Ekeby förskolas verksamhetsplan 2016/2017

Transkript

1 Ekeby förskolas verksamhetsplan 2016/2017 Förskolechef: Pernilla Nilsson

2 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Verksamhetsidé 4. Normer och värden 5. Utveckling och lärande 6. Barns inflytande 7. Förskola och hem 8. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet 9. Uppföljning, utvärdering och utveckling 10. Förskolechefens ansvar

3 1. Inledning Förskolan är belägen i Ekeby, nära kyrkan som ligger ca 15 km sydöst om Örebro utefter Norrköpingsvägen. Området består av blandad bebyggelse där de flesta boendeformer finns representerade med småhus som det övervägande inslaget med småbarnsfamiljer. Förskolan Ekeby förskola är en kommunal förskola med fem avdelningar. På förskolan arbetar barnskötare och förskollärare. Ledning Förskolan leds av förskolechef Pernilla Nilsson. På Ekeby förskola sätter vi barnet i centrum ger vi tid och möjlighet till positivt samspel har vi leken i fokus är vi upptäckare och utforskare uppmuntrar vi fantasi och skaparlust uppmuntrar vi utveckling genom rörelse leker vi med ord och ger tid till samtal eftersträvar vi en nära kontakt med föräldrar och barn Alla pedagoger ska: vara väl insatta i läroplanen, som ska vara ett aktivt dokument i vår verksamhet ha vår verksamhetsplan och arbeta efter den sträva mot att synliggöra Lpfö-98 reviderad 2016 genom barnens dokumentation styrdokumenten ska genomsyra den dagliga pedagogiska verksamheten ha kontinuerliga diskussioner kring arbetssätten förena teori med praktik

4 2. Förutsättningar Verksamheten leds av en förskolechef på 100 % på 2 st. förskolor och dagbarnvårdarna i Kumla. På Ekeby förskola jobbar för närvarande 16 pedagoger, varav 5 förskollärare och 7 barnskötare och 4 utan behörig utbildning. Förskolan är uppdelad i fem avdelningar; Humla, Biet, Rävlyan, Myrstacken och Ekorrarna. Humlan åringar, Biet 1-3-åringar, Rävlyan 3-5åringar, Myrstacken 3-5 åringar och Ekorrarna 3-5-åringar. Barnantalet kan variera i barngrupperna till och från utifrån hur kön ser ut, vilka behov som finns, in och utflyttningar samt särskilda hänsynstaganden i verksamheten. Nu HT-16 har vi 71 barn i verksamheten. Vår verksamhet utgår från nära samarbete mellan pedagogerna på de olika avdelningarna. Genom att gemensamt reflektera över frågor strävar vi efter att få en stark vi-känsla, som mynnar ut i en gemensam syn på vår verksamhet samt ett gemensamt förhållningssätt mot barnen och deras familjer. Ett led i detta är att vi arbetar med flexibilitet bland personalen i organisationen. Därför varierar arbetslagen med nya personalsammansättningar vid behov. Det gör att vi ständigt utvecklar den pedagogiska verksamheten Varje vecka har avdelningarna 2 tim. planerings-och reflektionstid. Vi har arbetsplatsträffar regelbundet en gång i månaden under eftermiddag/kvällstid. De kvällarna används till reflektion, planering och pedagogiskt utvecklingsarbete. Individuell planering och reflektions tid är förlagd till dagtid och täcks upp i de egna arbetslagen. Vi har två planeringsdagar per termin då vi gemensamt och i arbetslagen planerar, reflekterar och utvärderar verksamheten.

5 3. Verksamhetsidé Förskolans läroplan(lpfö-98, rev -16) ligger till grund för hela vår verksamhet och vi strävar efter att tillsammans med barn och föräldrar skapa en förskola där trygghet, nyfikenhet, lust och glädje präglar verksamheten. Alla pedagoger ska vara medvetna om vad som står i läroplanen, och löpande reflektera över innehållet. Vi strävar efter att utveckla ett arbetssätt där vi tar tillvara både barnens och pedagogernas tankar och idéer. Vi strävar efter att ha en gemensam röd tråd i huset. Vi arbetar för att hitta en dokumentationsform som inspirerar till gemensam reflektion och som blir en utgångspunkt för hur vi tillsammans för den pedagogiska processen framåt. Genom att synliggöra olika förmågor hos barn och vuxna vill vi stimuleras och lära av varandra. Vi pedagoger träffas i tvärgrupper över avdelningarna för att föra den pedagogiska processen vidare. Vi vill att allas vistelse här på Ekeby förskola ska kännas meningsfull, lustfylld och lärorik. Vi har arbetat fram fyra värdeord som ska genomsyra hela vår verksamhet. Våra värdeord är: glädje, delaktighet, tillit och utforskande (se bilaga).

6 4. Normer och värden Värdegrund Ekebys värdegrund baseras på ett demokratiskt och solidariskt arbetssätt, där människors lika värde och jämställdhet mellan könen råder. Barns lärande och växande tillsammans ska ligga i fokus. Barnen ska känna sig delaktiga och ha inflytande över sin vardag allt efter sin egen förmåga i samspel med andra barn och vuxna. Vår värdegrund baseras på att visa ödmjukhet och respekt inför varandra, i mötet med alla människor små som stora, som att lyssna till och respektera andra människors tankar, åsikter, erfarenheter och bakgrund. vi utvecklar och förnyar vår verksamhetsplan kontinuerligt genom att barnen får uttrycka sina tankar och åsikter och konfronteras med andra barn vars tankar inte alltid är som mina egna, har barnen möjlighet att utveckla en förståelse för andra sätt att tänka vi samarbetar med fritids och förskoleklassen med gemensamma aktiviteter All personal ska: arbeta för att skapa trygghet för alla barn i huset arbeta för att alla barn ska mötas med hänsyn, vänlighet och respekt från alla vuxna och andra barn. arbeta för en positiv anda på förskolan arbeta för att skapa en positiv och aktiv verksamhet uppmuntra till gott uppförande, artighet och vänlighet. arbeta aktivt för jämställdhet sträva efter att ge alla barn stöd efter deras individuella behov utvärdera sitt, arbetslagets och barnens verksamhet kontinuerligt verka för att vårdnadshavarna ska känna sig delaktiga och välkomna till oss verka för att varje barn ska känna att jag kan och jag duger ska iaktta tystnadsplikt och hantera förtroenden från barn och föräldrar med varsamhet verka för upprätthållandet av likabehandlingsplanen samarbeta kring barnens hela vistelse på förskolan ta ansvar för att kontakta familjen om något särskilt har hänt informera vårdnadshavarna regelbundet om vad som händer på förskolan vi pedagoger ska vara tydliga förebilder och ta tillvara på de vardagliga tillfällen som ges till att samspela och respektera varandra vi pedagoger ska vara positiva! Likabehandlingsplan: Ekeby förskola likabehandlingsarbete strävar mot att alla barn och vuxna skall bli sedda och respekterade som unika individer, oavsett kön utseende, ursprung eller åsikter. Se bilaga.

7 5. Utveckling och lärande Ekeby förskolas verksamhet präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. alla barn ska känna sig välkomna och trygga i förskolan vi utvecklar en positiv relation med alla barn för att skapa trygghet, för att barnen ska utveckla sin nyfikenhet och sin lust att lära samt förmåga att leka vi pedagoger ska erbjuda väl planerad pedagogisk verksamhet genom att erbjuda stimulerande och utmanande miljöer vi pedagoger ska genom att vara aktiva främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet vi ska också ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter.

8 6. Barns inflytande Alla barn ska få vara delaktiga i och påverka sin egen vardag på förskolan. vi har en verksamhet där barnen vet vilka material och vilka utmaningar de har tillgång till vi erbjuder barnen olika aktiviteter att välja mellan vi erbjuder olika sorters lärandemiljöer, miljön ändras kontinuerligt efter barnens intressen, behov och efter olika teman. varje arbetslag utvecklar innemiljön på sin avdelning barnen ska, efter ålder och mognad, få förutsättningar att vara delaktiga i detta förändringsarbete vi låter alla barn komma till tals under såväl samlingar som möten i vardagen vid måltider får barnen möjlighet att välja mellan olika tillbehör till maten vi uppmuntrar barnen att använda alla sina sinnen och utveckla olika färdigheter genom lek och andra aktiviteter

9 7. Förskola och hem Vårdnadshavarna har ett mycket nära engagemang omkring sina barn och det är viktigt att ta vara på. Genom att synliggöra det pedagogiska arbetet bättre tror vi också vårdnadshavare blir trygga i att veta mer vad som händer då deras barn är i förskolan. Genom dokumentation så synliggör vi vad barnen är med om och hur deras utveckling sker i dessa sammanhang. Alla vårdnadshavare ska känna sig delaktiga, trygga i och nöjda med verksamheten föräldraaktiv inskolning (se bilaga) pedagogerna ska ha daglig kontakt med vårdnadshavare alla pedagoger ska ta ansvar och skapa god, positiv kontakt med vårdnadshavarna. vårdnadshavarna ska lätt kunna få information som rör verksamheten samt det egna barnet informationen ska vara lättförståelig för alla via mail skickar vi ut information om verksamheten vi erbjuder tillfällen då vårdnadshavarna får träffa oss personal och andra vårdnadshavare t.ex. föräldramöten vi erbjuder utvecklingssamtal en gång/år. föräldraforum erbjuds två gånger/termin. Där får man chansen att möta rektorn för skolan, förskolechefen och andra föräldrar

10 8. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet genom ett nära samarbete med förskoleklass och fritidshemmet ska vi tillsammans hitta former för en trygg överflyttning. Särskild uppmärksamhet ägnas de barn som behöver särskilt stöd Överskolningssamtal sker mellan förskola och förskoleklass/fritids vid godkännande av vårdnadshavarna

11 9. Uppföljning, utvärdering och utveckling För att säkerställa förskolans kvalitet ska vi på Ekeby förskola kontinuerligt och systematiskt dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla vår verksamhet. alla pedagoger ska genom samtal och observationer ta tillvara på barnens intressen och involvera barnen i dokumentationen. Dessa kunskaper ska sedan utmynna i en pedagogisk dokumentation som leder verksamheten vidare. på vår enskilda planering och avdelningsplanering använder vi den pedagogiska dokumentationen för att följa upp, utvärdera och utveckla den dagliga verksamheten. vi dokumenterar, följer upp och analyserar varje barns utveckling och lärande. Detta synliggörs i barnets egen portfolio i vår lärplattform infomentor. vi har tid avsatt för uppföljning, utvärdering och utveckling. o Avdelningsplanering o Enskild planering o Tvärgruppstid o Pedagogisk timma i anslutning till Apt o Två planeringsdagar per termin. o Kompetensutvecklingstid vi har en tydlig verksamhetsplan som ger vägledning i vårt arbete vi utvärderar vår verksamhetsplan och väljer ut utvecklingsområden en gång om året 10. Förskolechefens ansvar Som pedagogisk ledare och chef för förskollärare, barnskötare och övrig personal i förskolan har förskolechefen det övergripande ansvaret för att verksamheten bedrivs i enlighet med målen i läroplanen och uppdraget i dess helhet. Se vidare läroplanen för förskolan. Kumla kommun Vi som arbetar på Ekeby förskola: Kajsa Aspelin, Marietta Buske, Hanna Dalevi, Annette Stöök, Emma Harrysson, Sofia Tengström, Camilla Gullberg, Sofia Lilja, Nathalie Rahlèn, Charlotte Sköld, Annelie Löwe, Sofi Sjökvist, Ida Pegers, Ammie Wiiand, Fatima Tjärnlund, Linda Hammarström