Fredrika Bremerskolan. Fritidshemmens handlingsplan Läsåret Uppdaterad

Transkript

1 Fredrika Bremerskolan Fritidshemmens handlingsplan Läsåret Uppdaterad

2 2 (8) Innehåll 1. Mål och verksamhet utifrån nationella och kommunala styrdokument 2. Årshjul 3. Analys + utvecklingsplan 4. Dagordning för fritidsmöten 5. Utvecklingsplan

3 3 (8) 1. Mål och verksamhet utifrån nationella och kommunala styrdokument Självkännedom Med självkännedom menar vi att barnen är medvetna om sina känslor och egenskaper för att se olika möjligheter och få tilltro till sin förmåga att kunna hantera och agera i olika situationer. * Komplimanger, uppmuntran * Känslor * Konflikthantering Hur? - ge barnen positiv respons och uppmuntra till ett bra beteende - uppmuntra och stimulera till fri lek - finnas till hands för att lyssna och hjälp till vid konflikter Trygghet Med trygghet menar vi att barnen känner tillhörighet och tillit till barn och vuxna på fritidshemmet. * Regler och rutiner i verksamheten * Kontinuitet i personalgruppen * Få vuxna som öppnar och stänger på fritids Hur? - regler och rutiner ska vara väl förankrade bland barnen - att både barn och föräldrar ska ha förtroende för personalen så att man kan ta upp om det hänt lite jobbiga saker under dagen Enkäter Ansvarstagande Med ansvarstagande menar vi att barnen kan ta eget och kollektivt ansvar för människor och miljö i sin närhet. * Säga hej när man kommer och går * Be om vuxenhjälp när man behöver det * Ha koll på sina kläder och leksaker * Plocka undan efter sig när man spelar spel och pysslar * Vara rädd om gemensamma saker såsom klubbor, spadar, hinkar, spel bollar osv. Hur: - ge dem möjlighet/plats att kunna hänga upp sina kläder utan problem - uppmuntran och påminnelser Ständig punkt vid samlingar

4 4 (8) Respekt Med respekt menar vi att barnen lär sig förstå och acceptera andra människors behov och känslor. * Visa hänsyn till människors olikheter * Uppmuntra till ett vårdat språk både verbalt och fysiskt * Empati Hur: - genom att vi vuxna deltar aktivt vid konflikthantering och har koll på vad som händer i leken - genom att lära barnen konflikthantering så att de klarar av det själva mer och mer Enkäter Personalmöten Delaktighet Med delaktighet menar vi att barnen kan påverka sina egna aktiviteter och att deras synpunkter respekteras och tas tillvara. *Önska aktiviteter *Omröstningar/demokrati *Önskemål om inköp till fritids Hur: - idé/förslagslåda - låta barnen få var med och bestämma vid inköp av nya spel och material - omröstningar t.ex. när man går in i idrottssalen, för att bestämma om man ska spela fotboll eller innebandy - ta hänsyn till de som alltid förlorar i omröstningar och låta dem kanske få sin idrott nästa gång man går till idrottssalen - träna barnen att bli både bra vinnare och förlorare - träna förhandlingar mellan barnen Enkäter Framtidstro Med framtidstro menar vi att barnen kan se möjligheter snarare än hinder. *Miljötänk *Konfliktlösning Hur - lära barnen att vara rädda om djur och natur, långsiktigt - återvinna och återbruka - få barnen till insikt om att de går framåt och att de har utvecklats trots att det många gånger ser mörkt ut när det blir konflikter Tipsrunda i slutet på läsåret

5 5 (8) 3. Analys och utvecklingsplan Överlag är föräldrar mycket nöjda med fritidsverksamheten. Skolan har under de senaste fyra åren gjort egna enkäter för fritidshem och skolverksamhet där information ang SKLs indikatorer, trivsel och trygghet samt skolarbete efterfrågas. Resultaten från fritextdelen av enkäterna visar på mycket nöjda elever och föräldrar. Stående utvecklingsområden från dessa enkäter har de senaste åren visat mycket stort missnöje med skolgården, missnöje med mellanmål och missnöje med stora grupper. De resultat vi får från UAK:s enkät som skickas ut centralt, varierar mer. När det gäller fritidsverksamheten har vi för många elever som svarar vet ej. Detta kan i och för sig bero på frågeställning men fritidspersonalen arbetatar med att elever ska våga ta ställning i större utsträckning. Eleverna reflekterar inte heller alltid över att de lär sig saker på fritids, i min mening en något konstruerad fråga som inte ligger nära eleven. Ett negativt resultat enligt dessa enkäter är att några elever upplever att elaka saker kan hända dem utan att någon ingriper. Resultatet på frågan ska vara noll. 2. Årshjul Arbetsfördelning Fritidshemmen Fredrika Bremer och Gamla Uppsala: Fritidssamordnare GU: Lovlappar till elever Fritidssamordnare FB: Dagordning gemensam planering och fritidsplanering Fritidssamordnare tillsammans: Bemanning lov, korta lov - respektive skola, längre lov och sammanslagningar - gemensamt Dokument och information till vårdnadshavare: Lovlappar ska finnas tillgängliga på hemsidan. Vi strävar efter att all kommunikation sker via mail. Alla utskick ska skickas på ut onsdag med inlämningsdatum onsdag veckan därpå. Vecka Barn Personal v. 34 Planering enhetsvis 20 augusti V 37 Närvaro 29 sept skickas 10 sept V 38 v. 40 Närvaro v. 44 skickas 1/10 Fritidshemsansvarig Fyrisborg 2 (3046,3047) Rektorskonf Fyrisborg 1 (118) Planering enhetsvis 3 okt V okt Föreläsning fm alla v. 42 Tisd 14 okt gemensam plan med GU kl på GU (Två från Bremer) Gemensam planering 16 okt () v. 44 Höstlov v. 45 Personalledighet Önska julledighet - lämnas senast fredag 7 nov v. 46 Planering enhetsvis 11 nov v. 47 Närvaro jullov skickas 19/11 v. 49 Torsdag 4 dec gemensam plan med GU kl på FB (Två från Bremer) Gemensam planering inför lov 8 dec (FB)

6 6 (8) v. 52 Jullov v. 4 Närvaro sportlov 21/1 V. 5 Enhetsplanering på respektive skola 30 jan v. 6 Onsdag 4 feb gemensam plan med GU kl på GU (Två från Bremer) Gemensam planering inför lov 10 feb v. 8 Sportlov v. 11 Enhetsplanering på respektive skola 13 mars v. 12 Närvaro påsklov Skickas 4/3 V 12 v. 14 Påsklov v. 15 Närvaro lov Valborg/Kristi him/nationaldag skickas 8 april Personalledighet Tisdag 17 mars 8-9 gemensam plan med GU på FB Planering 18 mars (FB) Önska ledighet sommar - lämnas senast fredag 10 april v 15 vecka v. 17 Närvaro sommarlov skickas 22 april v. 19 Enhetsplanering på respektive skola 8 maj v. 22 Planering 28 maj (GU) v. 24 Sommarlov 10 juni - 19 augusti

7 7 (8) 4. Dagordning för fritidsmöten/planeringar OBS! Vid alla typer av möten ska minnesanteckningar föras för att icke närvarande ska kunna ta del av innehåll i efterhand. Mötesanteckningar skickas även till Anders och Ulrika. Fritidsplanering måndagar kl Stående punkter: Kalendarium Kort info från ledningsgruppen Läget (barn, personal, verksamhet) Övrigt Ta vidare: Information/åtgärder till nyhetsbrev, månadsbrev, utvecklingsgrupper etc. Planera aktiviteter Fritidsmöten enhetsvis kl Stående punkter: Kalendarium Läget Praktiska göromål, t ex listor Avstämning inför lov Pedagogisk diskussion t ex förhållningssätt Handlingsplan samt mål och verksamhetsplan Övrigt Ta vidare: nyhetsbrev, månadsbrev eller andra forum Gemensamma fritidsmöten GU och FB kl (inklusive mat) Stående punkter: Kalendarium Systematiskt kvalitetsarbete enkäter, Saker som kan vara avgörande för verksamheterna under loven, t ex barn med särskilda behov Praktiska göromål inför lov, t ex bokning av aktiviteter, inhandling av material Avstämning uppdelning av personal under loven, samarbete mellan GU och FB Pedagogisk diskussion t ex förhållningssätt Övrigt Ta vidare: behöver föräldrar/andra få information om loven i t e x nyhetsbrev, månadsbrev eller andra forum

8 8 (8) 5. Utvecklingsplan Mål Från tidigare utvärderingar och enkäter Plan aktiviteter Ansvariga samt tidsplan Uppföljning Tidpunkt och ansvariga Från kommunal enkät: Alla barn ska känna att vuxna gör något åt en situation där barn gör elaka saker mot varandra Från kommunal enkät: Alla barn ska känna att andra vuxna griper in om en vuxen gör elaka saker mot ett barn Att vi blir bättre på att informera om fritidsverksamheten. Från egen enkät FB: Alla elever ska känna sig trygga på fritids. Från enkät FB Få alla barn att känna sig välkomna på fritids. Från enkät GU: Personalen berättar för alla barn vad de är bra på Mellanmålen, hur kan de förbättras Fritidspersonal äter med elever Elevvärdar som har extra ansvar mellanmål (och lunch) Utvärdering jan -14 Nätverksarbete, systematiskt kvalitetsarbete Förbättrad fysisk miljövidare arbete ang fler åtgärder för bättre ljudmiljö Drivs av nätverksledare i området Skolledningen Utvärdering juni -14