Förskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/

Transkript

1 Förskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/ Innehåll: Inledning Beskrivning av verksamheten och utfall av insatser Slutord. Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Förkolans namn Dokumentnamn Kvalitetssammanställning Dokumentansvarig Lena Jonsson, förskolechef Dokumentinformation Upprättad med utgångspunkt från skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete Fastställd/Upprättad (senast) Reviderad 2012 Version -- Giltighetstid Inledning Förskolan/fritidshemmet Myrstacken är en kombinerad fritids och förskoleavdelning. Vår inriktning har varit djur och natur under läsåret 11/12. Förskolan hade under höstterminen 36 barn i åldrarna 1-5 år varav 17 var flickor och 19 var pojkar. Förskolan har under vårterminen 39 barn i åldrarna 1-5 år varav 19 flickor och 20 pojkar. Fritids hade under höstterminen 13 barn i åldrarna 6-10

2 år varav 6 flickor och 7 pojkar. Under vårterminen hade fritids 12 barn i åldrarna 6-10 år varav 6 stycken flickor och 6 stycken pojkar. Förutsättningar Förskolan/fritids ligger naturnära och vackert belägen i lugn idyll mitt i byn. Vi har mycket goda möjligheter att använda oss utav den närliggande naturen. Vi har tillgång till en fantastisk utemiljö på gården för barnen där de får möjlighet att träna sin motorik, samspel på ett naturligt sätt. Föräldrar och personal är väldigt engagerade i att göra sin förskola och fritids bra. Vi har utvecklat goda läromiljöer för barnen både inomhus och utomhus. Barnen som är i behov av vila/avslappning har god möjlighet för detta då vi har ett fint vilorum. Förskolan och fritids bedriver verksamhet från klockan 06:00 till 17:45. Förskolan äter frukost klockan 08:00 i vår gemensamma matsal. Lunch serveras klockan 11:00, vi äter alla tillsammans. Vid mellanmål delas gruppen och de äldre barnen äter först tillsammans med fritidsbarnen klockan 13:30. De yngre barnen äter klockan 14:00. På förskolan och fritids finns 8,0 heltidstjänster. Samtliga har utbildning för sin tjänstgöring, det finns förskollärare, barnskötare och fritidspedagoger. Vi har inte haft någon långtidssjukskrivning av personal och vid planerad frånvaro har vi haft möjlighet att använda oss utav vikarier. Vi arbetar fortlöpande med pedagogiska dokumentationer och enkätundersökning. Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse Förskolan Myrstacken Barnens arbetsmiljö Nulägesbeskrivning och observation För att motverka stress bemöter vi barnen på ett lugnt sätt, samtidigt som vi försöker att inte vara tidsstyrda. På så sätt vill vi skapa en lugn och harmonisk arbetsmiljö för barnen. Genom en bra inskolning, daglig kontakt, samtal och dokumentation kan vi vuxna få en helhetsbild på barnen. Nolltolerans mot kränkande behandling är någonting som vi hela tiden strävar efter på vår förskola. Barnen är delaktiga i den pedagogiska verksamheten då de hjälper till med olika vardagssituationer och kommer med önskemål om vad som ska ske i verksamheten. Vi har under terminen arbetat med djur och natur. Vi har skapat goda förutsättningar för lärande inomhus. Vi har tillgång till fina arbetslokaler där barnen har kunnat utveckla sin nyfikenhet och lust samt förmåga att leka och lära. Vi har valt att dela in förskolan i två grupper för att kunna ge de bästa förutsättningarna för utveckling och lärande för barnen. Detta har även resulterat i

3 att vårt sätt att bemöta stress har gett goda resultat i form av lugnare arbetsmiljö för både barn och vuxna. Vi har tillgång till vår fina skog där barnen kunnat utveckla sitt intresse för växter och djur. Barnen har kunnat utveckla sitt intresse för skriftspråk, bilder och texter och ordförråd och begrepp. För att uppnå nolltolerans mot kränkande behandling har vi under läsåret arbetat med massage, kompissamtal och samarbetsövningar. Vi upplever att det har medfört att barnen har ett bättre sätt att bemöta varandra. Förskolan ska erbjuda barnen en trygg miljö som samtidigt utmanar och lockar till lek och aktivitet. Den ska inspirera barnen att utforska omvärlden. Lpfö 98/10 Barnens lärande Vårt stora fokus under läsåret har varit djur och natur, samt färger. Vårt mål har varit att barnen ska få en större kunskap om vår närliggande natur och om olika djur utifrån barnens önskemål. Vi har strävat efter att barnen ska få respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Verksamheten ska utgå från barnens erfarenhetsvärld, intressen, motivation och drivkraft att söka kunskaper. Barn söker och erövrar kunskap genom lek, socialt samspel, utforskande och skapande, men också genom att iaktta, samtala och reflektera Lpfö 98/10 Utfall Vi har upplevt att barnen har tyckt att det har varit roligt och lärorikt. De har deltagit med stort intresse. Vi startade vårt arbete med djur och natur genom att barnen fick önska vilka djur de skulle vilja lära sig mer om. Vi ville att barnen skulle få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Varje barn fick göra sin röst hörd och respektera varandras åsikter och tankar. Vi upplever att barnen har visat stort intresse och tagit till sig mycket om den kunskap som vi har förmedlat. Vi tror att det faktum att vi utgått från barnens intresse har medfört ett större engagemang från barnen. Barngruppen ska ses som en viktig och aktiv del i utveckling och lärande Lpfö 98/10 Barnens personliga och sociala utveckling Vi har under läsåret haft en stor barngrupp, därför har vår strävan varit att kunna dela in barnen i mindre arbetsgrupper för att kunna se varje barn och kunna ge dem möjlighet att kunna utveckla sin sociala kompetens. Utfall Vårt mål har varit att sträva efter att barnen ska kunna utveckla sin nyfikenhet och sin lust för att leka och lära samt att de ska utveckla sin självständighet och tillit

4 till sin egen förmåga. Då vi haft möjlighet att dela barnen i mindre grupper har vi haft god möjlighet att uppmärksamma alla barn och ta tillvara barnens intressen. De har haft goda möjligheter att få utveckla sin förmåga att fungera enskilt och i grupp. Alla barn är lika värdefulla. Vi arbetar aktivt för att alla ska känna sig trygga, sedda och respekterade. Vi arbetar med portfolio för varje barn, detta för att synliggöra barnens utveckling både för barnen själva, föräldrarna och för oss i personalen. Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för den pedagogiska verksamheten. Den ska utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Lpfö 98/10 Detta blev bra Barnens engagemang och nyfikenhet var väldigt stort då de själva fått vara med att påverka innehållet i verksamheten. Vi kände att vi kunde lyfta fram varje barns personliga åsikt och ta tillvara på den. Det stärkte barnens personliga utveckling och även i gruppsammanhang då man fick träna på att lyssna och respektera andras förslag och åsikter. Att dela in barnen i mindre grupper var bra för att kunna ge de bästa förutsättningarna för barnens lärande. Här har vi utvecklingsområde Att fortsätta fånga upp barnens intressen inför planering av verksamheten. Och att fortsätta hitta möjligheter att dela in barnen i mindre grupper för att arbeta utifrån barnens villkor och möjligheter. Fritids Myrstacken Barnens arbetsmiljö Vi har fina förutsättningar för inspirerande inomhus och utomhus arbetsmiljöer. Inomhus har vi ett stort fint fritidsrum med mycket yta och möjligheter till att experimentera vid en diskbänk med rinnande vatten. Utomhus har vi tillgång till den närliggande skogen och en stor fin utegård. Barnens lärande Vi har under våren på fritidshemmet arbetat med temat vatten tillsammans med fritidshemmet i Bullmark. Vi såg att barnen hade behov av att lära och utforska både självständigt och tillsammans med andra barn i grupp. Vi såg att barnen intresserade sig mycket för vatten och vi ville fånga upp detta. Vi bestämde att barnen fick komma med olika förslag på arbetsområden och vad de ville lära sig om detta.

5 Skolan ska ansvara för att varje elev kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 Utfall Tillsammans genomförde vi olika aktiviteter där barnen deltog med stor entusiasm. Utifrån deras egna önskningar förstärktes lusten och nyfikenheten till att lära. Gemensamheten i gruppen stärktes då de tillsammans genomförde olika experiment och gemensamt fick nya lärdomar. De lärde sig nya begrepp, fick reflektera och lärde sig att argumentera med varandra. De fick utveckla sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler. Vi lät barnen samla dokumentation och presentera sitt arbete för barnen i Bullmark och delge dem vår nya kunskap. Barnens personliga och sociala utveckling Detta blev bra Med en mindre fritidsgrupp finns fördelen att alla hinner delta och känna delaktighet, alla får uttrycka sina åsikter. Alla relevanta önskningar om förslag hinner med att genomföras. Barnen känner att deras önskningar och åsikter respekteras. Här har vi utvecklingsområde Vårt utvecklingsområde inför höstterminen blir att hitta fler temaområden som vi kan arbeta med, och att vara delaktig i barnens intressen och försöka fånga upp dem. Och tillsammans med Bullmarks fritidshem hitta tid och planering för att få en likvärdig verksamhet och förslag på olika sätt att delge varandra vårt pågående arbete. Det känns oerhört viktigt att kunna erbjuda en kvalitativ och inspirerande miljö för barnen på vårt fritidshem. Beslutade mål och förbättringsåtgärder Förskolan - Fortsätta att arbeta med ett tema som omfattar innehållet till den nya läroplanen. - Inför planering av temaarbete ska vi fråga barnen om de har några frågor eller funderingar kring det aktuella temat för att fånga upp barnens intressen och väcka deras nyfikenhet. - Dela barnen i mindre grupper för att få möjlighet att arbeta utifrån barnens villkor och möjligheter. - Fortsätta med vårt arbete kring nolltolerans mot kränkande behandling. Fritids - Hitta fler temaområden som vi kan arbeta med och utgå från barnens intressen. - Hitta tid för gemensam planering tillsammans med Bullmark för att få en likvärdig verksamhet. - Hitta sätt att delge varandra barnens pågående arbete.

6 Slutord. Förskolan/fritidshemmet Myrstacken har under året arbetat med att finna sina former både då det gäller pedagogik och struktur i arbetslaget. Implementeringen av den reviderade läroplanen har legat till grund för arbetet. Arbetslaget har också arbetat för att hitta en tydligare form för det systematiska kvalitetsarbetet och har under den senare delen av vårterminen provat nya former, som ska ligga till grund för höstens fortsatta arbete. Personalen har under året fått kompetensutveckling i pedagogiskt arbete, pedagogiskdokumentation och den revideradeläroplanen. Under hösten så ska vi arbeta för att utveckla samverkan med föräldragruppen. Lena Jonsson Förskolechef / rektor Myrstackens förskola och fritidshem