Normer & värden.

Transkript

1 Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Familjedaghem Junibacken Barn- och utbildningsförvaltningen

2 Läroplansmål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, seuell läggning eller funktionsnedsättning och respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö och sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Fullmäktigemål Karlskoga är en attraktiv kommun som är välkomnande, trygg och säker för alla Nämndmål Barn- och utbildningsnämndens verksamheter ger trygga förhållanden för utbildning och omsorg Nämnden kommer att särskilt granska och analysera: Andelen femåringar i förskolan som upplever att de har kamrater Enhetens egna mål Familjedaghemmet Junibacken ska arbeta för att barnen ska lära sig att acceptera, respektera och att visa empati för varandra. Familjedaghemmet Junibacken ska arbeta för att barnen ska ha tillit till sin egen förmåga och bli trygga i sig själva. Arbetet i verksamheten Trygghet och socialt samspel: Vi arbetar aktivt för att träffas ofta i hela gruppen så alla barn känner sig trygga med alla dagbarnvårdare och alla barn. Pedagoger och barn arbetar fram regler till vår Blomma som vi håller aktuell i det dagliga arbetet. Vi fortsätter arbetet med allas lika värde och ger barnen lagom stora utmaningar på deras nivå så det stärker deras självkänsla och förmåga. Barnen ska trivas och våga uttrycka sina tankar och känslor. Fsk Systematiskt kvalitetsarbete, kvalitetsanalys Barn- och utbildningsförvaltningen 2

3 Vi möter barnen på deras nivå och ställer lagom stora utmaningar för att stärka deras tilltro på sig själva och sin egen förmåga. Fyra pedagoger är utbildade i ICDP, Vägledande samspel och vi håller detta aktuellt. Pedagogerna är sampratade och har ett gemensamt förhållningssätt gentemot barnen för att skapa trygghet för alla i gruppen. Inflytande och delaktighet Vi lyssnar in vad barnen vill göra och låter dem vara med och påverka utifrån förmåga och ålder. Utifrån detta görs en plan som vi följer upp regelbundet. Vi arbetar aktivt med föräldrainflytande och är lyhörda för deras önskemål. Vi har en daglig kontakt med föräldrarna och inbjuder till att de uttrycker sina tankar och önskemål. Vi har information till föräldrarna både muntligt och skriftligt varje månad. Vi inbjuder till dialog på föräldramöte och utvecklingssamtal. Omsorg av närmiljön Vi källsorterar med barnen i grupplokalen och i egna hemmen och diskuterar om varför vi gör detta. Vi besöker regelbundet miljöstationer i kommunen. Vi planerar att delta på Skräpplockardagen Vi arbetar för att barnen ska få kunskap och erfarenhet om djur och natur och hur vi alla är beroende av varandra. Resultat Trygghet och socialt samspel: Barnen kan Kompisblomman utantill men har svårare att omsätta det i praktiken. Barnen har utvecklat sitt sociala samspel, alla barn leker med alla i gruppen oavsett ålder och kön. Barnen vet allas lika värde oavsett kön, utseende, ålder m.m. Alla barn är trygga med samtliga barn och pedagoger i gruppen. Barnen törs visa känslor och kan sätta ord på vad de tycker och tänker. Deras tilltro på sig själva har ökat. Omsorg om närmiljön: Barnen har utvecklat sina kunskaper om källsortering, vad som ska kastas var och varför vi källsorterar. Barnen har utvecklat sina kunskaper om de vanligaste djuren och väterna i vår när miljön. Inflytande och delaktighet: Barnen är med och bestämmer aktiviteter i den mån det går för verksamheten. De uttrycker sina önskemål e i samlingen, vilken skog eller lekpark vi ska besöka. Barnen är också delaktiga i val av vad vi ska äta inför de flesta måltider. Enligt 5 års enkäten trivs de flesta barnen i verksamheten, de flesta anser sig också ha kompisar och tycker att de vuna lyssnar på dem. Enligt personalenkäten har vi högt resultat angående förhållningssätt gentemot barnen och vi låter barnen vara med och påverka verksamheten i stor utsträckning. 3

4 FOKUSOMRÅDE NORMER & VÄRDEN] Resultatöversikt Resultat 5 års enkät Hur tycker du att det är att vara här hos dagmamman? 3 barn svarade Bra, 1 barn svarade Varken bra eller dåligt Har du kamrater här hos din dagmamma? 3 barn svarade Ja, 1 barn svarade Nej Bryr sig dagmammorna om vad du tycker? 3 barn svarade Ja, 1 barn svarade Ibland Resultat personalenkät 4

5 5

6 Analys och bedömning Trygghet och socialt samspel i barngruppen UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Vi tar bort Kompisblomman och istället ska vi använda Kompisböckerna med tillhörande material och boken Trille med is och sol. Omsorg om närmiljön UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Fortsätta ge barnen kunskap och förståelse för närmiljön. Barnens inflytande och delaktighet UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Arbeta för att barnen ska fortsätta vara delaktiga. Trygghet och socialt samspel: Pedagogerna har inte lyckats ge barnen förankrad kunskap om empati fullt ut, därför kommer vi ändra arbetsmetod och material. Vi är noga med att alla barn är gruppens gemensamma barn. Pedagogerna har gett barnen lagom stora utmaningar som de klarar av. Vi använder aktivt ICDP, Vägledande samspel i vardagen e inväntar barnen och är mer tillåtande. Omsorg om närmiljön: Vi besöker regelbundet miljöstationen och källsorterar både i grupplokalen och egna hemmen. Vi kunde inte delta på Skräpplockardagen p g a ändrade förutsättningar i verksamheten. Vi har naturliga diskussioner med barnen om djur och natur när vi rör oss i utemiljön. 6

7 Inflytande och delaktighet: Pedagogerna är tillåtande, lyhörda och låter barnen vara med och bestämma. Den plan vi skulle ha för barnens inflytande blev inte av. Vi har istället arbetat med inflytande på andra sätt. Starka sidor Närvarande pedagoger som lyssnar in barnen Delar barnen i mindre grupper Utvecklingsområden Fortsätta arbeta med barnens empati. Åtgärder för ökad måluppfyllelse, ny planering Använda nytt material om empati. Öka barnens kunskaper om djur och natur i vår närmiljö. Utvärderingsmetod Enkäter Dokumentationer Framtiden och verksamhetsutveckling Fortsätta stärka och uppmuntra barnen så de känner sig trygga och blir självständiga individer. Kompetensutveckling Vi fortsätter hålla ICDP, Vägledande samspel, levande i vardagen. Vi söker egen kunskap, tar emot tips och råd från egna och andra verksamheter. Pedagogiska diskussioner på Pedagogiska utvecklingsdagar och Kompetensutvecklingsdagar samt APT/AST, gruppledarträffar. 7