Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht -17/Vt -18

Transkript

1 Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola Ht -17/Vt -18

2 Beskrivning av förskolan Ryrsjöns förskola är belägen i Göta med närhet till skog, äng och sjö. I dagsläget är det två avdelningar på förskolan, Gläntan för barn 1-4 år och Ängen för barn 4-5 år. På Ryrsjöns förskola arbetar 7 pedagoger. Förskolan har i dagsläget plats för 46 st barn i åldrarna 1-5 år. Arbetet med en ny förskola har påbörjats och den är inflyttningsklar i april Då kommer verksamheten att expandera med ytterligare två avdelningar och kommer då att ha ca 80 platser fördelat på två yngre och två äldre avdelningar. Vi har en specialpedagog som är knuten till verksamheten och som har i uppdrag att arbeta förebyggande genom att ha täta möten med pedagoger och arbetslag. Förskolan bedriver sin verksamhet utifrån Skollagen, Läroplanen för förskolan, Barnkonventionen, Kommunens mål och vår egna Utvecklings- och Likabehandlingsplaner. Inledning Ryrsjöns förskola arbetar utifrån ett utvecklingspedagogiskt förhållningssätt. De pedagogiska principerna som utgör grunden i utvecklingspedagogiken handlar om att alla pedagoger är nyfikna på vad barnen visar och berättar samt att vi använder oss av det barnen uttrycker för att kunna utmana dem vidare. Det handlar om att ta tillvara den mångfald av idéer som finns bland barnen och synliggöra det för barnen själva och för gruppen. Det handlar om att skapa och fånga situationer som utmanar barnens tankar genom t. ex vad, hur och varför frågor. Verksamheten På förskolan har vi ett öppet klimat där vi tillsammans driver vårt pedagogiska arbete framåt. Det är vårt gemensamma förhållningssätt, gemensamt tema, våra projekt och det kreativa klimatet som ger vårt arbete sammanhang och kvalitet. Vi har under höstterminen ett samarbete med Reggio Emilia institutet som kommer arbeta tillsammans med arbetslagen i processhandledning med fokus på lärande. Förskolan ska bedriva undervisning där barnens utveckling och lärande ska stå i fokus. Detta arbete ska ske under demokratiska former där barnens inflytande och delaktighet ges stort utrymme. För att lyckas med detta så arbetar vi på Ryrsjöns förskola utifrån ett temainriktat arbetssätt för att barnens lärande ska bli mångsidigt och sammanhängande. Vårt gemensamma tema kommer detta läsår att vara VÅR NÄRMILJÖ. Avdelningarna kommer utifrån detta tema att arbeta med olika projekt under läsåret. Ett möjligt projekt kan vara att följa bygget av vår nya förskola. Vårt arbete tillsammans med barnen kommer vara synligt för alla som kommer in på förskolan. På förskolan har vi i dagsläget en utvecklingspedagog som har ett förstärkt uppdrag att driva och utveckla den pedagogiska verksamheten. Utvecklingspedagogen deltar i utvecklingsgruppen på Gossagården. Vi arbetar också med tvärgrupper för att regelbundet arbeta med vår gemensamma kunskaps och barnsyn samt med vår gemensamma värdegrund. Varje vecka har arbetslagen gemensam reflektionstid, alla pedagoger har

3 schemalagd planeringstid och utvecklingspedagogen har tid för sitt planeringsarbete. Utvecklingsgruppen och tvärgrupperna träffas regelbundet under läsåret. Alla pedagoger har dessutom tid för litteraturläsning på 4.5h/ termin. Vi har på förskolan en bra och stabil grund och det finns mycket positivt att bygga vidare på, där vi tillsammans kan fortsätta att utvecklas och utveckla. Systematiskt kvalitetsarbete Vi upprättar årligen vår utvecklingsplan som vi följer upp i den årliga kvalitetsredovisningen. I utvecklingsplanen formulerar pedagogerna tillsammans med förskolechef verksamhetens mål utifrån läroplanen, nämndmål och våra prioriterade utvecklingsområden. Pedagogerna arbetar med att pedagogiskt och systematiskt dokumentera de projekt som pågår för att synliggöra den utveckling och det lärande som sker. Detta sker både på grupp- och individnivå. På vår förskola är reflektion och diskussion med varandra viktigt för att kunna utveckla vårt arbete. Diskussionerna och reflektionerna ska ske med barnen och mellan kollegor men också med vårdnadshavare. Genom vårt systematiska kvalitets/ utvecklingsarbete och professionella pedagoger kan vi tillsammans utveckla vår förskola där alla barn lär och utvecklas. Nämndens övergripande mål Hög måluppfyllelse Trivsel Trygghet Så här arbetar vi mot ovanställda mål: Hög Måluppfyllelse- När det gäller hög måluppfyllelse så kommer vi på avdelningarna att systematiskt dokumentera, diskutera och reflektera kring vår verksamhet och det arbete som pågår. Avdelningarna har gemensam reflektionstid 1 gång per vecka där de ställer sig frågorna vad, hur och varför kring pågående projekt. Vår vision, tema, utvecklings- och plan mot diskriminering och kränkande behandling ska vara levande i vårt dagliga arbete och detta ska synliggöras i våra projekt, i vår reflektion och dokumentation. Då vi inte har ett digitalt lärverktyg så samlas dokumentationen i en pärm för förskolechef att läsa och ställa frågor kring. Detta är ett viktigt led i att kvalitetssäkra vår verksamhet. Trivsel- Vi ska ha en god trivsel för alla som vistas på förskolan. Det är viktigt ur ett arbetsmiljöperspektiv att den sociala arbetsmiljön är god. Trivsel anser vi skapas genom att alla följer den vision och de ledord som satts upp för verksamheten. Vi är varandras arbetsmiljö och alla har vi ett stort ansvar till att skapa trivsel. Vi har också lagt in trivsel APT i kalendariet.

4 Vi ska alla aktivt arbeta med vår trivsel genom att; Hälsa på arbetskamraterna Enkelt men betydelsefullt. Ge beröm Stärker självförtroendet och ger god stämning Bjud på dig själv Skapar en öppen och trivsam atmosfär Ta ditt ansvar Minskar irritationsrisken Trygghet- Att känna sig trygg och säker på sin arbetsplats är en förutsättning för att kunna prestera sitt bästa. Detta gäller både barn och pedagoger. Arbetsgivare och arbetstagare ska enligt Arbetsmiljölagen samverka för att skapa en trygg arbetsplats. Vi har ett arbetsplatsombud som tillsammans med förskolechef systematiskt går igenom både den fysiska och psykosociala arbetsmiljön. Förskolans prioriterade områden Förskola och hem Utveckling och lärande Kvalitetssäkring av verksamheten Nedbrytning av områdena Förskola och hem- Våra mål är: Höstterminens inledning fokuseras på inskolning av nya barn och överskolning mellan avdelningarna. Arbetslaget ska visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en relation mellan förskolans personal och barnens familjer.(lpfö 98/16). Vi vill skapa så goda förutsättningar som möjligt för väl fungerande barngrupper. Vi vill skapa ett gott samarbete med vårdnadshavare. Daglig kontakt med föräldrarna, erbjudande av utvecklingssamtal en gång per år, uppföljningssamtal efter inskolningar och föräldramöten samt drop-in. Vem och När: Alla pedagoger på förskolan. Inskolningar/överskolningar sker fortlöpande och samtal bokas efter överenskommelse och vid behov.

5 Utveckling och Lärande- Vårt mål är: Med ett temainriktat arbetssätt kan barnens lärande bli mångsidigt och sammanhängande. (Lpfö 98/16) Att arbeta temainriktat där tidsbegränsade projekt skapar en tydlig struktur i förskolans pedagogiska arbete. Vi observerar barnen och barngruppen för att upptäcka vad som fångar deras intresse. I samband med detta samtalar och reflekterar vi tillsammans med barnen. Utifrån detta planeras olika projekt på förskolan. Vem och När: Alla pedagoger på förskolan. Observationer och uppföljningar sker fortlöpande. Kvalitetssäkring av verksamheten- Vårt mål är: Varje avdelning arbetar kontinuerligt och systematiskt i en reflektionspärm. Vi börjar varje planerings/reflektionstillfälle med att reflektera kring vår verksamhet. Utifrån detta planerar vi vidare. Vem och när: Alla pedagoger på förskolan vid planerings- och reflektionsstunder.