KVALITETSRAPPORT. Fritidshem. Per Olsskolan. Läsåret 2015/2016

Transkript

1 KVALITETSRAPPORT Fritidshem Per Olsskolan Läsåret 2015/2016

2 Kvalitetsredovisning Fritidshem Per Olsskolan 2015/ Inledning Undervisningen i fritidshemmet ska erbjuda eleverna en meningsfull fritid genom att ta sin utgångspunkt i elevernas behov, intressen och erfarenheter, men också kontinuerligt utmana eleverna vidare genom att inspirera till nya upptäckter Undervisningen i fritidshemmet ska vara situationsstyrt, upplevelsebaserat och grupporienterat samt utgå från elevernas behov, intressen och initiativ Undervisningen i fritidshemmet ska komplettera förskoleklassen och skolan även genom att erbjuda eleverna rekreation och vila för hälsa och välbefinnande. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla goda kamratrelationer samt känna tillhörighet och trygghet i elevgruppen I undervisningen ska eleverna också ges möjlighet att utveckla förtrogenhet med demokratiska principer, arbetssätt och processer genom att de får utöva inflytande och ta ansvar i verksamheten. Därigenom ska eleverna ges förutsättningar att utveckla tilltro till sig själva samt sin förmåga att samarbeta och att hantera konflikter på ett konstruktivt sätt. (ur nya läroplanen för fritidshemmen) 1.1 Organisation Per Olsskolan leds av en rektor, 100% samt en bitr. rektor, 75% (från mars-16). Rektor har övergripande ledningsansvar för förskoleklass, grundskola åk 1-6 samt fritidshem. Bitr. rektor har på delegation ansvar för förskoleklass och fritidshem. Skolassistent, 80%, handhar administrationen på skolan. Fritidshemsverksamheten på Per Olsskolan har under läsåret 2015/2016 varit fördelad på två fritidsavdelningar; Hyttan och Gruvan. Totalt finns 143 barn inskrivna i verksamheten och en bemanning på 5 tjänster fördelat på 12 personal varav 5 är barnskötare, 6 förskollärare samt en fritidspedagog. 1.2 Verksamheten i siffror; elevantal, demografi, bemanning Avdelnings namn Elevantal /grupp Bemanning /grupp Antal barn/ personal Behörighet personal elever med annat modersmål pojkar flickor Hyttan 75 2,5 fördelat på 6 personer Gruvan 68 2,5 fördelat på 6 personer 30 barn/ tjänst 2 barnskötare 1 fritidspedagog 3 förskollärare 3 barnskötare 3 förskollärare ,2 barn/ tjänst

3 1.3 Elevhälsa På Per Olsskolan finns ett kompetet elevhälsoteam där alla skolans verksamheter kan lyfta de elevhälsobehov som finns och därigenom erhålla rådgivning och stöd i den dagliga verksamheten. Inget ärende har lyfts från Fritidshemmens sida under innevarande läsår då samtliga ärenden har kunnat hanteras internt av pedagogerna. 1.4 Delaktighet och inflytande Under läsåret 2015/2016 har fritidsråd startats igång i de båda fritidshemmen vilket har gett ökade möjligheter till såväl elevinflytande gällande aktiviteter samt förbättrade möjligheter och kvalitet i arbetet utifrån den kommungemensamma värdegrunden STAR. Båda fritidshemmen på Per Olsskolan ser en successivt ökad delaktighet och ökat engagemang från barnen ju längre arbetet med Fritidsråden har pågått. 1.5 Föräldrasamverkan Föräldrasamverkan sker genom skolans gemensamma föräldraråd samt löpande i den vardagliga verksamheten samt inkluderat i skolans utvecklingssamtal, framförallt gällande förskoleklassbarnen då förskoleklasspersonalen också är fritidshemspersonal. Även trivselkvällar där familjerna bjuds in har genomförts. 2. Övergripande mål och riktlinjer Fritidshemmen har ett stort ansvar för elevernas sociala utveckling, utvecklingen kring jämställdhet och värderingar. Mycket av lärandet sker genom lek och vardagliga situationer. För fritidhemsverksamheten finns i dagsläget inga egna uttalade kursplaner utan de kursplaner som gäller för klassverksamheten omvandlas och tolkas utifrån elevernas utvecklingsnivå och det fritidspedagogiska perspektivet. 2.1 Fritidshemmens ansvar för elevers lärande Utifrån ansvar för elevernas sociala utveckling, utvecklingen kring jämställdhet och värderingar. Mycket av lärandet sker genom lek och vardagliga situationer men likväl genom temaarbeten som tex legostaden där arbetet utgick från de fem kärnkompetenserna; ansvar, kommunikation, reflektion, kreativitet och sammarbete. Även årets arbete med fritidsråd har haft en positiv inverkan på elevernas utveckling under året gällande turtagning, respekt för varandras olikheter och önskemål samt även gällnade initiativförmåga och delaktighet Social utveckling Elevernas sociala utveckling tärnas i flera olika sammanhang och på olika sätt bl.a. samtal på fritidsråd kring värderingar och hur de visar sig och påverkar oss i vårt sätt att vara med varandra samt genom uppföljning och förtydliganaden kring detta i vardagssituationer.

4 2.1.2 Jämställdhet Inom fritidshemsverksamheten på Per Olsskolan verkar pedagogerna dagligen för att påvisa allas lika rättigheter och lika värde. Detta görs genom att lyssna på allas önskemål och lyfta fram dessa vid t.ex. fritidsråd. Det görs även genom att hjälpa de tystare eleverna att få gehör och ta plats för sina aktiviteter. T.ex. har det önskats en tid från tjejerna att spela fotboll på sina villkor, vilket har hörsammats Skolsamverkan Fritidshemspersonalen är dagligen involverade på förmiddagarna i skolsamverkan med åk 1 och 2 måndag-torsdag. Detta med fokus på fritidshemmets uppdragsområden med lekande aktiviteter med lärande i skogen, simhallen eller på skolgården. 3. Utvärdering Årets verksamhet har utvärderats och analyserats såväl lokalt som genom skolverkets nationella utvärderingsverktyg BRUK. Under året har fritidshemspersonalen även genomfört en endagsutbildning i systematiskt kvalitetsarbete. 3.1 Systematiskt kvalitetsarbete och BRUK BRUK har genomförts gemensamt av fritidshemmen på Per Olsskolan gällande Normer, värden och inflytande samt Kunskap, utveckling och lärande. I resultatet ser vi många delar som behöver förbättras inför framtiden. Många resultat kräver omgående åtgärder. Även den lokala utbildningen i systematiskt kvalitetsarbete gav personalen en bättre inblick och ökad kunskap gällande vad som krävs i ett systematiskt kvalitetsarbete. 3.2 Lokala årsutvärderingar/analyser Även lokala årsutvärderingar har gjorts på en övergripande/sammanfattande nivå. Dessa behöver dock vidareutvecklas med tydligare kopplingar inför kommande ny läroplan för fritidshemmen. Även analyserna behöver utvecklas, men detta kan göras först då tydliga mål sätt upp för verksamheten. Mål som är tydligt kopplade till styrdokumenten som t.ex. läroplanen. 3.3 Tillsättning av biträdande rektorstjänster I mars tillsattes en biträdande rektor på Per Olsskolan, med inriktning Förskoleklass samt Fritidshem, med syfte att synliggöra samt utveckla och förbättra verksamheten. Biträdande rektor har under vårterminen genomfört månadsmöten med fritidshemspersonalen med syfte att föra pedagogiska diskussioner utifrån styrdokument, måluppfyllelse samt den vardagliga pedagogiska verksamheten. Den nya läroplan för förskoleklass och fritidshem (som gäller from ) har under våren lästs in och vi har i.o.m. det börjat förbereda oss på en ny bas för verksamheten under kommande läsår.

5 4. Utvecklingsområden 4.1 Uppföljning föregående års åtgårder Förklaring; Grönt = förbättring, Gult = oförändrat, Rött = försämring Förbättringsområde från föregående års kvalitetsredovisning Social träning Införande av fritidsråd på Gruvan Årets arbete med förbättringsområdet Fritidsråd har genomförts löpande under läsåret Måluppfyllelse Grönt Gult Rött Evigt löpande arbete i vardagen Klart 4.2 Analys och åtgärder kommande läsår Fritidshemsverksamheten på Per Olsskolan har, i mångt och mycket, levt ett lite eget liv på sidan om den övriga skolverksamheten. Pedagogerna har fått klara sig själva i stor utsträckning då ledningen tidigare inte har räckt till för alla. Arbetet med BRUK har på ett tydligt sätt påvisat för såväl personal som ledning att det finns ett flertal punkter som behöver förändras och förbättras under kommande år. Det handlar mestadels om att bättre synliggöra verksamhet, att ha en tydligare planering samt uppföljning, ge möjlighet till egen större trygghet och identitet där pedagogerna tydligare kan känna sig sedda och att de verkligen är en del av helheten på skolan. Men det handlar också om att höja medvetenheten hos fritidshemspersonalen gällande kravens innebörd, kravens behov av utvecklad verksamhet och ökade effekter. Att genomföra BRUK och den systematiska kvalitetsutbildningen har ökat medvetenheten inom personalgruppen och det har även gett en gemensam bild/plattform inför utveckling av verksamheten under kommande läsår. Ledningsstödet framåt kommer att vara en viktig faktor för att stötta i strukturfrågor, större prioriteringar och bidra med en tydlig uppföljning av mål och genomförande. Kommande läsår startas med en ny organisation för fritidshemmen på Per Olsskolan. Verksamheten kommer bedrivas i tre grupper, istället för dagens två, med ett helt gemensamt sammarbete mellan avdelningarna på eftermiddagarna från kl 15. Arbetet kommer medvetet att planeras utifrån den nya läroplanen och dess ämnesområden. Fritidshemmen på PO kommer även att ha en egen tid i idrottshallen varje vecka det kommande läsåret, vilket de inte har haft möjlighet till tidigare. Ett gemensamt forum i form av ett fritidsnätverk kommer också att genomföras under kommande läsår, tillsammans med övriga kommunala skolors fritidshem. Dessa nätverk (2träffar/termin) utfromas i form av tematräffar med rubriker som; nya läroplanen, skolsamverkan samt systematiskt

6 kvalitetsarbete och analys. Detta för att öka kunskaperna och höja nivån utifrån gemensamma perspektiv där lärandet sker såväl genom inläsning som genom erfarenhetsutbyte Kommande ny läroplan för fritidshem Den nya läroplanen (from ) har vi redan under våren tittat på och vi har även börjat planera utifrån denna inför kommande läsår för Per Olsskolans fritidshem. Den nya läroplanen förtydligar framförallt fritidshemmens uppdrag gällande det centrala innehållet och de fyra områdena Språk och kommunikation, Skapande och estetiska uttrycksformer, Natur, teknik och samhälle, Lekar, fysiska aktiviteter och friluftsliv. Utifrån denna läroplan kommer en ny planering av verksamheten att läggas upp. Planeringen kommer både att vara av en övergripande årskaraktär samt löpande månads/veckoplaneringar. Vi kommer vi ta fasta på innehållet i den nya läroplanen både i det dagliga arbetet och i våra temaarbeten. 5. Sammanfattande framåtblickande slutkommentarer. Med en biträdande rektor på skolan, finns nu ett bra stöd och en tydligare ledning för fritidshemmen. Även den nya läroplanen kommer in helt rätt i tiden för fritidshemsverksamheten på Per Olsskolan och de förändringar vi både ser behövs och är på väg att genomföra. Den lokala verksamheten på Per Olsskolan kommer att ha tydlig ledning, bra pedagogisk dialog, tydlig verksamhetsplanering samt en löpande och tydlig uppföljning av verksamheten. Det kommunövergripande fritidsnätverket kommer också att bidra till ökad kvalitet och måluppfyllelse, vilket kommer gynna alla skolornas fritidshemsverksamhet. Vi har ett intressant, lärorikt och utvecklande läsår att se fram emot 2016/2017. Trots den hittills positiva utvecklingen och den tillförsikt som finns för fritidsverksamhetens utveckling finns även en tydlig orosbild att komplettera med; - Trots de organisatoriska justeringar vi nu genomför inför läsåret 2016/2017 har vi ett mycket ansträngt läge för fritidshemsverksamheten på Per Olskolan. Från förra årets barngrupper på totalt 119 elever har vi nu med växande barngrupper hela 159 elever inskrivna på fritids!! Detta elevantal, bara i sig, ger stora svårigheter för personalen att räcka till för eleverna. - Detta samtidigt som vi behöver fortsätta att arbeta med att vidareutveckla uppnåendenivåerna utifrån tidigare krav från skolverkets inspektioner på fritidshemmen. - Med därtill nu tillkommande ökande krav på undervisningen på fritidshemmen med ny läroplan, tydligare och mer krävande ämnesområden och ökat pedagogiskt lärande för eleverna samt ökande behov och krav av systematisk utvärdering och kvalitetsarbete ser jag stora svårigheter att lyckas leverera en, enligt skolverket, fullgod verksamhet inom fritidshemmen på Per Olsskolan under läsåret 2016/2017. Med denna kompletterande nulägesbild vid terminsstarten 2016/2017 belyser vi ytterligare behovet av utökning av personal för fritidshemsverksamheten på Per Olsskolan. Christina Marsell Lundman Bitr. rektor