Normer & värden. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Kompassen Barn- och utbildningsförvaltningen

Transkript

1 Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Kompassen Barn- och utbildningsförvaltningen

2 Läroplansmål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, seuell läggning eller funktionsnedsättning och respekt för allt levande och omsorg för sin närmiljö Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö och sin förmåga att förstå och handla efter demokratiska principer. Genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Fullmäktigemål Karlskoga är en attraktiv kommun som är välkomnande, trygg och säker för alla Nämndmål Barn- och utbildningsnämndens verksamheter ger trygga förhållanden för utbildning och omsorg Nämnden kommer att särskilt granska och analysera: Andelen femåringar i förskolan som upplever att de har kamrater Enhetens egna mål Kompassens förskola arbetar aktivt med åldersindelade barngrupper. Kompassens förskola arbetar aktivt med vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Kompassens förskola arbetar aktivt med vår gemensamma värdegrund. Kompassens förskola arbetar aktivt med källsortering av matrester. 2

3 Arbetet i verksamheten På vår förskola har vi åldersindelade grupper som vi arbetar aktivt tillsammans med tre förmiddagar i veckan. Pedagogerna lägger stort fokus på samarbetsövningar, samspel och diskussion om hur man ska behandla varandra på gruppsamlingarna och även under den dagliga verksamheten på förskolan. Pedagogerna arbetar medvetet utefter ICDP, vår gemensamma värdegrund, se bilaga 1 och vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan se Kompassens hemsida. Pedagogerna arbetar aktivt med att göra barnen medvetna om naturens kretslopp genom att: Sortera matavfallet i de bruna påsarna som finns på varje avdelning. Deltar varje år på Skräpplockardagarna som anordnas på våren i hela Sverige. Pedagogerna arbetar aktivt med vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan och varje höst genomförs intervjufrågor med 4-5 årsgruppen som är framtagna för detta. De äldsta barnen besvarar 5- årsenkäten varje vår, som är framtagen av Karlskoga kommun. Föräldrarna erbjuds att besvara Föräldraenkäten under några veckor varje höst. Pedagogerna ska besvara Personalenkät varje höst. Resultat Genom att vi aktivt arbetat med vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan i våra åldersindelade barngrupper har vi medvetandegjort barnen och fått dem intresserade av att lära sig visa hänsyn, vilja hjälpa andra och få en bättre förståelse för att alla är olika men har lika värde. Vi ser att de flesta av barnen känner sig trygga i sina gruppkonstellationer. Genom att vi aktivt arbetat efter ICDP har vi fått positiva och givande möten mellan barnbarn, barn-vuen och vuen-vuen. Genom att vår värdegrund genomsyrar vårt tänk på förskolan har vi arbetat för att man som individ visar/får respekt och har en förståelse för varandra. 3

4 Genom att vi slänger mat i de bruna avfallspåsarna har barnen blivit medvetna om naturens kretslopp. Barnen har ställt frågor om var maten tar vägen, varför man inte ska slänga vissa saker/material i naturen (skräpplockardagen). Alla barn i 4-5 årsgruppen har besvarat intervjufrågorna i enkäten utifrån vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan och framfört sin åsikt om kamrat och vuenrelationer. Höstens intervjufrågor utifrån vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan visar att de flesta av våra barn känner sig trygga och kan framföra sina åsikter till både barn och vuna. De flesta barn känner även att de vuna lyssnar och stöttar dem i konfliktsituationer. Pga för dåligt svarsunderlag på Föräldraenkäten kan inget resultat redovisas och arbetas vidare med. 5-års-enkäten: Två barn av tre svarade på enkäten. Hur tycker du att det är att vara här på förskolan? Svar: ett barn svarade - bra Ett barn svarade - varken bra eller dåligt, mittemellan Har du kamrater här på förskolan? Svar: Två barn svarade - ja Bryr sig de vuna här på förskolan om vad du tycker? Svar: Två barn svarade ibland 4

5 Personalenkät: 5

6 Resultatöversikt Åldersindeladegrupper, ICDP, värdegrund och Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan. Barnens förhållningssätt mot varandra och samspelet mellan barn-barn, barn-vuna och vuna-vuna har varit till grund för våra fortsatta reflektioner och analyser. Värdegrundsarbetet är ständigt fortgående och resultatet har varit positivt. Vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan följs upp 1ggr/år. Genom matavfallsåtervinningen och skräpplockardagen har barnen börjat ställa följdfrågor angående matavfallet och skräpet i naturen. Höstens intervjufrågor om Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan är genomförd. Det genomförs vecka 44 varje år. Resultatet är dokumenterat och ligger till grund för fortsatt arbete med goda kamratrelationer i barngruppen på Kompassens förskola. De blivande förskoleklassbarnen svarar varje vår på 5-årsenkäten. Enkäten är genomförd. Karlskoga kommuns kvalitetsåtaganden ligger till grund för denna. Analys och bedömning UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Att som pedagoger fortsätta uppmärksamma, stötta och stärka det sociala samspelet i barngruppen. Resultatutvecklingen är positiv och måluppfyllelsen är god. 6

7 Genom att vara närvarande vuna som SER varje barn får de bekräftelse och känner trygghet i sin identitet. Genom att som pedagog uppmärksamma och synliggöra barnens likheter/olikheter på ett positivt sätt inger vi dem en ökad förståelse för varandra. Genom att pedagogerna bemöter barnen och varandra respektfullt präglar det vårt klimat på ett positivt sätt vilket medför att barnen känner trygghet på förskolan. Personalenkäten visar på att pedagogernas diskussioner ofta handlar om normer och värden. UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Att som pedagoger fortsätta arbeta aktivt med att väcka nyfikenhet för fortsatt miljötänk i barngruppen. Resultatutvecklingen är positiv och måluppfyllelsen är god. Genom samtal och diskussioner har barnen fått en ökad förståelse för matavfallshantering. Barnen sorterar aktivt vid varje matsituation med hjälp av pedagoger. Genom skräpplockardagen har barnen aktivt varit med och plockat skräp därmed har de fått en större förståelse för naturens kretslopp. UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Att som pedagoger aktivt arbeta för att barnen lär sig hantera konfliktsituationer med stöd av vuen. Resultatutveckling är positiv och måluppfyllelsen är tillfredsställande. 7

8 Genom att barnen i 4-5 årsgruppen besvarat intervjufrågorna i vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan bedömer vi att barnen känner sig sedda av pedagogerna och kan framföra sina åsikter. Pedagogerna upplever att barnen oftast ber om stöd vid konfliktsituationer. Genom att blivande 6 åringarna besvarat 5 årsenkäten på våren bedömer vi att barnen känner att de har kamrater, att de vuna lyssnar på dem och att de trivs på vår förskola. Inget resultat kan redovisas gällande Föräldraenkäten pga för dåligt svarsunderlag. Personalenkäten visar på att barnen tillåts vara med och påverka och vara delaktiga i vardagssituationer under viss tid av dagen. Starka sidor Pedagogerna på Kompassens förskola strävar efter att ge barnen möjlighet till att utveckla sin empatiförmåga, samarbetsförmåga och kommunikationsförmåga. Barnens åsikter, frågeställningar och idéer tas tillvara på för att stärka dem som individer och som grupp. Viktigt är att barnen kan påverka sin vardag vilket kräver en närvarande och lyhörd vuen. Att som barn bli SEDD, lyssnad på och respekterad är livsviktigt! För att barnen ska känna respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö så källsorterar vi matavfall på Kompassens förskola och deltar i skräpplockardagarna. Utvecklingsområden Åldersindelade grupper: Fortsätta arbeta med våra åldersindelade barngrupper. Pedagogerna fortsätter att lägga stort fokus på samarbetsövningar, samspel och diskussion om hur man ska behandla varandra på gruppsamlingarna och även under den dagliga verksamheten på förskolan. Pedagogerna arbetar medvetet utefter ICDP, vår gemensamma värdegrund se bilaga 1. Pedagogerna fortsätter att jobba aktivt efter vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Pedagogerna på Kompassens förskola fortsätter arbeta aktivt för att utveckla barnens miljötänk genom att fortsätta att källsortera matavfall och deltar på skräpplockardagen. 8

9 Pedagogerna kommer fortsätta arbeta efter vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan. Pedagogerna fortsätter arbeta aktivt efter vår värdegrund. Pedagogerna ska vara förebilder för hur man avläser, behandlar och tilltalar varandra, ICDP. Pedagogerna ska stärka och synliggöra barnens goda handlingar/gärningar mot varandra på ett positivt sätt, ICDP. Pedagogerna kommer fortsätta genomföra intervjufrågorna med 4-5 årsgruppen varje höst. ( Kompassens plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan) Pedagogerna kommer fortsätta genomföra den obligatoriska 5 årsenkäten varje vår. Pedagogerna kommer fortsätta uppmuntra föräldrarna till att svara på Föräldraenkäten. Pedagogerna kommer fortsättningsvis svara på Personalenkäten. Åtgärder för ökad måluppfyllelse, ny planering Pedagogerna arbetar vidare för att utveckla gruppverksamheten. Fortsatt arbete med vår värdegrund. Se bilaga 1. Pedagogerna fortsätter arbeta aktivt med barnens miljötänk genom att fortsätta källsortera matavfall och delta på skräpplockardagen. Pedagogerna fortsätter arbeta efter vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan. Pedagogerna forsätter arbeta efter Karlskoga kommuns 5 årsenkät. Pedagogerna förtydligar för föräldrarna vikten av att de svarar på Föräldraenkäten. Pedagogerna tar ett bättre egenansvar till att besvara Personalenkäten. Utvärderingsmetod Pedagogiska dokumentationer. Pedagogerna lyssnar in och observerar barnen (vad de gör/säger mot/till varandra). Pedagogerna utvärderar Kompassens värdegrund 1ggr/år. 9

10 Vi observerar och lyssnar in barnen hur de anammat källsorteringstänket gällande matavfall och sopsortering (skräpplockardagen).. Utvärdera vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan. Utvärdera intervju frågorna i Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskola varje höst. Utvärdera vårens 5-årsenkät. Framtiden och verksamhetsutveckling Att pedagogerna kan ta till vara på barnens idéer, funderingar, frågor och synpunkter och se deras behov när det gäller bemötande, respekt och hänsyn. Att pedagogerna arbetar aktivt efter ICDP, vår värdegrund och vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan. Pedagogerna håller sig uppdaterade när det gäller kommunens mål angående källsortering och deltar i skräpplockardagarna. Kompetensutveckling Pedagogerna på Kompassens förskola känner att vi har kunskap och kompetens som inte tas tillvara på, såsom vi önskar. För att utveckling ska ske måste vi få tid och möjlighet till: förberedelse, planering, dialog, diskussion, reflektion och dokumentation. 10

11 Bilaga 1 Kompassens Värdegrund På Kompassens förskola behandlar vi varandra med respekt och förståelse. På Kompassens förskola arbetar vi målmedvetet för att grundlägga barnens tilltro till sin egen förmåga. Vi på Kompassens förskola anser att arbetet i förskolan ska präglas av omsorg för det enskilda barnets välbefinnande, trygghet och lärande. 11