Mål- och verksamhetsplan för fritidshem i Finspångs kommun. Hästhagens fritidshem

Transkript

1 Mål- och verksamhetsplan för fritidshem i Finspångs kommun Hästhagens fritidshem VT 2015

2 Våra ledstjärnor Ansvar Vi tar initiativ, är engagerade och genomför fattande beslut. Vi är medskapande och tar ansvar för resultatet. Serviceanda Vi har barnen och eleverna i fokus. Vi möter varje människa med respekt. Utveckling Vi tänker nytt, omprövar och finner nya lösningar. Vi tar tillvara på kreativitet och samverkan. Fritidshemmet uppdrag kap 14 2 Fritidshemmet kompletterar utbildningen i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, specialskolan och särskilda utbildningsformer som skolplikt kan fullgöras i. Fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda dem en meningsfull fritid och rekreation. Utbildningen ska utgå från en helhetssyn på eleven och elevens behov. Fritidshemmet ska främja allsidiga kontakter och social gemenskap (Skollagen).

3 Verksamhetsplan för fritidshem i kommunen Komplettera skolan Tidsmässigt genom att verksamheten pågår under den skolfria delen av dagen och året. Innehållsmässigt genom att fritidshemmet erbjuder fritidsaktiviteter som knyter an till och förstärker och bidrar med att målen i läroplanen uppfylls. Fritidshemmet samarbetar med hemmet och kompletterar skolan för att ge barnet möjlighet att med glädje, engagemang, fantasi och ansvarstagande utveckla olika intressen och kompetenser. Skapa omsorg Fritidshemmet ska dels bidra till goda uppväxtvillkor genom att stödja och stimulera elevers utveckling och lärande och dels möjliggöra för föräldrar att förena föräldraskap med förvärvsarbete eller studier. Ge stöd, främja utveckling och lärande Barn på fritidshem ska möta ett innehåll som främjar deras lärande och utveckling, men som också ska vara olikt det de möter i skolan. Fritidshemmet strävar efter att ge barnen en väl genomtänkt pedagogisk verksamhet, där både gruppen och varje individ ska få den stimulans som motsvarar dess behov. I fritidshemmet är leken grundläggande liksom ett informellt och situationsstyrt lärande som bygger på barnens nyfikenhet och lust att lära. Fritidshemspersonalen är delaktig och involverad i barnens aktiviteter och lekar. I leken utvecklar och tränar barnen sina kognitiva, emotionella och sociala förmågor och färdigheter. Genom de vuxnas deltagande ges möjligheter till lärande som barn inte alltid själva kan få till stånd. Fritidshemmet arbetar för att ge barnen kunskaper och färdigheter att klara sig i vardagen som medlem i ett samhälle och fungera tillsammans med andra. Skapa meningsfull fritid Verksamheten på fritidshemmet handlar mycket om samlärande, lära sig genom att samspela. Att få dela sin upplevelse, upptäckt, verklighet med andra människor skapas mening och förståelse. Arbetet på fritidshemmet präglas av en kombination av strukturerade aktiviteter där barnen ges möjlighet att upptäcka nya intressen i t ex skapande, natur, idrott och spontana aktiviteter där leken och samtalet är viktigast. Barnen ska ges möjlighet att få vara ute, pröva olika idrotter, lära sig använda hemortens kulturutbud och få lära sig sådant som att göra mellanmål på egen hand. Skapa rekreation Fritidshemmet ska stödja barnens sociala utveckling, verksamheten ska vara varierad samtidigt som det ska finnas utrymme för lugn och rekreation. Den fria tiden i fritidshemmet kan för föreningsaktiva barn innebära frihet från aktiviteter och tid till lek, vila och reflektion.

4 Generella kompetenser som varje barn behöver för att lära och utvecklas ansvar kommunikation lärande, språket, miljö, beteende läsa, skriva, tala, lyssna, diskutera, muntligt framföra, argumentera, arbeta i grupp, social förmåga, kommunikativ samarbete generella kompetenser skapa, utveckla, självständigt arbete, slutföra en uppgift, aktiv och delaktig tolka, analysera, värdera, se mönster, kritiskt granska, jämföra reflektion kreativitet

5 Fritidshemmets förutsättningar läsår (ändras vid utvärdering, planering varje läsår) Gruppstorlek, gruppsammansättning Antal inskrivna 70st Genomsnittligt antal/ dag, ojämn vecka 52 st, jämn vecka 60 st Antal i olika åldrar, fskk 25 st, 1:or 19 st, 2:or 18 st, 3:or 1 st, 4:or 4 st, 5:or 1 st, Antal flickor 34 st, pojkar 36 st Resurser Personal Fp 1 st 100%, Fp 1 st 100%, Bsk 1 st 100%, samt 1 personal 12h/v, 1 personal 9,5h/v och förskollärare 7,25h/v Ekonomi kr under läsåret. Lokaler Gråhuset: lekrum, byggrum, klassrum, pysselrum Storfrita: pyssel/ aktivitetsrum Gymnastiksalar Frukost och mellanmål äts i matsalen. Närmiljön Skolgård samt skogen runt omkring. Närhet till centrum.

6 Normer & värden Mål Vår verksamhet bygger på vuxennärvaro och på tanken att barns sociala utveckling och samspel sker i grupp. Vi erbjuder en demokratisk verksamhet. Alla barn ges möjlighet att ta del av verksamheten, både vad gäller material, lokaler och personal. Exempel på hur vi arbetar Vi har haft storfrita öppet fram till mellanmål alla dagar utom fredagar fram till påsklovet. Äldrefrita har vi lagt vilande pga av att behovet har under våren upphör. Efter mellanmålet har all varit ute till klockan Barnen uppmuntras att välja inne/ute lek. Vi arbetar med direkt tillsägelse vid olika former av kränkande behandling. Utvärdering/ förbättringsarbeten Några har utvecklats i att hantera konflikterna själva eller komma och be personal om hjälp. Vi ser att många av våra barn behöver arbeta med att ta ansvar för miljö, lokaler och saker. Barnen vågar berätta och be om hjälp. Flera av våra barn är duktiga på att respektera och ta hänsyn till medmänniskor. I vårt utvecklingsarbete har några av våra äldrebarn fått vara medhjälpare i matsalen med att servera mellanmål.tyvärr har våra barn inte fått fortsätta med att hjälpa till med mellanmålet efter sportlovet. Anledningen var att kökspersonalen fick begränsade möjligheter att ta emot barnen. Vi fortsätter arbetete med att få ned ljudnivån i barngruppen. Vi fortsätter arbetet med att värna om miljö, lokaler och saker samt att respektera och ta hänsyn till medmänniskor.

7 Kunskaper utveckling och lärande Mål Vår verksamhet ska ansvara för att barnen inhämtar och utvecklar kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Samt ge grund för fortsatt utbildning och bidra till barnets harmoniska utveckling. Exempel på hur vi arbetar Vi uppmuntrar och stödjer barnen i att ta tillvara på sin kreativitet. Vi arbetar med att barnen ska använda sig av ett trevligt språk, lyssna på andra samt känna att de blir lyssnade på genom att vi är närvarande i de olika miljöer barnen vistas. Utvärdering/ förbättringsarbeten Vi fortsätter med olika former av samlingar där vi reflekterar tillsammans kring olika saker beroende på ålder samt det som spontant kan bli ett samtalsämne. Under vårterminen har lillfrita haft fritaråd en gång i månaden. Vi har även infört fritaråd på storfrita.vi fortsätter med att utveckla fritarådet på storfrita.

8 Jämställdhet Mål Flickor och pojkar ska ha lika stort inflytande över verksamheten. Vi eftersträvar att verksamheten lockar både pojkar och flickor. Vi försöker medvetandegöra invanda könsrollsmönster. Vi för kontinuerliga diskussioner kring jämställdhet i personalgruppen Exempel på hur vi arbetar Vi lyssnar på flickor/ pojkars olika önskemål som rör verksamheten, inköp, aktiviteter. Barnen planerar och arrangerar aktiviteter. Utvärdering/förbättringsarbeten Många av barnen väljer de aktiviteter de för dagen vill delta i/ leka oavsett kön. Några barn tar inte plats i någon konstellation. Vi arbetar med att stötta barn i att våga delta i lek och aktivitet. Anpassa lokalerna så de passar olika typer av lek/ aktiviteter.

9 Barns delaktighet & inflytande Mål På vårt fritidshem deltar alla barn i olika demokratiska forum. I dessa tydliggörs sambanden mellan delaktighet, inflytande över och ansvar för fattade beslut. Vi eftersträvar att vara lyhörda för när barn uttrycker sin vilja och sina önskemål. Vi eftersträvar att barnen tar ett ökat ansvar efter förmåga och ålder. Exempel på hur vi arbetar Vi har fritaråd en gång i månaden på lillfrita. Vi har även infört fritaråd på storfrita. Vi arbetar även med att få barnen att ta eget ansvar. De äldre barnen har haft som uppdrag att hålla i en aktivitet en gång i veckan. Det gjorde att även några i åk 2 ville göra detsamma. Utvärdering/förbättringsarbeten Förslagen på aktiviteter har kommit spontant eller vid samlingen eller vid fritaråd. Vi tillgodoser barnens önskemål i den mån det går eller försöker hitta lösningar för att göra det så mycket som möjligt. De aktiviteter som barnen planerar och ansvarar för faller ofta väl ut.

10 Stöd i utvecklingen Mål Utbildningen ska anpassas till varje elevs förutsättningar och behov. Den ska främja elevernas fortsatta lärande och kunskapsutveckling med utgångspunkt i elevernas bakgrund, tidigare erfarenheter, språk och kunskaper. Fritidshemmet samverkar under skoldagen och har därför en helhetssyn på barnen. Vid behov ska åtgärdsprogram omfatta fritidsverksamheten. Exempel på hur vi arbetar Vi arbetar efter att alla barn ska kunna delta i lek, samtal och aktivitet utifrån sina egna förutsättningar. De barn som behöver får stöd i sin individuella utveckling. Utvärdering/ förbättringsarbeten Många av våra barn är duktiga på att acceptera olikheter och det har vuxit under åren. Vi ser att vi har en stor fördel av att var ett integrerat fritidshem, grundskola/ grundsärskola. Delning av fritidshemsgruppen samt olika lokaler för grupperna kvarstår.

11 Samarbete mellan fritidshem & hem Mål Vi vill erbjuda en god vardaglig kontakt för att skapa ett förtroendefullt samarbete med vårdnadshavarna. Vi informerar kontinuerligt vårdnadshavare om verksamheten. Vi eftersträvar en god relation till vårdnadshavarna. Exempel på hur vi arbetar Vi försöker dagligen möta barnens vårdnadshavare och utbyta ev. information kring barnen. Tamburkontakten är viktig. Utvärdering/ förbättringsarbeten Vi har god kontakt med våra barns vårdnadshavare. Vi får förtroenden från vårdnadshavare, frågor som rör deras barn, uppfostran, kamratrelationer samt feedback på vår verksamhet. Vi har fotografier på personalen i tamburen så att det blir tydligt vilka som arbetar på fritids. Påbörja arbetet med Hästhagens hemsida, FRONTER.

12 Samarbete med förskoleklass, skola och omvärlden Mål Fritidshemmet samverkar med skola och förskoleklass, samt samarbetar med förskolan vid inskolning. Varje barn ska ha inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings- och kulturliv. Samverkan sker mellan olika fritidshem i kommunen. Handlingsplaner upprättas och revideras varje år. Exempel på hur vi arbetar Vi arbetar i skolan, utbyter information om den samlade skoldagen. Utvärdering/förbättringsarbete Vi behöver bli bättre på att utnyttja det närsamhället erbjuder.

13 Kvalitetsarbete i fritidshemmet Juni Kvalitetsarbete med uppföljning av vårterminen. Augusti Kvalitetsarbete med planering av höstterminen. Sommarlov Maj Informationsöverföring från förskolan/förskoleklasslärare till fritidshemspersonal Vårtermin Hösttermin Augusti Planering med fritidshemsarbetslaget samt vid behov med skolpersonal. Januari Kvalitetsarbete med uppföljning av höstterminen samt planering av vårterminen Vinterlov Överenskommelse för fritidshemmen i Finspångs kommun 2 dagar i augusti (vi har valt att ha 2 dagar före semestern) 1 dag i januari under jullovet, då det passar verksamheten (ev. vikarie görs upp med resp. rektor) 1 dag i juni