Barn- och utbildningsnämnden Datum 1 (5) Barn- och utbildningsförvaltningen Förskoleområde Kompassen LVP 2016/17

Transkript

1 Barn- och utbildningsnämnden Datum 1 (5) Barn- och utbildningsförvaltningen Förskoleområde Kompassen LVP 2016/17 Läroplanen för förskolan (lpfö98/16) 2.2 Utveckling och lärande Förvaltningens åtagande Arbetet med lässatsningen fortsätter. Kommunens lässatsning används för att stimulera elevers läslust, utveckla elevers läsförståelse samt arbeta för att ge flickor och pojkar goda läsvanor. Målgruppen utökas med flickor och pojkar inom förskolan. Litteracitet präglar förskolans verksamhet Målet är uppnått när - verksamheten och den fysiska miljön är utformad utifrån barnens intressen och erfarenheter - barnens möjlighet till kommunikation har utökats Aktiviteter Skatta BRUK 1.2, kriterie 3-7 och välj ett kriterie att självvärdera Skapa möjligheter för barnen att uttrycka sig på många olika sätt, till exempel genom estetiska uttrycksformer och digitala verktyg. Enligt Lpfö 98/16 hänger språk och lärande oupplösligt samman liksom språk och identitetsutveckling. Litteracitet ska prägla förskolans verksamhet och miljö. Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språk-och kommunikationsutveckling samt uppmuntra och ta till vara barnets nyfikenhet och intresse för den skriftspråkliga världen. Enligt läroplanen ska förskolan sträva efter att skapa en lust och förståelse för språket och dess betydelse kopplat till pojkar och flickors egna erfarenheter. Förskolans insatser när det gäller barns språkförståelse och språkliga medvetenhet har en avgörande betydelse för barnens förutsättningar att så småningom lära sig läsa och skriva. Förskolans verksamhet och miljö utformas ännu tydligare utifrån barnens intressen och erfarenheter. Barnen har fått fler sätt att kommunicera på. Personalen har en ökad förståelse för begreppet litteracitet och ger utrymme åt språk, kommunikation, vilket inkluderar förutom Eskilstuna den stolta Fristaden

2 Eskilstuna kommun Datum 2 (5) läs- och skrivaktiviteter, också berättande, symboler och bilder. Det har lett till att alla flickor och pojkar har fått ett ökat intresse och nyfikenhet samt en större förståelse för språket och läsning.

3 Eskilstuna kommun Datum 3 (5) Läroplanen för förskolan (lpför98/16) 2.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling Förvaltningens åtagande Till slutet av läsåret 2016/2017 är samtliga flickors och pojkars lärprocesser synliggjorda och kommunicerade med barn och vårdnadshavare. Brukarenkätens resultat gällande inflytande och lärande visar ett värde på minst 2,8 i 2017 års mätning. Samtliga flickors och pojkars lärprocesser synliggörs genom pedagogisk dokumentation. Aktiveteter: Barndelaktiga utvecklingssamtal Dokumentationer synliggörs i avdelningens miljö för barn och vårdnadshavare (i syfte att öka kommunikation och reflektion) Läroplanen betonar vikten av att verksamheten ska genomföras på ett sådant sätt att den både stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Barnets erfarenheter, intresse, behov och åsikter ska lyftas fram i verksamheten. Förskolan ska utveckla bättre arbetsprocesser för att följa barnets förändrade kunnande, för att kunna bedöma om arbetet sker i enlighet med målen. För att utvärdera verksamhetens kvalitet och skapa goda villkor för lärandet behöver barnets utveckling och lärande följas, dokumenteras och analyseras i förhållande till vad verksamheten erbjuder. Barns förändrade kunnande är synliggjorda och dokumenterade. När arbetslagen har hittat arbetsprocesserna i det systematiska kvalitetsarbetet är flickors och pojkars lärprocesser stimulerade och utmanade. Varje enhet erbjuder en meningsfull verksamhet som stimulerar och utmanar varje enskilt barn utifrån dess förutsättningar, intressen och behov.

4 Eskilstuna kommun Datum 4 (5) Läroplanen för förskolan (lpfö 98/16) 2.1 Normer och värden Förvaltningens åtaganden Vårdnadshavare upplever att barnet är tryggt på förskolan. Resultat från föräldraenkäter 2017 ska minst värdet 3,6 på en 4-gradig skala. Samtliga barn upplever att de bemöts respektfullt och blir lyssnade på. Resultaten på barnenkäten visar på minst 2,7 på en 3-gradig skala Likabehandlingsplanens innehåll genomsyrar förskolans verksamhet Målet är uppnått när: - samtlig personal arbetar utifrån likabehandlingsplanens främjande insatser samt har dokumentationer som stödjer progressionen. Aktiviteter Dela barnen i mindre grupper under en stor del av dagen. Kartläggning av förskolans miljö kopplat till trygghet, med hjälp av exempelvis Husmodellen Läroplanen betonar vikten av att varje barn utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Var och en av förskolans personal ska ansvara för att visa respekt för varje barn och ta ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation. Verksamheten bör vara planerad och utformad så att det ges möjlighet för barnen till reellt inflytande. Verksamheten ska genomsyras av aktiviteter och ett förhållningssätt där barnen på ett naturligt sätt har inflytande. En trygg vardag är en förutsättning för att barnen ska kunna delta i verksamheten på lika villkor. Likabehandlingsarbetet är därför ett utvecklingsarbete av stor vikt. Alla som arbetar i förskolan spelar en roll för att i sitt dagliga arbete - ord och handling - driva denna utveckling framåt. Det handlar om hur förskolans visioner, mål och åtgärder konkret omsätts varje dag. Likabehandlingsarbetet ska genomsyra hela verksamheten pedagogiken, didaktiken, pedagogernas förhållningssätt, regler och rutiner, planering och genomförande av aktiviteter såsom föräldramöten med mera. Likabehandlingsarbetet är en del av förskolans värdegrundsarbete. Samtlig personal arbetar utifrån likabehandlingsplanens främjande insatser och det bidrar till ökad trygghet, ökat inflytande och ökad delaktighet för såväl vårdnadshavare som barn. Verksamheten utformas tydligare efter pojkars och flickors egna förutsättningar och intressen

5 Eskilstuna kommun Datum 5 (5) så att det blir meningsfullt för var och en. Barnen litar till sin egen förmåga och är en naturlig del av det demokratiska samhället. Arbetet i förskolan vilar på demokratins grund. Vardagsarbetet präglas av synliggörande och tydliggörande av normer och värden i verksamheten.