Förkolan Passaren. Kvalitet och måluppfyllelse vt.-12

Transkript

1 1 Förskolan Passaren Kvalitet och måluppfyllelse vt.-12 Innehåll: Inledning 2 Förutsättningar...3 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse 3-4 Beslutade mål och åtgärder 4 Slutord 6 Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Förkolan Passaren Dokumentnamn Kvalitetssammanställning Dokumentansvarig Helen Aggevall Bergström förskolechef Dokumentinformation Upprättad med utgångspunkt från skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete Fastställd/Upprättad Reviderad -- Version 1.0 Giltighetstid --

2 2 Inledning Förskolan Passaren består av två avdelningar, Barbaskön och Barbazoo. Förskolan är en nystartad enhet som öppnande i mars Under första terminen har Passaren haft öppet mellan kl Passarens båda avdelningar har varit åldershomogena. Barngruppen på avdelningen Barbazoo har bestått av barn i åldrarna 1-2 år och avdelningen Barbaskön har haft barn i åldrarna 1-4 år i sin barngrupp. I öppningsfasen hade förskolan i genomsnitt ca 13 barn inskrivna. Från och med höstterminen 2012 kommer 30 barn att vara placerad på förskolan. Frukost och mellanmål tillagas på förskolan. Maten levereras varje dag från Böleängsskolans tillagningskök. Måltidsservice har ett ekonomibiträde som ansvarar för att beställa och ta emot maten samt att lägga upp den på avdelningens vagnar. Avdelningspersonalen har förutom ansvaret för den pedagogiska verksamheten och barnens dagliga omvårdnad även ansvaret för att ställa fram frukost och mellanmål. Det dagliga städet sköter städservice. Verksamheten organiseras i arbetslag, ett per avdelning, ett nära samarbete bedrivs mellan avdelningarna. Arbetslagen har ansvar för olika utvecklings- och ansvarsområden, inköp av materia samt för den dagliga verksamheten. Passaren delade under uppstarten förskolechef med Fröhuset och Ängsgården. Från och med hösten 2012 ingår förskolan under en och samma förskolechef tillsammans med förskolorna Pennan och Linjalen som ligger i närområdet. En personal per avdelning företräder arbetslaget och har möte med förskolechefen en gång per månad. På dessa möten tar man upp planering, samordning och utvecklingsfrågor för verksamheten. För den gemensamma planeringen har personalen egna avdelningsmöten. Den lokala samverkansgruppen (LSG) med representanter från Lärarförbundet och Kommunal är gemensam för förskolorna i området. LSG sammanträder två gånger per termin och är beslutande forum för frågor som enligt samverkansavtalet ska hanteras tillsammans av arbetsgivaren och personalen. Denna kvalitetsredovisning baseras på: Personalens utvärdering av vårterminen -12 utifrån Umeå kommuns riktlinjer och mallar.

3 3 Förutsättningar Förskolan Passaren ligger centralt i stadsdelen Teg i Umeå. I dess närhet finns Umeå Arena och ett mindre skogsområde med träningsspår. Förskolan ligger i gamla Västtegsskolans lokaler. Närområdet består av hyreshus, radhus och villor. I området finns även ett antal mindre och större företag, livsmedelsbutiker, restauranger och hotell. Personalen på respektive avdelning är utbildade förskollärare och barnskötare. Arbetslagen ordnar själva vikarier för korttids-frånvaro. Vid längre frånvaro planeras vikariebehov tillsammans med förskole-chefen. De inskrivna barnen kommer i första hand från närområdet Väst- och Östteg samt byarna söder om älven. Lokaler, utemiljö Lokalerna är stora och luftiga vilket är positiv ur vissa hänseenden och sämre ur andra. Stor del av våren ägnades åt att ställa i ordning och bygga upp miljön för barnen i verksamheten då förskolan var helt ny. Den pedagogiska inomhusmiljön är anpassad för yngre barn med låga möbler och inbjudande rum i rummet som lockar till lek och lärande. Förskolans gård är under uppbyggnad. Gården består i dagsläget av en stor yta asfalt där de äldre barnen kan cykla, en gungställning, en stor sandbädd och en mindre kulle. Personalen har utöver de begränsade möjligheter gården ger i nuläget, kreativt skapat andra miljöer på de gräsytor som angränsar till den stora asfaltsplanen. Personella resurser 12 Fsk Bsk Barbaskön 2,0 1,0 Barbazoo 2,0 2,0 Totalt: 4,0 3,0 Vid Passaren har under året vt-12 funnits sammanlagt 7 medarbetare i barngrupp fördelade på 7,0 tjänster. Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse Styrkor och svagheter/utvecklingsområden Vår utgångspunkt generellt sett är att vår förskolas verksamhet minst bör erbjuda en kvalitet och måluppfyllelse som sammantaget ligger på en tillfredsställande nivå. I verksamheten under våren bedömer vi att våra främsta styrkor finns i personlig och social utveckling, trygghet och trivsel eftersom det är den process som vi haft i fokus sedan förskolan startade och det område som vi arbetat med mest med att utveckla.

4 4 Barnens arbetsmiljö Trygghet, trivsel och likabehandling är ett prioriterat område i det vardagliga arbetet, vilket också bedöms avspeglas i relationerna mellan barn och vuxna och mellan barnen själva. Enligt de samtal vi fört med föräldrar under våren känner de hög tillit till det arbete vi lagt ned på att skapa trygghet och trivsel på förskolan Med tanke på att förskolan är så pass ny och nya föräldrar ansluter till hösten kommer detta arbete fortsätta vara prioriterat även under nästa verksamhetsår. Vi har också lagt ned tid på att skapa kreativa och inbjudande miljöer inomhus som lockar till lek och lärande. Det vi ser som ett tydligt utvecklingsområde är utomhusmiljön som behöver stora förändringar för att passa barn i åldrarna 1-5 år. Här ligger det stora ansvaret hos kommunen som planerar för fler avdelningar till hösten och behöver se över hur gården då ska anpassas till förskoleverksamhet. Barnens lärande Eftersom fokus legat på att skapa en trygg grupp har lärande genomsyrat de vardagliga situationerna på förskolan. Vi har utgått från det som varit aktuellt i stunden och genomförde bla ett tema kompisskap under våren. Prioriterat område nästa år blir hur man följer barns lärande och arbetar med pedagogisk dokumentation samt utarbeta en mall för utvecklingssamtal som utgår från läroplanen. Barnens personliga och sociala utveckling Barnens personliga och sociala utveckling är den process som vi jobbat mest med tillsammans med trygghet och trivsel. Vi ser resultat genom att våra barn är måna om sig själva och varandra. Vi utformade miljön så att barnen skall få möjlighet att mötas i leken, Vi pratade även om att man skall sätta upp dokumentationer på våra upplevelser tillsammans så att barnen kan se på detta och få minnas tillsammans. Under våra avdelningsmöten har vi varit noga med att prata om varje barn, så att vi kan följa varje barn och dess behov och utveckling. Utvecklings/inskolningssamtal och den dagliga kontakten med föräldrar visar på ett högt nöjdhetsindex. Beslutade mål och förbättringsåtgärder Följande mål och åtgärder för förbättring arbetas in i verksamhetsplanen för 2012/2013: Barnens arbetsmiljö Mål Förskolans utemiljö ska förändras så den är anpassad till förskoleverksamhet för barn i åldrarna 1-5 år

5 5 Fortsätta utveckla innemiljön så att den är stimulerande och uppmuntrar till lek och lärande Vi väntar på beslut från kommunen kring de nya avdelningarna. Gården ska planeras och göras om. Personal ska ges möjlighet att vara del i den planeringen. Barnens lärande Mål Formerna för pedagogisk uppföljning och dokumentation ska vara prioriterat under verksamhetsåret 12/13. Utveckla en mall för utvecklingssamtal som utgår från läroplanen och som syftar till att dokumentera och följa barns lärande samt stämmer av trygghet och trivsel. Vi ska fortbilda oss vidare i formerna för pedagogisk dokumentation, hur man följer barns lärande. Genom erfarenhetsutbyte mellan förskolorna i området, läsa litteratur samt göra studiebesök på förskolan Gitarren som kommit långt i detta arbete. Tillsammans på förskolan utarbeta en mall för utvecklingssamtal som vi använder. Använda arbetslagstid och APT till detta. Personlig och social utveckling Mål Fortsätta arbetet med barnens personliga och social utveckling. Skapa trygghet och trivsel på förskolan. Utarbeta en likabehandlingsplan för Passaren Detta är det arbete vi vill hålla fast vid och fördjupa, det som vi lade grunden för i våras. Vi kommer också att utarbeta en likabehandlingsplan för Passaren och förankra den hos barn, föräldrar och personal.

6 6 Slutord Förskolans förutsättningar är mycket goda vad gäller personalens kompetens, engagemang och professionalitet. Vad gäller övriga förutsättningar finns anledning till fortsatt utvecklings- och förbättringsarbete då förskolan är så ny. Inte minst utemiljön där huvudmannen behöver ta sitt ansvar. Förskolans huvudsakliga förbättrings- och utvecklingsområde rör formerna för pedagogisk dokumentation samt utformandet av en likabehandlingsplan. Min sammanlagda bedömning är att verksamheten vid förskolan Passaren bedrivits med relativt goda yttre förutsättningar, mycket goda föresatser, god kvalitet och en god måluppfyllelse under förskolans uppstartsfas. Umeå den 14 September 2012 Helen Aggevall Bergström Förskolechef

7 7

8 8