Kvalitetsrapport. Strömtorpsskolans fritidshem. Fritidshem. Läsåret 2012/2013. Ansvarig rektor: Jens Berisson

Transkript

1 Kvalitetsrapport Fritidshem Läsåret 2012/2013 Strömtorpsskolans fritidshem Utbildningens syfte Fritidshemmet kompletterar utbildningen i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan och särskilda utbildningsformer som skolplikt kan fullgöras i. Fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda dem en meningsfull fritid och rekreation. Utbildningen ska utgå från en helhetssyn på eleven och elevens behov. Fritidshemmet ska främja allsidiga kontakter och social gemenskap. Ansvarig rektor: Jens Berisson

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Beskrivning av verksamheten 2. Året i verksamheten 3. Systematiskt kvalitetsarbete 4. Normer och värden 5. Kunskaper 6. Ansvar och inflytande 7. Hem 8. Övergång och samverkan 9. Omvärlden 10. Rektors slutord 11. Förbättringsåtgärder för läsåret 2

3 1. Beskrivning av verksamheten Strömtorpsskolan har tre fritidshemsavdelningar. Hajens fritidshem har elever i åldrarna 9-12 år. Där arbetar två pedagoger som tillsammans har 1.25% tjänst och en resursperson på 12,5%. Pärlans fritidshem har elever i åldrarna 6-8 år. Där arbetar tre pedagoger som tillsammans har 2.25% tjänst och en resursperson på 50%. Delfinens fritidshem har elever i åldrarna 6-8 år. Där arbetar tre pedagoger som tillsammans har 2.13%. Arbetslagsledare är Ann-Sofie Hahne. Grundfakta vt ht vt Antal barn inskrivna på fritidshemmet Antal avdelningar Antal barn i genomsnitt per avdelning Andelen barn med annat modersmål än svenska Antal årsarbetare Andel personal m. ped. högskoleutbildning (%) Året i verksamheten Det dagliga arbetet i verksamheten under läsåret På uppdrag av rektor arbetade vi fram en verksamhetsplan för fritidshem i Degerfors kommun och en arbetsplan för Strömtorps fritidshem utifrån Lgr11. Fritidsutvecklingsgruppen har haft regelbundna träffar. Gemensam fritidshems planering en förmiddag i veckan Två stycken GKUträffar. Gemensam planering tillsammans med Svartå fritidshem.. Gemensamma aktivitetsdagar för alla fritidshem i Degerfors kommun vid fyra tillfällen. Gemensam träff för alla fritidshem på fritidshemmens dag då vi var på bio. Strömtorps fritidshem har haft skiddag, disco, fisketurer, vattenkrig, midsommarfirande och filmdagar tillsammans. Olika aktiviteter på de olika avdelningarna: cykelutflykt, bowling, drop in fika, talang, veckans utmaning, veckans kluring, veckans gåta, teckningstävlingar, bakning och aktiviteter i idrottshallen. Utvecklingsprojekt Deltagande i fritidsutvecklingsgruppen. 3. Systematiskt kvalitetsarbete 3

4 Under hösteterminen 2012 arbetade vi fram en verksamhetsplan för Degerfors kommun och för Strömtorps fritidshem. Vi har börjat arbeta med pedagogiska planeringar. Årets kvalitetsredovisning På uppdrag av förvaltningschefen i Degerfors kommun fick vårdnadshavare och elever svara på trivselenkäter om fritidshemmen. Ytterligare en enkät har gjorts på fritidshemmen under vårterminen. 4. Normer och värden Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling Disciplinära åtgärder Disciplinära åtgärder Utredning 2012/2013 Omfattning flickor pojkar totalt Åtgärder mot kränkande behandling Antal åtgärder mot kränkande behandling 2012/2013 Omfattning flickor pojkar totalt 4

5 ENHETENS MÅL God hälsa och trygghet. UPPFÖLJNING, UTVÄRDERING OCH ANSLYS - Genom enkäter om trygghet på fritids kom det fram att 43 % upplever den gemensamma stängningen som otrygg. Morgonfritids upplevs positiv och tryggt av 91 % av eleverna i åldrarna 6-8 år. Av eleverna i åldrarna 9-12 år upplever 67 % att morgonfritids känns positivt och tryggt. - Fr.o.m. vårterminen -13 fick vi göra en förändring i rutinerna gällande morgonfritids. Istället för att ha gemensam öppning på Pärlan öppnade vi på två ställen Pärlan resp. Delfinen. Vi gjorde förändringen då vi fått indikationer från föräldrar vars barn inte ville komma på morgonen. Vi pedagoger upplevde också otillräcklighet att sysselsätta så många barn på en mindre yta. Via enkätsvaren (se ovan) ser vi att förändringen gett resultat. Justeringen gjorde att vi fick ned barnantalet betydligt på respektive avdelning. Nackdelen var att du som personal fick jobba själv samt att tiden som behövdes skjutas till fick tas från annan verksamhet. - På fritidshemmen har vi inte haft någon förekomst av kränkningar av grov art. De kränkningar som existerar har oftast med språkbruk att göra. De konflikter som har förekommit har kunnats lösa i samspel med föräldrar. Vi har en bra åtgärdstege att följa om värre konflikter-kränkningar skulle uppstå. Med utgångspunkt när det gäller tryggheten på fritids anser vi att även i fortsättningen bör ha öppet på två avdelningar på morgonen eftersom det har ingett större trygghet för eleverna. Öka samtalen som kontinuerligt pågår i elevgrupperna vid exempelvis samlingar där frågor om trivsel, kamratskap och trygghet är naturliga inslag. Med hjälp av de omstruktureringar som nu har gjorts lokalmässigt med större närhet mellan avdelningarna har vi förhoppningar om att tryggheten ska förbättras vid stängningen. 5

6 5. Kunskaper Skolan ska ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Dessa ger också en grund för fortsatt utbildning. Skolan ska bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utformade, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra en grund för skolans verksamhet. Skolan ska erbjuda eleverna strukturerad undervisning under lärares ledning, såväl i helklass som enskilt. Lärarna ska sträva efter att i undervisningen balansera och integrera kunskaper i sina olika former. ENHETENS MÅL Ej haft inriktning mot detta mål. UPPFÖLJNING, UTVÄRDERING OCH ANALYS 6

7 6. Ansvar och inflytande De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig ska omfatta alla elever. Elever ska ges inflytande över utbildningen. De ska fortlöpande stimuleras att ta aktiv del i arbetet med att vidareutveckla utbildningen och hållas informerade i frågor som rör dem. Informationen och formerna för elevernas inflytande ska anpassas efter deras ålder och mognad. Eleverna ska anpassas efter deras ålder och mognad. Eleverna ska alltid ha möjlighet att ta initiativ till frågor som ska behandlas inom ramen för deras inflytande över utbildningen. ENHETENS MÅL Allas delaktighet och inflytande UPPFÖLJNING, UTVÄRDERING OCH ANALYS - Enkätundersökningen med frågan; Tycker du att de vuxna lyssnar på dina förslag? Så svarade 57 % att de tyckte att de vuxna alltid lyssnar. 33 % tyckte att de vuxna lyssnar ibland. 10 % anser att de vuxna inte lyssnar på dem? - Eleverna skriver upp förslag på aktiviteter, i samlingar önskar/röstar de fram var vi ska gå på utedag, vilka spel vi ska ha framme, film som ska visas och olika saker som kommer upp som förslag från eleverna. - Föräldrar/vårdnadshavare får information genom hemskickade infolappar, whiteboardtavlor i tamburen och det dagliga mötet vid lämning/hämtning. - Vi ser att andelen som är missnöjda med delaktigheten är större i år. Detta kan delvis bero på grund av stora barngrupper och resurskrävande barn på några av avdelningarna, då vi inte räcker till för alla barn. - Vi har även haft stort fokus på inlärningsprocesen i vår verksamhetsplan och pedagogiska planeringar som tagit tid i anspråk från barngrupperna. Detta ser vi dock som en utmaning som kommer att fungera mycket bättre till höstterminen. Genom samtal med de elever som inte tyckte att vi pedagoger lyssnade på deras förslag, där kan vi få inblick i vad de anser vi kan förbättra och göra dem mer delaktiga i. Under höstterminen 2013 börjar vi med förslagslådor där eleverna får komma med förslag på aktiviteter de vill göra på fritidshemmet. 7

8 7. Hem Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång ska skapa bästa möjliga förutsättningar för barns och ungdomars utveckling och lärande Klagomål 2012/2013 Antal klagomäl vt ht totalt ENHETENS MÅL Ej haft inriktning mot detta mål. UPPFÖLJNING, UTVÄRDERING OCH ANSLYS 8. Övergång och samverkan Samarbetsformer mellan förskoleklass, skola och fritidshem ska utvecklas för att berika varje elevs mångsidiga utveckling och lärande. För att stödja elevernas utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv ska skolan också sträva efter att nå ett företroendefullt samarbete med förskolan samt med de gymnasiala utbildningarna som eleverna fortsätter till samarbetet ska utgå från de nationella mål och riktlinjer som gäller för respektive varsamhet. ENHETENS MÅL God hälsa och trygghet. UPPFÖLJNING, UTVÄRDERING OCH ANALYS - Genom den gemensamma öppningen och stängningen så får eleverna kontinuerlig kontakt med alla pedagoger på fritids. För att skapa trygghet för de barn som byter 8

9 avdelning när de börjar trean har vi under året återkommande gemensamma aktivitetsdagar Eleverna har vid två olika tillfällen hälsat på den nya avdelningen. - De barn som kommer från förskolan till fritidshemmen erbjuds inskolningstid vid två tillfällen under våren. Fler tillfällen till gemensamma aktiviteter avdelningarna emellan. Försök till en regelbunden gemensam aktivitetsdag. Våra gemensamma planerade aktiviteter placeras in i årshjulet. 9

10 9. Omvärlden Eleverna ska få utbildning av hög kvalitet i skolan. De ska också få underlag för att välja fortsatt utbildning. Detta förutsätter att den obligatoriska skolan nära samverkar med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Det förutsätter också en samverkan med arbetslivet och närsamhället i övrigt. ENHETENS MÅL Ej haft inriktning mot detta mål. UPPFÖLJNING, UTVÄRDERING OCH ANSLYS 10.Rektors slutord Strömtorpsskolans fritidshem har under året fått en bättre möjlighet till att planera tillsammans för att utveckla verksamheten. De har tillsammans med Svartå skolas fritidshem fått uppdraget att göra en gemensam verksamhetsplan för fritidshemmen i Degerfors. Det har varit ett digert jobb och ibland väldigt svårt, Men resultatet blev väldigt bra. Nu har Degerfors en verksamhetsplan att bygga på. Den har redovisats för övriga fritidspedagoger i Degerfors under våren och ska nu implementeras till läsåret13/14. Vi har även gjort en flytt av Pärlans fritidshemsavdelning så att nu ligger båda F-2 avdelningarna bredvid varandra. Detta möjliggör ett bättre samarbete för Strömtorpsskolans fritidshem. 12. Förbättringsåtgärder för läsåret 2013/2014 Med utgångspunkt när det gäller tryggheten på fritids anser vi att vi även i fortsättningen bör ha öppet på två avdelningar på morgonen eftersom det har ingett större trygghet för eleverna. Öka samtalen som kontinuerligt pågår i elevgrupperna vid exempelvis samlingar där frågor om trivsel, kamratskap och trygghet är naturliga inslag. Med hjälp av de omstruktureringar som nu har gjorts lokalmässigt med större närhet mellan avdelningarna har vi förhoppningar om att tryggheten ska förbättras vid stängningen. Genom samtal med de elever som inte tyckte att vi pedagoger lyssnade på deras förslag, där kan vi få inblick i vad de anser vi kan förbättra och göra dem mer delaktiga i. Under höstterminen 2013 börjar vi med förslagslådor där eleverna får komma med förslag på aktiviteter de vill göra på fritidshemmet. 10

11 Fler tillfällen till gemensamma aktiviteter avdelningarna emellan. Försök till en regelbunden gemensam aktivitetsdag. Våra gemensamma planerade aktiviteter placeras in i årshjulet. Samarbete med lärarna för de fritidspedagoger som jobbar in i skolan. 11