Normer & värden.

Transkript

1 Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Familjedaghem Sandvikstrollen Barn- och utbildningsförvaltningen

2 Läroplansmål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, seuell läggning eller funktionsnedsättning och respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö och sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Fullmäktigemål Karlskoga är en attraktiv kommun som är välkomnande, trygg och säker för alla Nämndmål Barn- och utbildningsnämndens verksamheter ger trygga förhållanden för utbildning och omsorg Nämnden kommer att särskilt granska och analysera: Andelen femåringar i förskolan som upplever att de har kamrater Enhetens egna mål Sandvikstrollens familjedaghem arbetar med att barnen ska ha ett positivt beteende mot andra. Sandvikstrollens familjedaghem arbetar för att barnens ska få utökat inflytande och känna sig delaktiga i vardagen. Arbetet i verksamheten Trygghet och socialt samspel i grupp Vi pratar kring Kompisblomman, hur man ska vara mot varandra för att barnen ska få en ökad förståelse för allas lika värde. Vi arbetar för en trygg barngrupp, barnen ska trivas och våga uttrycka sina tankar och känslor. Vi använder oss av positiva formuleringar. Vi arbetar utifrån Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Vi arbetar med att barnen ska respektera varandra och känna sitt eget värde genom att: - Vara närvarande pedagoger - Prata med barnen om känslor, respekt och empati - Uppmuntra positivt beteende Fsk Systematiskt kvalitetsarbete, kvalitetsanalys Barn- och utbildningsförvaltningen 2

3 Omsorg om närmiljön Vi källsorterar i våra hem och barnen får regelbundet följa med till miljöstationen. Barnen får vara med och göra vardagsärenden i närmiljön. Vi arbetar aktivt med att barnen ska visa respekt för djur och natur. Barnens inflytande och delaktighet Barnen får vara med och välja aktiviteter och teman utifrån ålder och intressen. Vi låter dem vara delaktiga i vardagssysslorna. Vi ska arbeta för att tydliggöra för barnen vad inflytande är och vad de kan ha inflytande i. Vi ska arbeta för att hitta fler områden där barnen kan vara delaktiga. Vi frågar barnen vad de vill vara med och påverka och gör en plan för det. Vi kommer att fråga föräldrarna genom en enkät, vad de anser att barnen kan vara mer delaktiga i, inbjuda till dialog. Resultat Trygghet och socialt samspel: Utvecklingen har varit positiv trots större barngrupp. De nya barnen i gruppen är trygga med både barn och pedagoger i gruppen. Alla barn känner sig sedda och respekterade. De äldre barnen har utvecklat sin empatiska förmåga. Omsorg om närmiljön: Barnen har utvecklat sina kunskaper om källsortering, vad som ska kastas var och varför vi källsorterar. Barnen har utvecklat sina kunskaper kring samspel mellan djur och natur. De äldre barnen vet att spindlar har 8 ben, de vet namnen på tussilago, vitsippa, gran och tall. De känner igen både granen och tallens kottar. Inflytande och delaktighet: Barnen uttrycker sina tankar, känslor och vad de vill göra för aktiviteter. Alla barn är med och påverkar det de vill göra. Föräldrarna är trygga med pedagogerna och ger feedback till oss angående olika saker. De har svarat att de är nöjda med barnens inflytande. Vi gjorde en plan med de äldsta barnen om vad de ville göra för aktiviteter. Den genomfördes till 50 %. Enligt 5 års enkäten trivs barnen i verksamheten, de har kompisar och de flesta tycker att de vuna lyssnar på dem. Enligt personalenkäten har vi högt resultat angående förhållningssätt gentemot barnen och vi låter barnen vara med och påverka verksamheten i stor utsträckning. 3

4 Resultatöversikt Resultat 5 års enkät Hur tycker du att det är att vara här hos dagmamman? 3 barn svarade Bra Har du kamrater här hos din dagmamma? 3 barn svarade Ja Bryr sig dagmammorna om vad du tycker? 3 barn svarade Ja Resultat personalenkät 4

5 5

6 Vi arbetar med Kompisböckerna, pratar om hur man ska vara en bra kompis. Barnen lyssnar uppmärksammat, både stora och små. 6

7 Analys och bedömning Trygghet och socialt samspel i barngruppen UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Vi ska fortsätta arbeta med hur man är en bra kompis och att säga stopp. Omsorg om närmiljön UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Vi fortsätter att källsortera och vara mån om våra djur och miljön genom att prata om det dagligen. Barnens inflytande och delaktighet UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Vi fortsätter vara närvarande pedagoger och ska vara mer öppna för barnens intressen. Trygghet och socialt samspel: Vi har bra struktur och tydliga rutiner. Vi fokuserar på det positiva hos barnen. Vi är noga med att jobba utifrån att barnen är våra gemensamma barn. Vi arbetar aktivt med Kompisböckerna istället för Kompisblomman. Vi har aktivt arbetat med mål i Plan mot diskriminering och kränkning. Omsorg om närmiljön: Vi för en ständig dialog med barnen om djur, natur och miljö. Inflytande och delaktighet: Vi är närvarande pedagoger och är öppna och lyhörda för barnens intressen. P g a många yngre barn i verksamheten kunde inte planen för de äldre barnens aktivitet genomföras fullt ut. 7

8 Starka sidor Gott samarbete mellan pedagogerna i gruppen Fleibla Vi låter barnen vara med och tycka till Närvarande pedagoger ger trygga barn Utvecklingsområden Vi ska fortsätta uppmuntra positivt bettende. Vi ska utveckla barnens inflytande och delaktighet. Åtgärder för ökad måluppfyllelse, ny planering Vi ska fortsätta arbeta med hur man ska vara mot varandra och få en ökad förståelse för allas lika värde genom att bland annat jobba med Kompisböckerna och tillhörande material. Vi ska strukturera upp planen för de äldre barnens aktiviteter så den blir genomförd. Gemensamma dagar i grupplokalen ska planeras med aktiviteter och ansvarig pedagog. Detta följs upp månadsvis på AST. Utvärderingsmetod Dokumentationer Enkäter Framtiden och verksamhetsutveckling Vi jobbar för att barnen ska känna sig trygga i sig själva och uttrycka sina känslor och åsikter, visa respekt för andra och våga säga stopp. Kompetensutveckling Vi fortsätter hålla ICDP, Vägledande samspel levande i vardagen. Vi söker egen kunskap, tar emot tips och råd från andra verksamheter. Pedagogiska diskussioner på Pedagogiska utvecklingsdagar och Kompetensutvecklingsdagar samt APT/AST, gruppledarträffar. 8