Kvalitetsanalys för Östbacka förskola läsåret 2013/14

Transkript

1 Datum 1 (10) Kvalitetsanalys för Östbacka förskola läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna kvalitetsanalys är ett stöd för att dokumentera det systematiska kvalitetsarbetet och omfattar de målområden Utbildningsnämnden har prioriterat. Kvalitetsanalysen ger en samlad bild av resultat och måluppfyllelse, analys av resultaten samt Vilka åtgärder som förskolan kommer att vidta för att utveckla verksamheten. Ersätt kursiverad text i dokumentet med egen text! Förskolechef Ewa Fried Bitr. förskolechef Kersti Gudheimsson Om förskolan Förskolan har ca barn inskrivna under läsåret. Välfärd skola är huvudman för verksamheten. Beskrivning av förskolans systematiska kvalitetsarbete Vilka underlag används regelbundet? Skollagen (2010:800 ) Läroplan för Förskolan Lpfö 98, reviderad 2010 Nacka kommuns strategiska mål och nyckeltal för år 2014 Östbacka förskolans verksamhetsplan Dokument från pedagogiska träffar, arbetsplatsträffar och planeringsdagar Dokument från föräldramöten, möten med föräldrarådet och utvecklingssamtal Kundunderökningar Medarbetarundersökningar Hur gör förskolan för att analysera resultaten och komma fram till åtgärder? Ledningsgruppen för Orminge skolenhet ansvar för ledning och styrning på skolenheten och analyserar resultaten från exempelvis kundundersökningen, medarbetarenkäten m.m. Därefter fastställs gemensamma mål för hela skolenheten.

2 2 (10) Hur har personal, barn och föräldrar deltagit i förskolans systematiska kvalitetsarbete? Bitr. förskolechef har tillsammans med förskollärarna huvudansvaret för förskolans systematiska kvalitetsarbete. All personal deltar i utvecklingsarbetet och ansvarar för implementeringen i den dagliga verksamheten. Barnen är delaktiga i planeringen av aktiviteter på förskolan, pedagogerna lyssnar på och följer upp barnens önskemål och idéer i det pedagogiska arbetet. Föräldrarna tar del av förskolans utvecklingsarbete vid utvecklingssamtal och föräldramöten. Föräldraråd på förskolan är mycket aktivt och bistår på ett positivt sätt till förskolans kvalitetsarbete. Som exempel har rådet varit referensgrupp till Östbacka förskola som ingått i Välfärds skolas pilotgrupp vid införande av Schoolsoft. Från augusti månad 2014 kommer Östbacka ha ett stort antal engelsktalande barn. En grupp föräldrar till dessa barn deltar i planeringen för att skapa en utvecklande språkmiljö på förskolan så att det engelska språket blir en naturlig del i verksamheten. Hur dokumenteras det systematiska kvalitetsarbetet? Årligen görs en verksamhetsplan för förskolan som tydligt följer upp det systematiska kvalitetsarbetet och beskriver kommande organisations- samt verksamhetsförändringar. Därefter arbetar hela arbetslaget enligt en årsklocka för att tydligt planera och dokumentera, Vad ska göras, När ska det göras, och Hur det ska det genomföras. Uppföljning sker kontinuerligt var fjärde vecka. Uppföljning av barnen på individnivå samt gruppnivå dokumenteras i Lotusdiagrammet. Utveckling och lärande Kommunens mål: Maximal utveckling och stimulerande lärande Se här Utbildningsnämndens mål och nyckeltal Miljö o material Dokumentation Språk Integrering av teknik i lärprocessen Matematik och teknik

3 3 (10) Förskolans resultat och måluppfyllelse Miljö och material. Under året har investeringar gjorts i förskolans inre och yttre miljö. Förskolan har nu en gemensam matsal där alla barn, förutom de yngsta barnen, äter tillsammans. Möblerna är anpassade för barnen och maten serveras på ett serveringsbord där barnen med stöd av pedagogerna serverar sig själva. Det har medfört att barnen är positiva till att prova på nya maträtter som medför en mer varierande kost. Det har också medfört stolta barn, att själv kunna bestämma vad man ska äta, och hur mycket, ger matglädje och självständighet. Matsalen har möjliggjort att övriga lokaler kan disponeras på ett mer flexibelt sätt och man kan också arbeta mer långsiktigt med olika projekt. Även i dessa utrymmen har nya möbler köps in som är anpassade till barnens behov. Pedagogerna har påbörjat ett arbeta där valet av material ska vara utforskande och kreativt och mer målmedvetna val utifrån ett genusperspektiv. Ett inre underhåll pågår i lokalerna så som bl. a ommålning av väggar m.m. som medför att den fysiska miljön förbättrats. Förskolans gård är stor och omväxlande med både en planerad miljö och en naturmiljö. Den ger möjlighet till upplevelser i skog, natur, experiment med vatten, egen odling m.m. Samtidigt finns många och varierande lekredskap på gården. Under året har ett stort underhåll genomförts på och runt hela förskolans yttre miljö som medfört att fler yttre rum kommer att skapas under hand. Föräldrarna har deltagit aktiva genom att bistå med visst underhåll och skapat spännande upplevelser på gården under fixar -kvällar tillsammans med personalen. Dokumentation. Förskolan utvecklar kontinuerligt dokumentationen av verksamheten. All personal har fortbildats inom IT som medför att stora delar sker digitalt. Lotusdiagrammet används för utvärdering av varje barns utveckling. Språk. Pedagogerna arbetar aktivt för att utveckla alla barns språk, i det dagliga samtalet med ett eller flera barn, genom att läsa mycket litteratur, berätta och ställa frågor och utbyta tankar och lyssna på varandra. Sång och musik ingår ständigt i verksamheten.

4 4 (10) Teknik och matematik. Pedagogerna använder alla tillfällen som ges för att ge barnen möjlighet att undersöka, reflektera och pröva olika lösningar, tankar och frågor inom ämnen som teknik och matematik. Analys I kundundersökningen framkommer att andelen föräldrar som anser att förskolan arbetar med att utveckla språket är 73 % på Östbacka mot de strategiska målen och nyckeltalen för 2014 där målvärdet är 85 %. Motsvarande nyckeltal för andelen föräldrar som anser att förskolan arbetar med att få barnet att förstå matematik är 64 % på Östbacka och målvärdet är 80 %. I kundunderökningen framgår att många föräldrar svarat vet ej på ovanstående frågor och därmed är analysen att pedagogerna ska arbeta aktivt med att information/kommunicera till föräldrarna vad utveckling av språk, matematik och teknik är för ett barn i förskoleåldern enligt Läroplanen. Starka sidor Förskolan har nått upp till de strategiska mål och nyckeltalen för 2014 vad avser, Andelen personal som har förskollärarutbildningen på Östback är 55 %. Målvärdet är 37 %. Andelen föräldrar som anser att verksamheten är stimulerande för deras barn är 98 % på Östbacka. Målvärdet är 95 %. Andelen föräldrar som kan rekommendera sitt barn förskola är på Östbacka är 98 %. Verksamheten har under året varit mycket flexibel vad gäller sammansättning av barngrupper och bemanning av personalen som medfört att den efterfrågan av platser till Östbacka kunnat tillgodoses fullt ut, alla föräldrar har under verksamhetsåret fått sina barn placerade på önskat datum. Hur verksamheten ska utvecklas. Östbacka förskolas ambition är att ständigt vara under utveckling, personalen ges kontinuerligt möjlighet att fördjupa sig genom interna och externa utbildningar. Förskolan har beviljats medel från Utbildningsenheten för att under tre terminer genomföra en forskningscirkel under ledning av lektor från Södertörns högskola.

5 5 (10) Ämnet för cirkel är Lekens betydelse för utveckling och lärande, där vi kommer att fördjupa våra kunskaper inom Läroplanens delområden för att sedan kunna lyfta in dem på ett naturligt sätt i den dagliga verksamheten. För att även i framtiden kunna svara upp till efterfrågan av platser krävs att lokalerna kan bli mer flexibla, detta arbete har påbörjats under juli månad Utvecklingsområde Lekens betydelse för utveckling och lärande. Informera/kommunicera ämnet språk, matematik och teknik till föräldrarna Skapa flexiblare lokaler. Åtgärder som kommer att vidtas Start av 3-terminers forskningscirkel under ledning av lektor från Södertörns högskola med målet att fördjupa kunskaperna om lekens betydelse. Vid kommande föräldramöte under höstterminen kommer stationer byggas upp som beskriver varje ämne utifrån ett förskolebarns perspektiv. Genomföra vissa förändringar i lokalerna så att de än bättre svarar upp till en flexibilitet av organisationen på förskolan.

6 6 (10) Normer och värden Kommunens mål: Trygghet, ordning och arbetsro Se här Utbildningsnämndens mål och nyckeltal Likabehandlingsplanen Värdegrundsarbetet Genusfrågor Förskolans resultat och måluppfyllelse Likabehandlingsplanen har utvecklats för att svara upp till styrdokumentet och under året har vi aktivt verkat för att implementera den i verksamheten. Nästa steg är att varje avdelning gör sin egen plan där barnen är delaktiga. Värdegrundsarbetet pågår kontinuerligt och så även arbetet med genusfrågor. Analys Förskolan har nått upp till de strategiska målen och nyckeltalen för 2014 vad avser: Andelen föräldrar som anser att barnet är tryggt i verksamheten på Östbacka 95 %. Målvärdet 95 %. Förskolan har inte nått upp till målvärdet vad gäller: Andelen föräldrar som anser att barnen är ute varje dag med förskolan på Östbacka 89 %. Målvärdet 95 %. I kundundersökningen framkommer också att ett stort antal föräldrar, speciellt för barnen i åldern 1-2 år, inte har vetskap om hur förskolan arbetar med frågor inom ämnet kränkande handlingar men upplever att barnet/barnen är i en trygg miljö på förskolan. Starka sidor Enligt kundundersökningen anser föräldrarna att verksamheten på Östbacka är: Stimulerande för barnen, att personalen är engagerad i barnens utveckling och att personalen ger dem stöd och hjälp och bryr sig om barnen. Hur verksamheten ska utvecklas I den kommande forskningscirkeln kommer fördjupningskunskaper för personalen ske utifrån lika rättigheter i förskolan.

7 7 (10) Men för att nå resultat fullt ut krävs ytterligare kunskaper hos personalen så under läsåret 2013/2014 kommer vidareutbildningar ske inom området. Parallellt planerar föräldraråden tillsammans med bitr. förskolechef seminarier för föräldrarna och personalen i ämnet. Utvecklingsområde Likabehandlingsplanen Värdegrundarbetet Åtgärder som kommer att vidtas Fördjupa kunskaperna om HUR innehållet i planen ska implementeras i verksamheten tillsammans med barn och föräldrar. Se ovan. Barns inflytande Kommunens mål: Reellt inflytande Se här Utbildningsnämndens mål och nyckeltal Inrätta Barnråd eller motsvarande Inrätta Föräldraråd Skapa gemensamma normer och regler på förskolan 1. Förskolans resultat och måluppfyllelse Inrätta Barnråd eller motsvarande. Förskolan har inte inrättat ett barnråd men barns inflytande har ökat under verksamhetsåret, speciellt för barnen i 5- årsgruppen. Nästa steg är att utveckla detta även för de yngre barnen. Inrätta föräldraråd. Ett föräldraråd har inrättats, det leds av bitr. förskolechef och består av 9 föräldrar. Vid varje tillfälle deltar också en förskollärare (cirkulerar mellan alla förskollärare på förskolan). Rådet fungerar mycket bra, vid första tillfället fick alla föräldrar ett eget exemplar av Läroplanen och tillsammans fastställde vi rådets roll och uppgifter. Därefter har föräldrarna aktivt deltagit i:

8 8 (10) Införandet av Schoolsoft och vad som ska publiceras på Östbackas hemsida, aktivteter på förskolan, fixarkväll med föräldrar etc. Men speciellt skapat ett nätverk mellan personal/ föräldrar och föräldrar/föräldrar. Föräldrarna har en egen Facebook grupp där de kommunicerar med varandra. Skapa gemensamma normer och regler. På förskolan arbetade man tidigare mycket individuellt på sin avdelning. Nu är nyckel till framgång samverkan och flexibilitet, både vad gäller barngrupperna och personalen. Och då krävs gemensamma normer och regler, barnen ska känna sig trygga tillsammans med alla vuxna och veta att vi alla har samma regler och normer vid mötet av alla barn. Dessa har hela fastälts av arbetslaget gemensamt och utvärderas och ändras för att svara upp till barnens behov. Analys Förskolan har utvecklats vad gäller reellt inflytande både för barnen och också föräldrarna, en stor bidragande orsak är att föräldrarådet fått ett positivt inflytande i verksamheten. Enligt kundunderökningen: Anser 78 % av föräldrarna att deras barns tankar och intressen tas tillvara. För år 2013 var motsvarande 75 %. Genomsnitt i Nacka kommun är 84 %. Anser 82 % av föräldrarna att det finns möjligheter för mig som förälder att ha inflytande i förskolans verksamhet. För år 2013 var motsvarande 68 %. Genomsnitt för Nacka kommun är 84 %. Anser 65 % att jag får tydlig information om hur mitt barn utvecklas. För år 2013 var motsvarande 89 %. Genomsnitt för Nacka kommun är 87 %. Resultaten påvisar att en förbättring skett vad gäller reellt inflytande på Östbacka förskola men att vi ännu inte nått ända fram för att nå medelvärdet för Nacka kommun. Andelen föräldrar som anser att de fått en tydlig information om sitt barns utveckling har minskat markant det senaste året på förskolan, något som kommer att vara en prioriterad åtgärd kommande läsår.

9 9 (10) Starka sidor Enligt kundundersökningen: Anser 93 % av föräldrarna på Östbacka förskola att personalen är intresserad av deras synpunkter och önskemål. Genomsnitt i Nacka kommun är 89 %. Hur verksamheten ska utvecklas Att utvärdera nuvarande former för utvecklingssamtal och utveckla dessa så att de svarar upp till Läroplanens mål. Och att aktivt arbeta för att alla barn ges större möjlighet att utrycka sina åsikter och att vara delaktig vid planeringen av aktiviteter i verksamheten. Utvecklingsområde Åtgärder som kommer att vidtas Utvecklingssamtalet Tydligare information om barnens utveckling och ge föräldrarna möjlighet att vara med och diskutera hur deras barn stöds på bästa sätt. Utveckla barns inflytande. Att skapa forum där alla förskolans barn ges möjlighet till än mer inflytande i förskolans verksamhet.

10 10 (10) Analys av dessa målområden ingår INTE i det som Utbildningsnämnden efterfrågar detta år. Om förskolan önskar kan målområdena nedan analyseras enligt samma modell. Stryk annars detta avsnitt! Förskola och hem Kommunens mål: Tydlig information och individuellutvecklingsplan Skriv här vilka prioriterade mål som förskolan har haft inom detta målområde det gångna året. Ta även med förbättringsområden/mål från kvalitetsanalysen föregående år. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Skriv här vilka prioriterade mål som förskolan har haft inom detta målområde det gångna året. Ta även med förbättringsområden/mål från kvalitetsanalysen föregående år. Uppföljning, utvärdering och utveckling Skriv här vilka prioriterade mål som förskolan har haft inom detta målområde det gångna året. Ta även med förbättringsområden/mål från kvalitetsredovisningen föregående år. Förskolechefens ansvar Skriv här vilka prioriterade mål som förskolan har haft inom detta målområde det gångna året. Ta även med förbättringsområden/mål från kvalitetsanalysen föregående år.