Arbetsplan augusti 2013 juni Förskola Kållekärr och Långekärrs förskolor

Transkript

1 Arbetsplan augusti 2013 juni 2014 Förskola Kållekärr och Långekärrs förskolor Ansvarig rektor/förskolechef Namn Pia Johnsson Datum Tjörn Möjligheternas ö

2 Enhetens namn Kållekärrs förskola Långekärrs förskola Enheten ansvarar för följande områden Förskola i Kållekärr/Långekärr Enhetens organisation Förskoleverksamhet i form av förskola Antal barn i olika åldrar Avdelning/hus Kållekärrs förskola består av två byggnader, Hattstugan och Solägget. Långekärrs förskola består av en byggnad i skolans lokaler, Karamellen. Arbetslagens organisation Kållekärrs förskola Hattstugan har barn i åldrarna 1-3 år, verksamheten bedrivs i en modul på skolans område. Solägget har barn i åldrarna 3-5 år. Verksamheten bedrivs i en byggnad i skolans lokaler, förskolan består av tre hemvister och en ateljé. Långekärrs förskola Långekärrs förskola har barn i åldrarna 1-5 år, verksamheten bedrivs i skolans lokaler. Antal pedagogisk personal inklusive tjänster för barn av särskilt stöd Sida 2 (10)

3 Antal övrig personal Antal årsarbetare inklusive tjänster för barn av särskilt stöd Andel högskoleutbildade förskollärare/fritidspedagoger/lärare 8.05 Ledning Förskolechef 1.0 Biträdande förskolechef 0.60 Övrigt Skoladimistratör som ligger under VO-chefens ansvar, samt vaktmästare och måltidspersonal som ligger under TBAB. Sida 3 (10)

4 Viktigaste lagar, förordningar och styrande dokument Skollagen Skolförordningar Läroplaner Övriga allmänna lagar och förordningar Barn och Utbildningsnämndens prioriterade mål Budgetdokument Mål och inriktning Mål från Likabehandlingsplanen Mål för jämställd medborgarservice Mål för arbetet med barnkonventionen Mål för samverkan med Kultur och Fritid Mål för att höja kvaliteten och föräldranöjdheten Mål för att minska skador till år 2015 Mål för att genomföra enkäter Mål för IT- satsningen med bla. ökad tillgång till digitala verktyg Mål för samverkan kring utsatta barn Förskolechefens prioriterade mål samt åtgärder för utveckling Förskolechefens målbeskrivning Ur redovisning av kvalitetsarbetet juni 2013 som ligger till grund för förskolechefens prioriterade mål för läsår 2013/2014 Utveckla föräldrasamverkan Information/samtal i föräldrarådet, föreläsningar, möten i vardagen Utveckla kunskap i pedagogisk dokumentation Handledning, praktik, litteratur och erfarenhetsutbyte Barns inflytande/delaktighet Samtal/diskussionsgrupper, handledning, föreläsningar och litteratur Sida 4 (10)

5 o Våra förskolor ska präglas av respekt för människors olikheter. Inget barn ska behöva gå till sin förskola och riskera att bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling. o Vi arbetar med jämställdheten genom observationer, kartläggning och granskning av vårt arbetssätt/förhållningssätt och lärmiljöer. Viktigt att vi som personal ständigt påminner och reflekterar arbetet utifrån ett jämställhetsperspektiv för att inte falla tillbaka till ett invant könsmönster. Förskolorna erbjuder lekmiljöer och material som tilltalar alla barn oavsett kön.två av våra pedagoger har ingått i ett nätverk som har utvecklat jämställdhetsarbetet. Detta har vi alla tagit del av på våra personalmöten. o Kulturen arbetar vi långsiktigt med och den är ett naturligt inslag i våra verksamheter. o Vårt mål är skapa en tillitsfull relation till varje förälder där föräldern känner sig trygg med sitt barn på förskolan, där föräldern känner sig delaktig i arbetet på förskolan. Bjuda in föräldrarna i verksamheterna och få dem att känna sig delaktiga i arbetet i förskolan. o Vi analyserar och reflekterar över inträffade olycksfall och avvikande händelser för att kunna förebygga dessa. o Vi sätter in stöd i personalgruppen för att stärka arbetslaget där det finns utsatta barn. o Bif-barnet i fokus kring utsatta barn. Samverkan mellan förskola, resurscentrum och BVC. Kontakt med Livbojen. Sida 5 (10)

6 Lokal Arbetsplan Enhetsnivå/Arbetslagsnivå Kållekärrs förskola Solägget/Hattstugan Beskriv hur ni arbetar med uppföljning, utvärdering och dokumentation Varje arbetslag per hemvist (pedagogpar) har reflektion 1 gång i veckan. Hela arbetslaget har vi som mål att träffas 1 gång i veckan, men 3 hemvister är svårt att få dem samlade då man inte har möjlighet att hjälpa och stötta varandra. Uppföljning har vi i mitten av terminen, utvärdering i slutet.. Beskriv hur ni arbetar med analys Vid varje reflektion, uppföljning och utvärdering analyserar vi vårt temaarbete, värdegrundsarbete och förhållningssätt. Verksamhetens prioriterade mål utifrån Viktigaste lagar, förordningar och styrande dokument Skollagen Skolförordningar Läroplaner Övriga allmänna lagar och förordningar Budgetdokument Mål och inriktning Prioriterade mål från läroplanen inför Arbetet i barngruppen genomförs så att barnen: stimuleras och utmanas i sin språk-och kommunikationsutveckling, stimuleras och utmanas i sin matematiska utveckling, stimuleras och utmanas i sitt intresse för naturvetenskap och teknik, Målbeskrivning Mål: Barnen utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. Barnen utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler. Barnen utvecklar sin identitet och känner trygghet i den Barnen utvecklar sin självständighet och tillit till sin egen förmåga. Att ge föräldrarna möjlighet till delaktighet i verksamheten. Sida 6 (10)

7 Kriterier för måluppfyllelse (hur ser det ut när målet är uppfyllt?) Barnen är delaktiga Barnen har utvecklat tillit till sin egen förmåga Vi har nöjda och delaktiga föräldrar Åtgärder/hur ska vi arbeta Få barnen delaktiga i reflektioner Genom samarbetsövningar, turtagning Genom verktyg som ipad Ge föräldrarna tydlig information och bjuda in föräldrarna i verksamheten. Utvärdering Utvärdering sker vid varje terminsavslut. Sida 7 (10)

8 Lokal Arbetsplan Arbetslagsnivå Långekärrs förskola/karamellen Barns inflytande Målbeskrivning Vi ska sträva efter att barnen utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter. Barnen får därmed möjlighet att påverka sin situation. Utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö. Kriterier för måluppfyllelse (hur ser det ut när målet är uppfyllt?) Barnen hanterar konflikter och kommer med egna lösningar. Barnen visar nyfikenhet och vågar visa känslor och uttrycka sig. Barnen är delaktiga i dokumentation. Åtgärder/hur ska vi arbeta Vi ska arbeta i smågrupper Vi ska uppmuntra att barnen tar ansvar för sina handlingar, visar respekt och förståelse. Vi ska vara tillåtande pedagoger som ger dem möjlighet att prova olika aktiviter. Vi använder Ipad tillsammans med barnen. Barnen ska få göra egna val och vi ska erbjuda dem miljöer efter deras intresse och behov. Barnen ska erbjudas ett rikt material som lockar till lek, kreativitet och möten. Sida 8 (10)

9 Föräldrasamverkan Vi ska ge föräldrarna möjlighet till delaktighet i verksamheten. Kriterier för måluppfyllelse (hur ser det ut när målet är uppfyllt?) Föräldrarna ska känna att de är delaktiga och nöjda med verksamheten. Åtgärder/hur ska vi arbeta Vi har utvecklingssamtal Vi ger daglig information Vi informerar med månadsbrev Vi har föräldramöte Vi visar bildspel Vi har inbjudit till Luciafirande Vi har påbörjat samarbete om utveckling av utemöljön Sida 9 (10)

10 Prioriterade mål från likabehandlingsplan Här ingår mål för jämställd medborgarservice Målbeskrivning Våra förskolor ska präglas av respekt för människors olikheter. Inget barn ska behöva gå till sin förskola och riskera att bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling Kriterier för måluppfyllelse (hur ser det ut när målet är uppfyllt?) Barnen ska komma till oss med glädje och känna att dem vågar/vill utrycka sina tankar och önskningar, där vi vuxna lyssnar till barnen och deras tankar Åtgärder/hur ska vi arbeta Intervjuer och observationer Utvärdering Vid varje termins slut. Sida 10 (10)