Verksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Källbacken

Transkript

1 Verksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Källbacken Verksamhet Förskolan Källbacken är Leksands allra senast byggda förskola, vi flyttade in verksamheten från förskolan Mosippan i februari 2013 Förskolan ligger i ett natur- och friluftsområde med skogen alldeles utanför knuten Ledorden för verksamheten är: NATUR, MILJÖ och SAMARBETE Organisation Förskolan är indelad i två flyglar, Källbacken små och Källbacken stora, med två grupper på vardera flygel. Barn Fakta 2012/ /9 15/10 15/4 Antal barn 1-2* 17 Antal barn 3-5* 46 Antal barn totalt* 63 Antal förskollärare 9,625 Antal barnskötare 1,75 Antal personal totalt 11,375 Barn/årsarbetare 5,5 Antal avdelningar 4 Antal barn/avdelning 14,15,19, 15 Förskolans värdegrund Vi vill att alla barn, personal och föräldrar ska känna sig trygga. Trygga barn är glada och nyfikna, det utgör en bra grund för lärande Främst genom konkreta upplevelser tillägnar sig barn etiska värden och normer. Alla i förskolan ska arbeta för de grundläggande värden som anges i vår läroplan och klart ta avstånd från det som strider mot dessa värden. Förväntansdokument Förskolans förväntningar på barn och föräldrar Att barnen är utvilade och orkar delta verksamheten en hel dag Att barnen har med sig de saker de behöver under dagen Att ta aktiv del av förskolans information 1

2 Föräldrars förväntningar Att föräldrarna känner att barnen är trygga och får den omvårdnad de behöver Att deras barn blir sedda Att personalen är lyhörd för föräldrarnas åsikter. Ledning och vision Vår reviderade läroplan anger ett förstärkt pedagogiskt uppdrag till förskolechefer, förskollärare och arbetslag. Detta innebär att vi ska ha fokus på målen i läroplanen. Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Det innebär att förskolan i första hand är till för barnets skull även om den också skall göra det möjligt för föräldrar att arbeta eller studera. Vi vill arbeta för en helhetssyn inom Leksands förskolor där vi erbjuder pedagogisk verksamhet, organisation och service utifrån barns och föräldrars behov. En flexibel förskola i ständig utveckling som stimulerar nya tankar och fortbildar i nätverk. En förskola som vågar möta konkurrens, synliggöra mångfald samt värnar olikheter och kreativitet. Förskolechefens ansvar Som pedagogisk ledare och chef har förskolechefen ansvar för att verksamheten bedrivs i enlighet med målen i läroplanen och uppdraget i dess helhet. Förskolechefen har ansvaret för förskolans kvalitet och ett särskilt ansvar för att: Systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp, utvärdera och utveckla verksamheten. Det systematiska kvalitetsarbetet genomförs under medverkan av personalen samt erbjuda barnens vårdnadshavare möjlighet till deltagande i kvalitetsarbetet Förskolans arbetsformer utvecklas så att barnens aktiva inflytande gynnas Förskolans lärandemiljö utformas så att barnen får tillgång till en bra miljö och material för utveckling och lärande Verksamheten utformas så att barn får det särskilda stöd och den hjälp och de utmaningar de behöver. Upprätta, genomföra, följa upp och utvärdera förskolans Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Utveckla formerna för samarbete mellan förskola och hem såatt föräldrar får information om förskolans mål och sätt att arbeta Samarbetsformer utvecklas med förskoleklass, skolan och fritidshemmet och att samverkan kommer till stånd för att skapa förutsättningar för en samsyn och förtroendefullt samarbete Ge personalen möjlighet till den kompetensutveckling som krävs för att de professionellt ska kunna utföra sina arbetsuppgifter 2

3 Prioriterade mål för Verksamhetsplanen för Förskolan Källbacken läsåret 1314 Kvalitetsarbete Under Läroplanens rubriker har vi i verksamhetsplanen beskrivit förskolans åtaganden för vart och ett av de prioriterade målen. Normer och värden Arbeta medvetet med våra rutiner i förskolan för att få dem befästa och igenkända hos barnen och därmed skapa trygghet hos dem. Reflektion kring pedagogisk dokumentation tillsammans med barn och pedagoger Stimulera barn intresse för skriftspråk, kommunikation och läsning i förskolan med fokus på positiv kommunikation. Utveckling och lärande Erbjuda, utmana, väcka nyfikenhet Använda pedagogisk dokumentation för att få syn på lärandet. Erbjuda språk och lässtimulerande aktiviteter på den nivå som barnen befinner sig 3

4 Barns inflytande Låta barnen prova, få lyckas Uppmuntra läs-och skrivintresse och samtal och kommunikation Barnen ska vara med och dokumentera, reflektera kring dokumentation och sätta ord på detta Barnen ska vara med och dokumentera, reflektera kring dokumentation och sätta ord på detta Förskola och hem Delaktighet och inflytande. Dela med sig av barns utveckling och lärande Utveckla instagram Uppmuntra föräldrar att läsa mycket för barnen och samtala om det som läst Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Utveckla, förankra och vidareutveckla övergångsplanen från förskola till förskoleklass och fritidshem Pedagogiska dokumentation Utveckla, förankra och vidareutveckla övergångsplanen från förskola till förskoleklass och fritidshem Utveckla, förankra och vidareutveckla övergångsplanen från förskola till förskoleklass och fritidshem 4

5 Kompetensutveckling Föreläsning av vår psykolog Magnus Nilsson Mitt eget avtryck. Upptaktskväll för vårt projekt Friskare barn i Leksand. Föreläsning med Lena Andersson Barn som bevittnar våld. Föreläsning av författare Carina Fast kring Sektorplanens mål Ökat fokus på barns intresse för skriftspråk, kommunikation och läsning i förskolan. Fortsatt TAKK-utbildning - alla pedagoger ska ha gått grundutbildningen. NTA (Natur och Teknik för Alla), valda delar. Nätverk i förskolan, under hela året kring mm. Föreläsning från Habiliteringen om Autism. Beskrivning av kvalitetsarbetet och hur uppföljning av verksamhetplanen ska ske. Kvalitetsredovisning Verksamhetsplan Måluppfyllelse Förskolan prioriterade mål Analys och bedömning av måluppfyllelsen Förskolans åtaganden Åtgärder för utveckling Indikatorer 5

6 Kvalitetsredovis Vi arbetar strukturerat för att få ett sammanhang i kvalitetsarbetet hos alla enligt bl.a. vårt Kvalitetshjul (bil1) som beskriver när vi gör vad under året samt genom ovanstående modell. I maj sammanställer vi det arbete som skett under våren och skapar därmed underlag till vår kvalitetsredovisning. En mall har tagits fram (Hur-dokument)där pedagogerna kontinuerligt kan följa upp och dokumentera kring förskolans åtagande som baserar sig på förskolan prioriterade mål. Förskolechef Maria Granath-Nilen Beslutas på APT