Verksamhetsplan för Norrgårdens förskola 2013/2014

Transkript

1

2

3 Norrgårdens förskola - en lärande och mångkulturell förskola med fokus på språk Vi ser varje barns utvecklingsmöjligheter i lärandet och i det sociala samspelet Vi utmanar barnens nyfikenhet genom att de får använda alla sinnen i sitt lärande. Vi tar vara på alla tillfällen till lärande. Vi uppmuntrar och utmanar. Vi ger alla barn samma möjligheter för lärande och har roligt tillsammans Norrgårdens förskola - en plats för lärande möten

4 Utveckling och lärande För att lyckas med visionen behöver förskolan präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet Förskolans personal reflekterar över verksamheten för att öka det pedagogiska värdet i vardagen. Personalen tar tillvara på varandras metoder samt tar del av tips och idéer utifrån. På våra arbetsplatsträffar får varje avdelning tid till att presentera sitt arbete. Personalen gör studiebesök på avdelningen, ställer frågor och ger feedback. Personalen speglar varandra. De besöker varandra ute i den pedagogiska verksamheten för att sedan ge varandra feedback. Speglingen ska göras innan 1 mars Vi samtalar med vårdnadshavare om vikten av att komma in på avdelningen för att se mer av verksamheten. Förskola och hem För att lyckas med visionen behöver förskolans arbete med barnen ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Föräldrarna ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Under Incito-perioden bjuder förskolan in vårdnadshavarna till en föräldraaktivitet där de ges möjlighet att besvara enkäten. Vid föräldramöte ger förskolan vårdnadshavare möjlighet att diskutera punkter ur läroplanen för att kunna vara med och påverka verksamheten. Förskolan använder sig av tolk vid behov. Förskolans personal tydliggör för vårdnadshavare att de förväntas medverka vid föräldramöten. En föräldralåda finns på varje avdelning där vårdnadshavare kan lägga tips om hur vi kan förbättra verksamheten. Vid utvecklingssamtal utgår pedagogerna från en gemensam plan för att samtalen ska bli likvärdiga. Under utvecklingssamtalen tar vi upp och diskuterar verksamhetens utvecklingsmöjligheter efter Incitoenkätens resultat. Förskolan följer avtal och regler som kommunen beslutat om.

5 Uppföljning, utvärdering och utveckling För att lyckas med visionen behöver barns utveckling och lärande följas, dokumenteras och analyseras. Arbetslagen reflekterar över insatser tvärgruppsvis (avdelningarna emellan) minst 1 gång/termin. Personalen följer barnens utveckling genom teckningar. Personalen arbetar med TRAS (Tidig registrering av språkutveckling) med alla barn. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet För att lyckas med visionen behöver vi gott samarbete förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Personalen skaffar sig större kunskap om annan verksamhet genom att göra studiebesök i skolan. (Studiebesök i åk 1 planeras under januari månad.) Lärare från förskoleklassen kommer till Norrgårdens förskola under våren för att presentera sig och berätta om vad man gör i förskoleklassen och på fritids. Barnen gör besök i förskoleklassen för att få en inblick i matsituation, inneoch utemiljön. Överlämningskonferens förskola-förskoleklass

6 Normer och värden För att lyckas med visionen behöver förskolan aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem Tillsammans med barnen utarbetas en kompissol där trivselregler och förhållningssätt redovisas. Personalen uppmärksammar barnens högtider i vardagen genom att utnyttja den kulturella almanackan. Personalen är insatt i och arbetar efter planen mot diskriminering och likabehandling. Personalen läser Leo och Lia för 4-5-åringar och diskuterar genus.

7 Barns inflytande För att lyckas med visionen behöver barnens egna behov och intressen ligga till grund för utformning av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten. Personalen tar vara på barnens intressen genom samtal och observationer på vad barnen är intresserade av för att sedan kunna ta in det i det pedagogiska arbetet. Förskolan har barnråd med 4-5-åringar där barnen får vara med och påverka och utvärdera innehållet. Förskolan arbetar medvetet med turtagning och strävar efter att ge alla barn lika talutrymme. Personalen organiserar arbetet med barnen i mindre grupper i olika konstellationer för att hinna se/prata med och lyssna på alla barn.

8 För att lyckas med visionen behöver vi lägga grund för att eleverna ska känna stolthet över sin hembygd Förskolan deltar i Astrid-veckan. De barn och pedagoger som vill klär ut sig till valfri sagofigur under Astridveckan. Vi läser sagor av Astrid Lindgren. Vi besöker Astrid Lindgrens värld. Vi sjunger sånger från Astrid Lindgrens sagor. Vi dramatiserar sagor och sånger. Utifrån barnens intresse arbetar vi tematiskt med Astrid Lindgren. Förskolan besöker Näs och samtalar om Astrids liv.

9 Målen i verksamhetsplanen kommer att utvärderas i maj/juni 2013 på följande sätt: Analys av Incitoenkäter (kommunens utvärderingsverktyg) Förkolans egna enkäter Intervjuer med medarbetare Intervju med föräldrar All pedagogisk personal samt förskolechef är ansvarig för att målen uppfylls och utvärderas. Norrgårdens förskola Pernilla Begu Förskolechef

10 Denna sida uppdateras efter utvärdering i maj/juni 2013.

11 Uppfyllande av Vimmerby kommuns kulturgaranti Uppfyllande av tjänstegarantierna Anmälningar till Skolinspektionen Resultat föräldraenkäter Resultat medarbetarenkäter SKL:s rankning Information till alla - förskola

12 Förskolechef: Pernilla Begu Tel: