Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan

Transkript

1 Förskoleverksamheten Barn och utbildning Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan FÖRSKOLAN LYCKANS VISION Alla barn och vuxna ska få möjlighet att utveckla sina inneboende resurser. 1

2 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden sidan 5 Utveckling och lärande sidan 6 Barns inflytande sidan 7 Förskola och hem sidan 8 Uppföljning/utvärdering sidan 9 2

3 Förskoleverksamhetens vision Vi vill arbeta för en verksamhet där alla mår bra, har inflytande, känner glädje, trygghet och delaktighet. Verksamheten skall präglas av goda miljöer som stimulerar till utveckling. Varje barn skall känna sig sedd och bekräftad och kunna se tillbaka på sin förskoletid med glädje. 3

4 Inledning Lyckan är en nybyggd förskola som stod färdig våren Förskolan Lyckan är en av sex kommunala förskolor i tätorten Filipstad. Förskolan leds av en förskolechef som tillsammans med arbetslagen leder det pedagogiska utvecklingsarbetet. Förutsättningar Förskolan Lyckan är centralt belägen och består av fyra avdelningar, varav en erbjuder verksamhet kväll, natt och helg. Dagavdelningarna har öppet mellan kl På Lyckan finns ett åldersindelat arbetssätt. I nattverksamheten finns barn i åldrarna Då förskolan ligger centralt finns närhet till bl.a. skolor, bibliotek, skog och vatten. Den fantastiska gården erbjuder stora lekytor med bl.a. motorikbana, utmanande klättermöjligheter, grillplats och kompisgungor. Grundbemanningen består av 13 pedagoger. Lunch levereras från centralköket och omhändertas av kökspersonal, medan frukost och mellanmål ordnas på förskolan, där frukost alternativt mellanmål ombesörjes av personalen själva. Vi använder oss av föräldraaktiv inskolning, vilket innebär att föräldern eller annan närstående är med sitt/sina barn på förskolan tre dagar i rad. Föräldraaktiv inskolning: Gör att barnet inte behöver tränas på att lämnas, utan på att vara Främjar en trygg relation till er föräldrar och ert barn Innebär tydlighet, det är du som under inskolningen tar hand om ditt barn. Byter blöjor klär på och av osv Pedagogerna finns i er närhet och tar kontakt med barnet då tillfälle ges. Pedagogen tar aldrig barnet ifrån föräldern Förskolans vardag bygger på samverkan mellan avdelningarna. Detta betyder att det kan vara personal från olika avdelningar som öppnar respektive stänger. Avdelningarna hjälper varandra vid reflektionsarbete. Förskolan Lyckan präglas av en glad, öppen och positiv atmosfär som gör arbetet roligt. Barn och vuxnas inneboende resurser skall uppmärksammas och uppmuntras. Förskolans ledord är de fyra T:na, Trygghet Tydlighet Tillåtande Tillgänglighet Vi är i början av ett utvecklingsarbete där förskolans miljö ska ge barn och vuxna möjlighet att utveckla inneboende resurser genom att använda sina sinnen. Våra styrdokument är skollagen och förskolans läroplan. Likabehandlingsplanen ska presentera förskolans arbete för att främja allas lika rättigheter samt åtgärder för att förebygga diskriminering. Reflektion, planering och dokumentation av verksamheten sker fortlöpande. Denna möjlighet leder till utveckling. 4

5 Normer och värden Lpfö 98 Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Bakgrund Arbetet med normer och värden är lika viktigt varje dag. Alla ska känna sig trygga med verksamheten på förskolan. Det är alltid viktigt att arbeta med positivitet, flexibilitet, struktur och rutiner. Personalens förhållningssätt präglas av en medvetenhet vilket innebär att man är närvarande och lyhörda tillsammans. Utvecklingsområde Alla ska ha förståelse för allas lika värde Utvecklingsarbetet ska stimulera utveckling av allas inneboende resurser Alla ska känna sig trygga och sedda Alla ska känna glädje att komma till förskolan Genomförande Vi vuxna ska finnas nära Vi arbetar aktivt utifrån Likabehandlingsplanen och håller diskussionen levande Vi stödjer barnen i att sätta ord på känslor och handlingar Vi har som pedagoger ett medvetet strategiskt förhållningssätt och reflekterar över jämställdhetsfrågor i det dagliga arbetet Vi har en pedagogisk medvetenhet genom observation, reflektion, diskussion, samtal, utvärdering och kompetensutveckling Dokumentation Reflektion, planering och dokumentation av verksamheten sker fortlöpande. Verktyg vi använder är bl.a. Lotus, I-pad, barnens alster, observationer och barnintervjuer m.m. Denna möjlighet leder till utveckling. 5

6 Utveckling och lärande Lpfö 98 Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet, samt ta tillvara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Bakgrund Förskolan Lyckan har en genomtänkt miljö som lockar till stimulans av allas självkänsla. Vi har ett medvetet förhållningssätt där vi stöttar, uppmuntrar och bekräftar barnen, vilket stärker deras självkänsla. En stor del av lärandet på förskolan sker i samspel med andra. Utvecklingsområde Miljön ska vara trygg, tydlig, tillåtande och tillgänglig Alla på Lyckan ska få möjlighet att genom vår miljö få stimulans till stärkt självkänsla, som i sin tur leder till ökad utveckling Alla ska få tid och möjlighet till att utforska sitt jag och sin omgivning Genomförande Vi ska utveckla och ta tillvara allas inneboende resurser, nyfikenhet och intresse Vi skapar en trygg, tydlig, tillåtande och tillgänglig miljö genom att erbjuda material i rätt nivå. Material som är anpassat efter ålder, nyfikenhet och intresse som ska stimulera allas inneboende resurser. Exempel på sådana material är bollhav och ljusbord Alla ska ges tid och uppmuntran till utmaningar, prova själva i alla situationer. T.ex. experimentera med olika materia, rörelse och tekniker Dokumentation Reflektion, planering och dokumentation av verksamheten sker fortlöpande. Verktyg vi använder är bl.a. Lotus, I-pad, barnens alster, observationer och barnintervjuer m.m. Denna möjlighet leder till utveckling. 6

7 Barns inflytande Lpfö 98 I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Bakgrund Alla kan påverka sin situation och deltar i utformningen av verksamheten och alla får möjlighet att göra egna val. Alla ska få uttrycka sina åsikter och ta ansvar för sina handlingar. Att få förtroende och tillit leder till ansvar. Utvecklingsområde Miljön ska vara trygg, tydlig, tillåtande och tillgänglig Alla på Lyckan ska få möjlighet att genom vår miljö få stimulans till stärkt självkänsla, som i sin tur leder till ökad utveckling och inflytande Vi ska ta tillvara på allas inneboende resurser, nyfikenhet och intresse Alla ska få tid och möjlighet till att utforska sitt jag och omgivningen Genomförande Vi skapar en trygg, tydlig, tillåtande och tillgänglig miljö genom att erbjuda material i rätt nivå. Material som är anpassat efter ålder, nyfikenhet och intresse som ska stimulera allas inneboende resurser. Exempel på sådana material är bollhav och ljusbord Barnen ges möjlighet till att göra aktiva val, för att på så sätt kunna påverka sin dag hos oss Alla ska ges tid och uppmuntran till utmaningar genom t.ex. olika experiment Dokumentation Reflektion, planering och dokumentation av verksamheten sker fortlöpande. Verktyg vi använder är bl.a. Lotus, I-pad, barnens alster, observationer och barnintervjuer m.m. Denna möjlighet leder till utveckling. 7

8 Förskola och hem Lpfö 98 Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Bakgrund Lyckan är en förskola där alla ska ges möjlighet till att påverka verksamheten på förskolan. I Filipstads kommun arbetar alla förskolor under perioden med att öka den gemensamma kvalitén och likvärdigheten i föräldrasamverkan. Utvecklingsområde Vi vill ge föräldrarna möjlighet att påverka verksamheten på förskolan Alla ska ha samma möjlighet till inblick och inflytande i förskolans verksamhet Förskolan ska ha en god samverkan och en öppen dialog med föräldrarna Reflektioner/diskussioner runt dokumentation av olika slag ut mot föräldrarna ska alltid vara aktuellt Genomförande Den dagliga kontakten är ett värdefullt möte och betyder mycket för alla Föräldramöte och utvecklingssamtal erbjuds varje år Vi bjuder in till familjesammankomster Verktyg vi använder oss av för att nå ut till föräldrar med information och dokumentation är t.ex. sms, fotoram och barnens alster Dokumentation Föräldrars åsikter dokumenteras och framkommer vid den dagliga kontakten, i enkäter, föräldramöten, utvecklingssamtal och föräldraforum. 8

9 Uppföljning/utvärdering Hur När Ansvarig Utvecklingssamtal En gång per termin Förskolepersonalen Arbetslagets egen Två gånger per år Förskolepersonalen utvärdering utifrån den pedagogiska planeringen Föräldraenkät En gång per år Förskolechefen Barnenkät En gång per år Förskolechefen Uppföljning/reflektion/analys Fortlöpande under hela Förskolepersonal/Förskolechef året Uppföljning/reflektion/analys utifrån den pedagogiska dokumentationen En gång per år Förskolepersonalen 9