Tjörn Möjligheternas ö

Transkript

1 Redovisning av kvalitetsarbetet för perioden augusti 2014 juni 2015 Förskola Myggenäs Förskola Barn- och utbildningsförvaltningen Linda Markus Tjörn Möjligheternas ö

2

3 Innehåll 1 Enhetens namn Enheten ansvarar för följande områden Enhetens organisation Beskrivning av er organisation Antal barn i olika åldrar Avdelning/hus Arbetslagens organisation Antal pedagogisk personal Antal övrig personal Antal årsarbetare Andel högskoleutbildade förskollärare/fritidspedagoger/lärare Ledning Övrigt Förskolechefens prioriterade mål samt åtgärder för utveckling 6 3 Redovisning till nämnden Reflektion utifrån resultat av uppföljning av likabehandlingsplanen och jämställd medborgarservice Reflektion utifrån resultat av arbetet med barnkonventionen Reflektion utifrån resultat av samverkan med Kultur och Fritid Reflektion utifrån arbetet att höja kvaliteten Reflektion utifrån arbetet med samverkan kring utsatta barn Reflektion utifrån resultat av genomförda enkäter Reflektion utifrån It-satsningen med ökad tillgång på digitala verktyg Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning Kortfattad summering av årets verksamhet samt förskolechefs analys och bedömning av årets resultat 10 6 Åtgärder för utveckling inför nästa läsår 12 7 Nyckeltal 13 Sida 3 (13)

4 1 Enhetens namn Myggenäs förskola 1.1 Enheten ansvarar för följande områden Förskoleverksamhet i form av förskola ålder 1-5 år Enhetens organisation Beskrivning av er organisation 5 avdelningar som är traditionella i utförandet av verksamheten Antal barn i olika åldrar 35 barn födda barn födda barn födda barn födda barn födda Avdelning/hus Myggenäs förskola består av en byggnad Arbetslagens organisation Fem separata arbetslag, men vi strävar efter ett större samarbete mellan alla avdelningar. Arbetslagen samarbetar två yngrebarns avdelningar och tre äldrebarns avdelningar Antal pedagogisk personal 13 st utbildade förskollärare Antal övrig personal 6 st outbildade inom våra yrkeskategorier Antal årsarbetare 8 st arbetar 100% 6 st arbetar80% 2 st arbetar 50% Sida 4 (13)

5 1.1.8 Andel högskoleutbildade förskollärare/fritidspedagoger/lärare 12 förskollärare Ledning 0, Övrigt Viktigaste lagar, förordningar och styrande dokument Skollagen Skolförordningar Läroplaner Övriga allmänna lagar och förordningar Barn och Utbildningsnämndens prioriterade mål Budgetdokument Mål och inriktning Mål från likabehandlingsplanen Mål för arbetet med barnkonventionen Mål för samverkan Kultur och Fritid Mål för att höja kvaliteten Mål för samverkan kring utsatta barn och ungdomar Mål att genomföra enkäter Mål utifrån IT-satsningen Sida 5 (13)

6 2 Förskolechefens prioriterade mål samt åtgärder för utveckling Fortsätta implementeringsarbetet av förskolans reviderade läroplan. Utveckla den pedagogiska dokumentationen till att bli ett verktyg för utveckling av verksamheten. Vi vidareutvecklar vår kunskap omkring Ipaden som ett naturligt verktyg i vardagen, vi använder oss av Smartboarden och tillhörande dokumentkamera. Genom värdegrundsdiskussioner få en gemensam barn- och kunskapssyn samt ett gemensamt förhållningssätt. Arbeta aktivt för att utveckla samarbetet med föräldrarna. Fortsätta samarbetet med Kultur och Fritid. Vi startar upp matematiksatsningen skolverkets arbetsmaterial. Utvecklingsgruppen får mer fördjupad kunskap och därmed en betydande roll, för att kunna stötta och stödja arbetslagen vid reflektionstillfällena. Arbeta med Likabehandlingsplanen så att den blir ett levande dokument. Sida 6 (13)

7 3 Redovisning till nämnden 3.1 Reflektion utifrån resultat av uppföljning av likabehandlingsplanen och jämställd medborgarservice Vi arbetar för att synliggöra alla barn, oavsett kön. Vi skapar attraktiva lekmiljöer som tilltalar alla barn, oavsett kön, både inom- och utomhus. På Myggenäs förskola har vi involverat föräldrarna i lekmiljöerna utomhus. 3.2 Reflektion utifrån resultat av arbetet med barnkonventionen Arbetet med att förebygga och förhindra trakasserier eller annan kränkande behandling är ett ständigt pågående arbete, då detta även kan förekomma inom förskolans värld. Det kan vara svårt att veta, när de gäller de yngre barnen, om kränkningen/sänkningen är en medveten handling eller om det är ett led i barnets socialiseringsprocess. 3.3 Reflektion utifrån resultat av samverkan med Kultur och Fritid Arbetet har fortskridit enligt planen och vi har haft ett samråd med kultur och fritid om hur samarbetet ska fortgå under hösten Förskolan önskar mer fördjupande kunskap inom olika områden så som drama, musik, dans och skapande ateljéverksamhet. Det fördjupande arbetet ska pågå i form av workshops 1-2 ggr/termin. 3.4 Reflektion utifrån arbetet att höja kvaliteten Myggenäs förskola har ett pågående arbete med att höja kvaliteten på förskolans verksamhet. Vi arbetar mycket med att dokumentera varje enskild pedagogs lärande tillsammans med barnen och med att dokumentera och synliggöra barnens lärande för dem själva. Det är viktigt för oss på Myggenäs förskola att lärandet återgäldas till barnen 3.5 Reflektion utifrån arbetet med samverkan kring utsatta barn Förskolan samverkar med Resurscentrum, BVC och IFO kring utsatta barn. Vi använder oss av Barn i fokus. Sida 7 (13)

8 3.6 Reflektion utifrån resultat av genomförda enkäter Medarbetarenkäten hade bra svars frekvens och synliggjorde utvecklingsområden som vi ska fortsätta att aktivt arbeta med som en helhet i det systematiska kvalitetsarbetet. Vi har även genomfört en föräldraenkät för att mäta hur föräldrars nöjdhet är och vad de skulle vilja att vi utvecklar. I år provade vi om vi skulle få ökad svarsfrekvens om föräldrarna kunde få tillgång till en dator på förskolan och möjlighet att svara i samband med hämtning av sina barn. Detta visade sig vara positivt för Myggenäs förskola. 3.7 Reflektion utifrån It-satsningen med ökad tillgång på digitala verktyg Alla pedagoger har varsin Ipad och förskolorna är utrustade med SMART-board. Detta gör stor skillnad i förskolans dokumentationsuppdrag. Vi har också haft interna utbildningsdagar där Ipaden har varit i fokus. Det som blir viktigt nu är att vi har ekonomiska möjligheter för att kunna uppdatera vår maskinpark och på så sätt behålla den kvaliteten som finns idag. Sida 8 (13)

9 4 Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning Vi har fortsatt vårt arbete med att tänka kring kvalitetssäkringen på förskolan. Det är viktigt för mig som chef och mina medarbetare att tänka långsiktigt när det gäller kvalitetsarbete och systematiskt arbetsmiljöarbete. Pedagogerna får i augusti månad sätta ut alla 30 läroplansmålen, då kvalitetssäkrar vi verksamheten så att alla målen blir genomarbetade. Vi upprättar MÅL-PROCESS och förväntat RESULTAT dokument. Genom detta arbete så arbetar vi indirekt med att stärka pedagogernas kunskaper om den reviderade läroplanen. Vi har en dokumentatör som kommer och upprättar dessa dokument så att det ska finnas en likriktning på hela förskolan. Vi har fortsatt utveckla den pedagogiska dokumentationen, så att den är ett verktyg för utveckling av verksamheten. Se ovan. Vi har ett pågående systematiskt arbetsmiljö- och kvalitetsarbete för att skapa goda förutsättningar för personalen att utföra sina arbetsuppgifter och samtidigt höja frisktalen på förskolan. Vi arbetar med att bygga en gemensam vision. Vi har arbetat för att främja arbetsglädjen genom kontinuerlig positiv feed-back. Vi vill skapa en kultur där feed-back sker dagligen i verksamheten både tillsammans med barnen och mellan oss vuxna. Förskolechef arbetar med personalgruppen genom att; varje enskild individ får fem medarbetarsamtal per år. Här följer vi den enskilda pedagogens utveckling tillsammans med barnen. Varje medarbetare har en egen dokumentationspärm. Vi hade en tanke med att utöka antalet dokumentatörer för att kvalitetssäkra vår verksamhets struktur ytterligare, detta har tyvärr inte gått att genomföra. Sida 9 (13)

10 5 Kortfattad summering av årets verksamhet samt förskolechefs analys och bedömning av årets resultat Att arbeta med det systematiska kvalitets- och arbetsmiljöarbetet har tagit mycket av vår tid och varje medarbetare har lagt en hel del kraft här för att skapa så bra resultat som möjligt inom dessa områden. Som en del i kvalitetsarbetet sätter pedagogerna bla ut läroplanens 30 mål i augusti för att på så sätt ha säkrat upp för att varje enskilt barn ska få det som den har rätt till, vi arbetar för att tillgodose varje barns behov. När det gäller den pedagogiska dokumentationen så har det skett en utveckling hos medarbetarna, nu har de flesta med sig Ipaden och använder den i sitt dagliga arbete tillsammans med barnen. Det har också skett en viss utveckling på heldagsreflektionerna men det kanske inte har givit den önskade effekten jag skulle vilja ha. Så här har jag vidtagit åtgärder, se nedan! Feed-back kulturen har vi tagit ett steg längre i och vi håller ut i denna process. Vi har försökt att hålla igång vårt arbete med den gemensamma visionen, men det har varit lite svårt. Vi har fått göra en del omstruktureringar då förskolorna inte har gemensamma arbetsplatsträffar längre. Anledningen till att vi byggde en gemensam vision var att jag tror på att utvidga möjligheterna för pedagoger att vara naturligt nyfikna på varandra, detta främjar arbetsglädjen. Under hösten hade vi gemensamma arbetsplatsträffar för att vi ville öka möjligheten till goda pedagogiska diskussioner inom olika fördjupningsområden (läroplanen) i tvärgrupper. Men efter höstterminen kände pedagogerna att det inte fungerade. Vi gjorde ett omtag och delade på förskolorna som nu under vårterminen haft olika arbetspaltsträffar med olika innehåll beroende på vad som har varit aktuellt för respektive förskola. Vi har fortsatt vårt arbete med gott resultat vad det gäller varje enskild anställds utveckling tillsammans med barnen, detta har vi synliggjort på medarbetarsamtalen som vi har Sida 10 (13)

11 genomfört utifrån utsatta mål från ledningen. Medarbetarens dokumentationspärm lever. Jag är oerhört glad och stolt över mina medarbetare där flertalet har gjort en personlig utvecklingsresa, vilket bådar gott inför det fortsatta kvalitetsarbetet. Sida 11 (13)

12 6 Åtgärder för utveckling inför nästa läsår Vi kommer att fortsätta att arbeta med det systematiska kvalitetsoch miljöarbetet på olika vis. Vi kommer att förfina och kvalitetssäkra vår dokumentation i form av att utvecklingsgruppen får en mer fördjupad kunskap omkring uppdraget och på så sätt kan stödja och stötta övriga kollegor vid reflektionstillfällena och i den dagliga verksamheten med dokumentation. Vi kommer också att förfina olika fördjupningsgruppers inflytande på organisationen genom att ha kontinuerliga träffar. Vi har skapat ett kalendarium där det finns förutsättningar för den delaktighet och det inflytandet som förskolans pedagoger önskar. Vi fortsätter med att tillägna oss en fördjupad kunskap inom våra målområden när det gäller visionen (olika målområden för olika grupper) under hösten, därefter kommer grupperna ge två förslag till sina kollegor för hur implementeringen av visionen ska gå till. Förankringsarbetet/implementeringen kommer att börja våren 2016 och pågå till Min förhoppning är att mitt sätt att leda genom att skapa förutsättningar för pedagogerna gör att förskolans vision ska gå hand i hand med kommunens vision om Möjligheternas ö. Visionens innehåll, hur vi ska kvalitetssäkra lärandet. Förskolans vision utgår ifrån vårt uppdrag; Läroplanen för förskolan 98/10. Sida 12 (13)

13 7 Nyckeltal [Klicka här och skriv] Kund Föräldranöjdhet i förskolan (Svarsfrekvens Tjörn 28 %) Säker & trygg kommun Antal registrerade barnolycksfall Antal ärenden till trygghetsteamet om diskriminering, kränkning 2015 Totalt NKI Pojkar 2015 Flickor 2015 Riket 2014 Totalt 2014 Pojkar 2014 Flickor 2013 Totalt Sida 13 (13)