomföra kontinuerlig dokumentation samt införa större utvärderingar inom arbetslaget vad gäller det sociala klimatet och dess påverkan av elevernas förmågor Inkludering 4.2. Personalens förväntningar på eleverna Vi ser en förändring i personalens förväntningar vad gäller elevernas ansvarstagande i att finna tillfredsställande aktiviteter. De styrda aktiviteterna har blivit något färre då det låser en personal på en mindre grupp elever och eleverna får istället finna egna aktiviteter medan personalen stöttar och rör sig runt i verksamheten för att se alla elever Arbetsklimat för elever och personal På grund av stora elevgrupper upplever vi att det är hög ljudvolym i stora delar av fritidshemmet. Detta kan bidra till rastlösa och överaktiva elever. Det finns ont om lugna platser för rekreation Analys av det sociala klimatet De styrda aktiviteterna har blivit färre på fritidshemmet samtidigt som ljudvolymen har ökat, framförallt på avdelningen med de äldre barnen. Detta kan ses som ett resultat av de stora barngrupperna och antal fritidspedagoger. Personalgruppen har svårigheter att låsa en personal vid en aktivitet med en mindre grupp elever, dessutom fylls lokalerna snabbt med det elevantal som råder. Många aktiviteter sker i samma rum och eleverna överröstar varandra. 5. Förra årets förbättringsområden Vi har dragit ut och plastat in citat och ord tagna från Lgr11 samt allmänna råd för fritidshem för att sedan koppla dessa till olika aktiviteter vi genomfört och dokumenterat genom bilder. Vi har gjort klart materialet för aktiviteten men tyvärr har det inte använts på grund av tidsbrist och att ingen har tagit tag i det. Fritidsrådet Vi har under läsåret planerat att ha ett avdelningsmöte inför varje fritidsråd för att samla ett diskussionsmaterial samt uppdatering i hur barnen uppfattar verksamheten inför fritidsrådet. Detta material tar sedan representanter från varje avdelning med sig till fritidsrådet som sker en gång i månaden, där de lyfter frågor rörande fritidsverksamheten. 5 (7)

6 Detta förbättringsområde har ej utvecklats på det sätt vi önskat då flera råd ställts in och att avdelningsmöten inte blivit av Analys av arbetet med förbättringsområdena Vårt första förbättringsområde har inte uppnåtts på grund av att det inte funnits någon ansvarig samt för att verksamheten tagit mycket tid/ resurser och inte prioriterats. Vårt andra förbättringsområde har inte uppnått önskat resultat på grund av låg prioritet samt att avdelningsmöten ej blivit införda i planeringskalendern. 6. Slutsatser Personalgruppen har kommit överens om att låta fritidsrådet ligga vilande under läsåret 16/17. Detta beslutades då ingen kunde ta på sig ansvaret och för att avdelningarna inte såg någon möjlighet att driva förbättringsområdet. Intresset och viljan finns, att utveckla elevernas inflytande genom fritidsråd, men under kommande läsår ansvarar varje avdelning för att några gånger per termin stämma av med sin elevgrupp hur de upplever verksamheten. Vi väljer även att formulera fritidstempen för att få in mer idéer och tankar från eleverna för att ge dem inflytande i planeringen av verksamheten. Vidare försöker vi fullfölja planen med att synliggöra styrdokumenten i våra aktiviteter. Materialet är färdigställt och avdelningarna utser en ansvarig för att starta igång arbetet. Vi behåller detta område då vi ser behovet av att synliggöra uppdraget i verksamheten. Inför läsåret 16/17 prioriteras att strukturera vår dokumentation för att underlätta arbetet med verksamhetsrapporten samt för att tydliggöra verksamhetens utveckling och behov. Personalgruppen behöver tydliggöra verksamhetens utveckling och förändringar i arbetet samt kunna synliggöra förändringar för övrig personal inom skola och barnomsorgen. En tydlig dokumentation kan ge ett starkare motiv till förändring och stöd Förbättringsområden för kommande läsår Förbättringsområde/dokumentation Mål Få en tydlig struktur i dokumentation av verksamheten. Aktiviteter Vid varje avdelningsmöte sker en dokumentation av genomförd verksamhet samt en utvärdering av det som varit och vad som kan utvecklas i verksamheten. Tidplan Kontinuerligt under läsåret Uppföljning Planeringsdagar under läsåret Ansvarig All personal 6 (7)

7 Mål Förbättringsområde/synliggöra kopplingen mellan aktiviteter och styrdokument Synliggöra vilka mål vi vill nå och vilken utveckling vi vill se hos eleverna genom våra aktiviteter. Aktiviteter Dokumentera genom att fotografera aktiviteter och sammanföra detta med citat och text taget från styrdokumenten. Visas på digital foto ram på de olika avdelningarna. Tidplan Löpande under läsåret Uppföljning Planeringsdagar under läsåret Ansvarig All personal 7 (7)