Normer & värden.

Transkript

1 Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Humlans Förskola Natt & Dag Barn- och utbildningsförvaltningen

2 Läroplansmål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning och respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö och sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Fullmäktigemål Karlskoga är en attraktiv kommun som är välkomnande, trygg och säker för alla Nämndmål Barn- och utbildningsnämndens verksamheter ger trygga förhållanden för utbildning och omsorg Nämnden kommer att särskilt granska och analysera: Andelen femåringar i förskolan som upplever att de har kamrater Enhetens egna mål Humlans förskola ger trygga förhållanden för utbildning och omsorg Arbetet i verksamheten På Humlans förskola använder pedagogerna en arbetsmetod som grundar sig på ICDP (Vägledande samspel) och ett medvetet arbetssätt mot diskriminering och kränkande behandling. På Humlans förskola har pedagogerna ett förhållningssätt så att alla barn kan vara sitt bästa jag. På Humlans förskola tar pedagogerna upp demokrati och empati i verksamheten under det dagliga arbetet. När situationer uppstår har pedagogerna en dialog med barnen. I det dagliga arbetet och i planering ställer vi oss frågan: När har barnet varit sitt bästa jag? När vi sitter med barnens utvecklingspärm tänker vi alltid utifrån barnens starka sidor. I förra årets planering bestämde vi att det är värdefullt att jobba med ICDP övningar och därför har vi skrivit ICDP på vår dagordning inför AST. Vi kom överrens om att samtala runt ICDP minst 2 gång per termin. Det har blivit 1 gång per termin under året. Fsk Systematiskt kvalitetsarbete, kvalitetsanalys Barn- och utbildningsförvaltningen 2

3 Vi har haft 10st AST-träffar där vi alltid tar upp förhållningssätt mellan barn och barn, barn och vuxna. Resultat Trygghet och socialt samspel i barngruppen Vi har märkt en positiv utveckling hos barnen när det finns pedagoger nära barnen i verksamheten. När pedagogerna har möjlighet att samtala och diskutera med barnen skapas det positiva ringar i gruppen. Barnen söker upp personal när de upplever att något är fel eller har något de vill anförtro, samtala eller ställa frågor runt, detta gäller barnen i alla åldrar. Vid konflikter har vi använt oss av frågorna: Hur tänkte du när? Hur tror du att känner när du? Hur skulle du känna om? Barnen har lättare att förstå andras känslor. De har även förstått att de kan be om hjälp att lösa konflikter eller problem. Vi har haft föräldrar som sökt upp personal för spontana samtal. Samtalen har handlat om uppfostran, samspel, föräldrasamarbete mm. Föräldrarna har slussats vidare till annan hjälp om vi pedagoger inte räckt till. Vi har upplevt att många föräldrar känner förtroende för oss pedagoger. Vi uppdaterar och diskuterar vår likabehandlingsplan varje år och i den lägger vi vikt på ett bra och förtroendefullt sammarbete med föräldrar och barn. Under höstens föräldramöte bjöd vi in Eva och Agneta att prata ICDP med våra föräldrar. Vi visade även ett blidspel med samspelsbilder. Vid något tillfällen har vi diskuterat ICDP i personalgruppen. Vi har även tagit fram ICDP material och satt upp i hallen och det har gjort att föräldrar ser och läser ICDP varje dag, det har blivit en påminnelse. Två av bilderna från bildspelet som vi visade på föräldramötet. Omsorg om närmiljön Vi har ett arbetsätt som utgår från Humlans värdegrund, där vi samtalar och diskuterar vårt förhållningssätt till vårt material. När det dyker upp situationer så har vi en dialog med barnen runt detta. Vi prata ofta med barnen hur man handskas med leksaker, miljö och natur. Vi har en struktur på vårt material som gör det lätt för barnen att hitta det de vill ha, det gör det även lätt för barnen att städa och sortera upp materialet när de är klara med det. 3

4 Barnens inflytande och delaktighet Vi ser att barnen är mycket bra på att uttrycka sina tankar och vad de vill göra på förskolan. De är trygga i att berätta för pedagogerna om saker de vill göra och tar initiativ till lekar och olika aktiviteter på ett självklart sätt. Resultatet i 5-års enkäten visar att majoriteten av barnen tycker att de blir lyssnade på. Resultatöversikt Vi jobbar med kompisböckerna i perioder under året. 4

5 Femårsenkät 5

6 Föräldraenkät 6

7 Personalenkät När vi jämför enkäterna kan vi genomgående se att barnen och föräldrarna är mer nöjda med verksamheten i år. Men personalen är mindre nöjda med resultatet. Analys och bedömning När vi jämför föräldraenkäten och personalenkäten så ser vi att vi personal är mindre positiva i dessa frågor. Vi är ju två verksamheter som har olika förutsättningar att tillgodose barnens önskemål och vi har diskuterat resultatet i personalenkäten utifrån det. En anledning till att pesonalen inte tycker att arbetet utvecklas kan vara att vi haft en högre arbetsbelastning både på dag och natt i år om man jämför med förra året. Vi har även väldigt sällan varit all personal på våra AST och planeringsdagar. Vi kan inte låta barnen välja helt fritt under dagen då det är rutiner och annat som påverkar verksamheten, tex mat och sovtider, möten, raster, antal barn, arbetstider, hämtningar och lämningar, kökssysslor, personalbyten. Vi upplever att vi skapat en trygg miljö där vi knyter förtroenden med föräldrar och barn. Barnen visar med glädje att de vill vara på Humlan. 7

8 Påverkansfaktorer Trygghet och socialt samspel i barngruppen Vi har som mål att möta barn och föräldrar på ett positivt sätt vid hämtning och lämning. Barnen på Humlan har alla föräldrar som jobbar obekväma tider, och det gör att antalet barn är olika varje dag. Det gör att vi får utrymme att se alla barn och skapa en nära kontakt med dem. Omsorg om närmiljön Dialogerna som vi har dagligen har till stor del påverkat barnen i sin hantering av leksaker och material. Barnens inflytande och delaktighet Vi tror att barngruppens storlek har betydelse för detta. Vi känner att vi kan tillmötesgå barnen ofta i deras önskemål. Trygghet och socialt samspel i barngruppen UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Även om utvecklingen är positiv så måste man hela tiden jobba aktivt med detta. Vår barngrupp är hela tiden föränderlig och nya grupper bildas. Omsorg om närmiljön UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Vi upplever att barnen är ovarsamma om vårt material, vi har dagliga diskussioner om detta. Barnens inflytande och delaktighet UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Barnen får vara med och bestämma inom de ramar som verksamheten tillåter. 8

9 Starka sidor Vi bemöter barn och föräldrar med respekt och skapar situationer med betydelsefulla samspel. Vi är bra på att lyssna på barn och föräldrar och stöttar dem på alla sätt, vi hänvisar vidare när föräldrarna så önskar eller har behov av annan hjälp. Utvecklingsområden Diskutera mer utifrån ICDP materialet. Det var värdefullt att jobba med ICDP övningar och vi har skrivit ICDP på vår dagordning. Åtgärder för ökad måluppfyllelse, ny planering Det var värdefullt att jobba med ICDP övningar och vi har skrivit ICDP på vår dagordning inför AST. Vi kommer under AST i juni gå igenom Powerpoint bildspel om anknytning. Vi kommer att diskutera hur våra inskolningar ser ut. Vi har utifrån medarbetsundersökningen SKOP skrivit en handlingsplan där vi prioriterar gemensamma diskussioner på AST. I vår Likabehandlingsplan jobbar vi med bemötandet av föräldrar och barn. Utvärderingsmetod Vi läser AST-protokollen och ser hur många gånger vi pratat ICDP. Som mål har vi två ggr/ termin. Vi tittar tillbaka på anteckningar från AST. Vi kommer även att titta på om deltagandet på våra Ast har ökat. Framtiden och verksamhetsutveckling Vårt arbete kommer även i fortsättningen att inriktas på att ha ett gott bemötande med alla på Humlan. Kompetensutveckling Vi har under de senaste åren fått mycket bra kompetensutveckling som vi inte har haft tid eller möjlighet att omsätta i vårt dagliga arbete. Nu behöver vi möjlighet och resurser att använda oss av den kunskapen vi fått. Vi behöver även få tid med hela arbetslaget för diskussioner inom detta område. 9