Plan mot diskriminering och kränkande behandling Tärnans förskola Gräsö 2016

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Tärnans förskola Gräsö 2016

2 2 (5) Tärnans plan mot kränkande behandling, förskolan 1-5 år Bakgrund Denna plan bygger på diskrimineringslagen, skollagens förbud mot kränkande behandling samt Skolverkets allmänna råd om arbetet mot diskriminering och kränkande behandling. Diskrimineringslagen (2008:567) har till syfte att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Diskrimineringsombudsmannen utövar tillsyn över lagen. Lagen skärptes 1 januari 2015 angående bristande tillgänglighet. I skollagen (2010:800 6 kap ) regleras förskolans ansvar att motverka kränkande behandling av barn och elever genom ett målinriktat arbete. Huvudmannen ska se till att det vidtas åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling. Varje år ska en plan upprättas med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Lagen ställer krav på verksamheten att aktivt arbeta och utveckla det förebyggande arbetet med likabehandling. Planerna skall utvärderas varje år. Förskolans verksamhet bedrivs i enlighet med läroplanen, Lpfö 98/10. Förskolans värdegrund ska genomsyra hela verksamheten. Östhammar kommuns förskolor och skolor har noll tolerans mot kränkande behandling. Definition Vad är kränkande behandling? Begreppet kränkande behandling används som ett samlingsbegrepp för olika former av kränkningar inkl. trakasserier som har samband med etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, kön eller av sexuell natur. Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck. Kränkningar kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. En kränkning kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande. Kränkningar utförs av och drabbar såväl barn som vuxna. En viktig utgångspunkt är den individuella upplevelsen och att den som uppger att han eller hon blivit kränkt, alltid måste tas på allvar. Kränkningarna kan vara: fysiska (t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar), verbala (t.ex. att bli hotad eller kallad för fula ord t.ex. svordomar) psykosociala (t.ex. att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning) text- och bildburna (t.ex. att inte alla barn får inbjudningskort vid födelsedagar)

3 3 (5) Kartläggning för att upptäcka kränkning Närvarande vuxna, som hjälper, stödjer och arbetar för att lösa eventuella konflikter. Utvecklingssamtal tillsammans med föräldrar/vårdnadshavare. Reflekterande möten i arbetslagen. Mål för förskolan Tärnan Att alla skall visas lika mycket hänsyn och omtanke. Att alla skall känna sig välkomna och få delta på sina villkor. Att alla skall kunna känna sig glada och trygga på förskolan. Att vi respekterar varandras känslor och att vi kan ha olika åsikter. Att vi inte kränker varandra genom att fysiskt eller psykiskt trakassera någon. Tydliga mål och konkreta åtgärder Vi arbetar med grupp- och individstärkande lekar och samtal vid samlingar, matsituationer samt gymnastik- och rytmikpass. Vi informerar föräldrarna regelbundet om hur förskolan fungerar och bemödar oss om att ha en god kontakt och en öppen dialog. Vid incidenter/konflikter agerar vi omedelbart: vi bekräftar och lyssnar. Vi reder ut vad som har hänt tillsammans med berörda barn Vi tar i möjligare mån reda på vad barn och föräldrar anser om klimatet på förskolan genom dagliga samtal. På APT, konferenser och planering/utvärderingsdagar stämmer vi av hur arbetet med likabehandlingsplanen följs upp. Åtgärdstrappa ÅTGÄRD 1. Alla vuxna reagerar på, och markerar vid konflikt/incident i verksamheten. ANSVAR Alla 2. Vägledande, alternativt konfliktlösande samtal med Avd.personal de inblandade barnen. 3. Berörd personal har samtal med förälder/vårdnadshavare. Avd.personal 4. Samtal mellan berörd personal, föräldrar/vårdnadshavare och förskolechef. Skriftlig dokumentation. Förskolechef 4. Vid behov tar gruppen in extern hjälp. Förskolechef Skriftlig dokumentation.

4 4 (5) Tärnan Bakgrund Tärnan är en förskoleavdelning med barn i åldrarna 1-5 år. Mål Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder samt respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Åtgärder Barn provar ofta (i olika åldrar och sammanhang) att utesluta någon från leken. Det är inte tillåtet hos oss. Vi säger att: Alla får vara med! Hemma väljer Du kompis men det här är din arbetsplats och det här är dina arbetskompisar som man är juste mot. Det innebär också: Alla får vara med men inte förstöra leken. Det är den vuxnes ansvar att vara tillgänglig, se och ingripa när det behövs. Ömsesidig respekt!! Att vara störst och pojke innebär inga speciella fördelar men heller inga nackdelar. Det är lika häftigt att vara ömsint/ hjälpsam mot de minsta som att cykla och konstruera byggarbetsplats i storformat i sandlådan. Våra flickor uppmuntras i att våga, höras, synas och ta för sig! Vi försöker som alltid få in alla nya barn i ovan beskrivna tankesätt så fort som möjligt och se till att vi hela tiden är lyhörda för stämningar och positionsförändringar i barngruppen. Resultat Genom att försöka vara konsekventa i alla aktiviteter och diskussioner har vi förut tyckt att vi sett resultat i en utbredd hjälpsamhet och omsorg om varandra och att vi hört barnen argumentera för sin/andras rätt. Tyvärr påverkar det allmänna samhällsklimatet, med jaget i centrum också våra små barn i allt högre grad. Vi planerar regelbundna etiksamtal med de lite äldre barnen. Planerade förbättringsåtgärder Att extra poängtera för föräldrarna att vi vill ha synpunkter på vår planerade verksamhet. Forum för det kan vara direktkommunikation eller via synpunktsblankett uttagen från BoU:s hemsida. Planen mot diskriminering och kränkande behandling används som ett levande dokument på Tärnan. Arbetslaget på Tärnans förskola & förskolechef Ulrica Ericsson

5 5 (5) Barnets namn: Jag/vi har tagit del av likabehandlingsplanen för Tärnans förskola och vi har pratat igenom innehållet med barnet/barnen. Jag/vi vill lämna följande synpunkter: Ort och datum: Målsman 1 Målsman 2