Kvalitetsanalys för (förskolans namn) läsåret 2013/14

Transkript

1 Datum 1 (5) Kvalitetsanalys för (förskolans namn) läsåret 2013/14 Förskolechef Om förskolan Chris Rehula Vi är ett föräldrar kooperativ och Montessori förskola som startade i april Förskolan ligger intill Nacka reservatet där vi har möjlighet att gå ut i skogen varje dag. Vi har skogsaktiviteter som Mulle och Knytte grupper. Förskolan har hög andel förskollärare och Montessorilärare. Vi satsa på ekologisk mat med egen kock. Beskrivning av förskolans systematiska kvalitetsarbete Vilka underlag används regelbundet? Har några utvärderingar av särskilt utvalda områden genomförts under året? Vi har planerat våra målområden med kundundersökningen som grund. Planeringer sker utifrån matrisen från skolverket. Vi använder oss även av den enkät vi skrivit ihop med underlag ifrån vår verksamhet. Den delas ut till föräldrarna i december varje år. Från och med år 2015 delar vi ut den i januari. På förskolan har vi en utvärderingsmall där personal och barn tillsammans utvärderar inplanerade aktiviteter och teman. I slutet av varje termin utvärderar vi mål, rutiner och den dagliga verksamheten. Hur gör förskolan för att analysera resultaten och komma fram till åtgärder? Varje vecka görs analyser av veckan som gått. Vi har en utvecklingsplan för varje barn som vi regelbundet tittat på och följer upp och analyserar behov/framsteg/styrkor. Vi skriver in direkt vad vi behöver utveckla i vår verksamhet. Detta ligger sedan till grund för vår grovplanering kommande termin. Hur har personal, barn och föräldrar deltagit i förskolans systematiska kvalitetsarbete? Föräldrarna besvarar en enkät som följer verksamheten på vår förskola för att kunna se vad som ev. behöver utvecklas, förtydligas och förändras. Vid utvecklingssamtalen två gånger per år diskuteras verksamheten med föräldrarna. De äldre barnen intervjuas och ger sin syn på aktiviteter. De är delaktiga i utvärderandet av verksamheten. De små visar sitt intresse genom sitt sätt att delta i verksamheten. På föräldramöten har föräldrarna fått möjlighet att diskutera kring målen och komma med förslag.

2 2 (5) Hur dokumenteras det systematiska kvalitetsarbetet? På förskolan skriver vi ner det vi observerat i barnens lek i en trespalt. Därefter gör vi en reflektion i pedagog gruppen och med barnen. När vi reflekterar med barnen tittar vi på foton/film tagna vid aktiviteten. Vi skriver ner barnens kommentarer, reflektioner och åsikter. Därefter gör vi pedagoger en egen reflektion och planerar aktivitet med intresseområdet barnen visat. Vi använder kameran flitigt i vår dokumentation/ reflektion Fotograferar alla steg i processen. Nationella mål: Utveckling och lärande Förskolans resultat och måluppfyllelse Det vi sett på själv värderingen handlade en stor del om dokumentation. Det visade sig att vi underskattade vårt arbete med dokumentation mot föräldrarna som tyckte att vi gjort ett bra jobb. Skillnad var tydlig i vårt svar i självvärderingen gentemot föräldrarnas svar i kundundersökningen. Vi ansåg att vi bara tyckte att det stämde ganska bra medan föräldrarna tyckte det stämde till 100% enligt varje påstående. All undersökning visade på ett bättre resultat än kommunen i helhet. Vid diskussioner framkom att vi ställer höga krav på vårt eget arbete vilket visat en stark vilja till förbättringar. Förskolan sätter upp arbeten på väggarna med dokumentationen som förklarar och berättar i både bild och text hur och vad vi har gjort. På förskolan har vi daglig dialog med föräldrarna om vad som hänt under dagen. Vi skriver dagbok varje dag på Mitt24 som går till föräldrarna via mail. Under de återkommande utvecklingssamtalen ställer vi alltid frågor om verksamheten och frågar om önskemål från föräldrarna som gäller verksamheten/barnen. Sedan finns det ett naturligt samarbete genom att vi är ett kooperativ. Vilket innebär ansvaret/information/delaktighet ligger på alla. Svaren från föräldraenkäten visar på att förskolan är en lärorik miljö som föräldrarna är nöjda med, men att ett fåtal föräldrarna inte riktigt vet vad vi gör trots att vi haft materialvisning med otroligt många positiva kommentarer efteråt. Det är viktigt att föräldrarna får känna sig delaktiga och förstår vad vi gör i verksamheten. Resultatet från föregående år visar att vi fått svar som vet ej på ett fåtal frågor. Däremot fick vi sänkt och stämmer ganska dåligt på Mitt barn är tryggt i förskolan vilket är förvånande eftersom vi får max poäng i Personalen bryr sig om mitt barn

3 3 (5) Vi upplever att vi uppnått målen. Målen har genomsyrat det dagliga arbetet och vi är medvetna om hur vi bör tänka. Det är dock en levande process som hela tiden kan utvecklas i vår verksamhet. Analys Vi är lyhörda för att fångar upp barnens intresseområden. Det har varit ämnen som dykt upp som alla har börjat visa intresse för. Just nu under våren har det varit t.ex. insekter, och bondgårdsdjuren. Barnen har granskat insekterna på nära håll och några har läst i insektsboken om djuren. Vidare har det lett till skapande verksamhet där barnen fått både rita och skapa var sin insekt med olika material och teknik som, bland annat, lera och natur material. På förskolan finns en bred kompetens hos pedagogerna vilket också är en förklaring till resultatet.. Det som också framkom i kundundersökningen var att 3 % svarat vet ej på ett antal frågor. En orsak till detta kan vara nyinskolad familj, som inte är insatt i hur allt fungerar på vår förskolas verksamhet. Utvecklingsområde Utveckling och lärande Utveckla lärmiljön Förskolan arbetar med att utveckla barns språk Förskolan dokumenterar vad barn lär sig. Förskolan arbetar med att få barnen att förstå matematik Åtgärder som kommer att vidtas Fortsätta observera barnen och analysera, diskutera, reflektera tillsammans med kollegorna. Utifrån detta utveckla miljön. Hålla det levande i ett systematiskt arbete. Fortsätta med bokgrupp, känslosagor, biblioteksbesök, dialog/ berättande till sagoböcker. Arbeta med språkmaterialet. Barnbokstema under längre tid. Öka intresset och nyfikenheten till språklek, sagor mm. Fortsätta arbeta med trespalt, antecknar barnens styrkor, fotograferar, skapande osv. allt samlas ihop och används som underlag inför samtalet med föräldrarna. Göra synlig dokumentation som är tillgänglig för barn och föräldrar. Använda begrepp, siffror och räkna på samlingen och verksamheten inne och ute. Kombinera siffra och antal. Montessoripass i blandade åldrar, introduktion av matematik. Matematiken genomsyrar hela verksamheten både inne och ute.

4 4 (5) Nationella mål: Trygghet, ordning och arbetsro Normer och värden Förskolans resultat och måluppfyllelse Förskolan jobbar aktivt med att barnen och föräldrarna ska känna sig trygga och trivas på bästa sätt. Utifrån enkäten och utvecklingssamtal ser vi att föräldrarna upplever barnen som trygga i förskolan och att vi pedagoger bryr oss om barnen. Vi själva är mycket nöjda med arbetsklimatet och har arbetat mycket med barnkonventionens material under året. Vi lägger stor vikt vid att se det enskilda barnets behov. Varje termin går vi igenom likabehandlingsplanen och uppdaterar den, det är ett levande dokument som alla är insatta i. Vi anser att vi förbättrar mycket genom vårt arbete med barnkonventionen. Detta är ett område som vi arbetar mycket aktivt med genom bland annat minirede, barnkonventionen, likabehandlingsplanen mm. Det vi blev fundersamma över när vi läste kundundersökningen är att en familj svarat att de inte vet hur vi arbetar mot kränkande behandling. Så påståendet om detta är svårtolkat när föräldrar svarar vet ej. Enda förklaringen är att de ej tar del av den information vi förmedlar. Analys Vi har en stor kompetens i arbete med barn. Vi följer vår värdegrund, respekt, ansvar och professionalism. Det skapar en god stämning mellan alla på förskolan. Miljön och montessoripedagogiken bidrar till en konkurrensfri och respektfull miljö. Minirede och barnkonventionens material har vi även upplevt som väldigt bra att arbeta med och det har gett barnen och oss pedagoger mycket. Utvecklingsområde Åtgärder Normer och värden Det är arbetsro i barngruppen Mitt barn lär sig lösa konflikter och ta hänsyn till andra. Vi fortsätter dela den stora gruppen i färre barn. Arbetar vidare med att visa hänsyn, respekt med mera, turtagandet och vänta på sin tur. Vikten av att lyssna på varandra. Arbeta vidare att ge barnen verktyg vid konflikthantering. Fortsätta med barnkonventionen, minirede, empati och känslor. Barns inflytande 1. Förskolans resultat och måluppfyllelse Vi är lyhörda och lyssnar till barnens intressen, behov och åsikter. I självvärderingen har vi pedagoger svarat till 100 % att vi uppmuntrar barnen att uttrycka sina tankar och åsikter. I kundundersökningen har 6 % svarat vet ej. Annars har de andra föräldrarna svarat att det stämmer. Barnens tankar tas tillvara i vilka teman vi skall arbeta mm. Vi intervjuar även barnen varje termin för att se vad de tycker och vill arbeta mer med. Då vi utvärderar aktiviteter är barnen med och ger sin syn på det vi

5 5 (5) gjort och vad vi kan göra annorlunda. På montessoristunderna väljer barnen själva aktivitet och om de vill arbeta själva eller i grupp. Tidigare år har resultatet varit 100% bra. Det är ett sämre, dock ej dåligt, resultat även från Vi får här fråga oss vad det beror på. Varför vet de inte? Vi uppfyller kraven på ett gott inflytande genom montessoripassen där barnen väljer intresseområden själv, hur länge och var de vill sitta. Barnen ställer väldigt mycket frågor och vill veta mer om allt. Vi försöker hitta svar eller leta reda på svar genom sökningar på nätet. Analys Om föräldrarna var mer insatta i verksamheten borde vi ha ett bättre resultat och inte ett svar som vet ej. En del föräldrar kommer inte på föräldramöten där mycket information ges. Inför kommande utvecklingssamtal ska föräldrar få ställa frågor och ta upp vad de vill diskutera under samtalet. Det kanske leder till mer förståelse hur vi arbetar. Hur verksamheten ska utvecklas Utvecklingsområde Åtgärder som kommer att vidtas Barns inflytande och ansvar Mitt barn uppmuntras till att ta ansvar i förskolan Vi hjälps åt att följa reglerna för en bra miljö. Eget ansvar efter egna val som barnen gjort. Miljön på en Montessoriförskola innebär att barnen plockar undan det de tagit fram t.ex. Vi respekterar alla vuxna/barn på förskolan. Vi följer vår värdegrund. Respekt och ansvar. Vi pedagoger visar och goda förebilder. Mitt barn uppmuntras att ta ansvar i förskolan. Ansvar för saker och kamrater ingår i den dagliga verksamheten. Fortsätta arbeta med detta så att de får en förståelse för hur och varför de skall göra detta. Mitt barns tankar och åsikter tas tillvara. Vi fångar upp barnens intresse i leken. Skriver trespalt och observerar utifrån barnens självvalda aktiviteter. I dialog och intervju med barnen framkommer deras tankar och åsikter. Vi följer barnet. Utvecklings områdena kommer ligga till grund för vår konferens i höst. Då planeras arbetet mer i detalj och vilka åtgärder som ska sättas in samt när och hur vi analyserar och utvärderar. Allt för en bra utveckling på förskolan.