Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/2014

Transkript

1 1 Förskolan Skattelden Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/2014 Innehåll: Inledning 2 Förutsättningar...2 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse 3 Beslutade mål och åtgärder 5 Slutord 5 Bilaga 1: Bedömning av förskolans kvalitet och måluppfyllelse Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Förskolan Skattelden Dokumentnamn Kvalitetssammanställning Dokumentansvarig Carola Nilsson förskolechef Dokumentinformation Upprättad med utgångspunkt från skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete Fastställd/Upprättad Reviderad -- Version -- Giltighetstid

2 2 Inledning Organisation Förskolan är organiserad i se avdelningar, Guldklimpen består av två avdelningar där våra yngsta barn går, i mitten av huset har vi Kristallkulan som är två avdelningar med barnen i mellanåldern och så har vi Trolltrumman som är två avdelningar med våra äldsta barn. Under höstterminen var 102 barn inskrivna på förskolan, 49 flickor och 53 pojkar. Under vårterminen togs ytterligare fem barn emot och fördelningen blev då 54 flickor och 53 pojkar. Förskolans öppettider har varit med öppning 6.00 vissa dagar beroende på föräldrarnas behov av omsorg. Arbetsplan och kvalitetsarbete En arbetsplan upprättades i september 2013, med mål, metoder, dokumentation, resultat, analys och förbättringsåtgärder. Det är på denna arbetsplan kvalitetssammanställning grundar sig. Analysen av resultatet och förbättringsåtgärder utgör underlag för kommande års arbetsplan. Ledning Fram till mars 2014 var Ulf Edlund förskolechef och under mars-augusti 2014 var Katarina Markström tillförordnad förskolechef. Från och med september 2014 är Carola Nilsson förskolechef med ansvar för förskolorna Skattelden och Lilla Sjöfrun. Yttre förutsättningar Förutsättningar Förskolan Skattelden ligger i stadsdelen Tomtebo. Stadsdelen har byggts ut succesivt under de senaste 20 åren. Området väer fortfarande och behovet av förskoleplatser ser inte ut att minska. Förskolan togs i bruk i augusti 2008 och är modern och väl anpassad för förskoleverksamhet. Förskolan har ljusa lokaler och avdelningarna delar parvis på våtutrymme för vattenlek och även en snick, varje avdelning har en egen ateljé. Förskolan har också ett gemensamt utrymme, Oasen, där hela förskolan kan samlas. Skattelden delar gård med Lilla Sjöfrun som är en förskola med två avdelningar. Gården är kuperad och innehåller förutom klassiska lekytor även lite skogsmark. Förskolan ligger även nära skogsområden och Nydalasjön.

3 Inre förutsättningar Personal Under året har bemanningen på förskolan varit ungefär 17 förskollärare och 3 barnskötare. Några medarbetare har nedsättning i tid på grund av föräldraledighet barn under åtta år. En medarbetare har även varit delvis tjänstledig för studier. Korttidsfrånvaro har lösts genom att avdelningarna har samarbetat och hjälpt varandra alternativt att Bemanningscentrum har tillhandahållit vikarier. Tillgången på vikarier har tidvis varit ett problem. Kompetensutvecklingsinsatser under året har varit första hjälpen, lärande för hållbar utveckling, lärplattan och språk och kommunikation. Köket sköts av Måltidsservice. En personal arbetar i köket. Huvudrätten kommer kyld till förskolan och värms på plats. Tillbehör som potatis, ris och pasta tillagas i förskolans kök, även sallad görs iordning på förskolan. Frukost och mellanmål tillagas på förskolan. Utrustning Personalen ansvarar för inköp av pedagogiskt material. Behovet styrs bland annat av läroplanens mål och de aktuella barngruppernas behov. Varje avdelning har tillgång till var sin lärplatta. De ekonomiska förutsättningarna styr naturligtvis inköpen. 3 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse Barnens arbetsmiljö- Barnens personliga och sociala utveckling Mål Att varje barn självständigt och i samspel med andra känner trygghet, lär, utvecklas och trivs på Skattelden Kännetecken måluppfyllelse Barnen - vågar prova nya saker. - behandlar sin omgivning med respekt och utvecklar en vilja att hjälpa andra - utvecklar förståelse för att alla människor har ett lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, seuell läggning eller trosuppfattning - lockas till aktiviteter genom miljöns utformning, lättillgängligt material, rikt utbud av lekmaterial Mätmetod Observationer, barnintervjuer, barnråd, föräldramöten, utvecklingssamtal samt föräldraenkät vartannat år. Måluppfyllelse Vi ser barn som trivs, leker och lär tillsammans så väl inomhus som utomhus.

4 4 Barnens lärande Mål Barnen i förskolan når sitt bästa jag. Kännetecken måluppfyllelse Barnen - är nyfikna - vågar prova på nya saker Mätmetod Observationer, intervjuer, Min utveckling och mitt lärande (ett verktyg att följa barnens utveckling och lärande) Måluppfyllelse Barnen har utvecklats utifrån sina förutsättningar och mötts av lagom stora utmaningar under sin vistelsetid på förskolan. Språk och kommunikation Vi ger barnen tid att prata samt lyssna på varandra. Vi sätter ord på det barnen ser och upplever, vi är noggranna med att använda oss av rätt begrepp. Barnen uppmuntras att uttrycka sig på många olika sätt. Böcker är ett naturligt inslag i vardagen och varje dag möts barnen av planerade språkliga aktiviteter Matematik Vi tar tillvara matematiken i vardagen och är noggranna med att använda oss av rätt begrepp. Vi räknar, sorterar, använder oss av matteburkar, mäter och jämför. Skapande Barnen ges rika tillfällen att prova och utforska olika material och metoder som bild, sång, rörelse, drama med mera. Fokus ligger på att våga prova inte på slutprodukten Naturvetenskap och teknik Barnen upptäcker naturvetenskapen ute i skogen, på gården, inne i byggrummet med mera. Enkla eperiment som till eempel att ta in snö och se vad som händer är också ett sätt att uppmuntra barnen till ett naturvetenskapligt tänkande. Barnens inflytande Mål De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för, bör ligga till grund för utformning av miljön och planering av den pedagogiska verksamheten. ur Läroplan för förskolan. Kännetecken måluppfyllelse Barnen vågar, kan och vill uttrycka sina åsikter, behov och känslor Mätmetod Observationer, intervjuer, föräldraenkät vartannat år.

5 5 Måluppfyllelse Barnen ger uttryck för sina tankar och önskemål. Detta sker på varje avdelning vid till eempel samlingar. Förskolan har också ett barnråd med representanter från de fyra äldsta avdelningarna. Övriga områden Utvecklingssamtal Tomtebo skolområde har utvecklat rutiner för att följa barnets utveckling. I det sammanhanget är utvecklingssamtalet en viktig del. När barnen inskolas erbjuds även inskolningssamtal och när barnen ska lämna förskolan erbjuds utskolningssamtal. Alla föräldrar erbjuds ett utvecklingssamtal per år. Om förskolan eller förälder anser att det behövs fler samtal erbjuds även detta. Föräldraråd Skatteldens föräldraråd har träffats tre gånger under året. Föräldrarådet leddes av förskolechefen, varje avdelning har en representant och förskolans personal deltar med två personer. Syftet med föräldrarådet är att - skapa en ökad delaktighet. - vara rådgivande, vilket ska bidra till bättre beslut. - bidra till en ökad kontakt mellan föräldrarna vid de två avdelningarna. - vara ett forum för information. Beslutade mål och förbättringsåtgärder Under kommande läsår har vi beslutat att lägga fokus på arbetet med att utveckla vårt kvalitetsarbete. Vi kommer att arbeta vidare med att hitta former där vi på ett enkelt och lättillgängligt sätt kan planera, utvärdera och reflektera kring vårt arbete och barnens lärande och utveckling Vi kommer även att fokusera på arbetet med genus, det kommer att vara vårt tema i arbetet i vårt pedagogiska team. Slutord Detta år har varit ett år med byten i ledningen. Förskolechefen lämnade uppdraget i februari för att prova annat jobb. En tillförordnad förskolechef tillsattes under resten av läsåret. Under sen vår blev det klart att det skulle rekryteras en ny förskolechef. Detta har gjort att kvalitetsarbetet inte kunnat bedrivas som önskvärt. Förutsättningarna för ett gott arbete finns dock med kompetent personal som har en stor ambition att göra ett bra arbete med barnens bästa i fokus. Carola Nilsson Förskolechef Umeå september 2014

6 FÖRUTSÄTTNINGAR MÅLUPPFYLLELSE 6 Bilaga 1 Förskolans kvalitet och måluppfyllelse BEDÖMNINGSSCHEMA Lå Förskolans bedömning STYRKOR = MYCKET TILLFREDS- STÄLLANDE GOD KVALITET= TILLFREDS- STÄLLANDE SVAGHETER = EJ TILLFREDS- STÄLLANDE Ej påverkbara Närmiljön Fysiska miljön Socioekonomisk Påverkbara Lekmateriel IT Personalens utbildning och behörighet Vikarier Kompetensutvecklng Personal övrigt Ledningsresurs Barns arbetsmiljö Trygghet, trivsel och likabehandling Ordningsregler Lugn och ro Barns lärande Undervisning utifrån Lpfö Matematikundervisning PriMa Utvecklingssamtal Individanpassning Individuell hjälp och stöd Särskilt stöd IT-pedagogik Personlig och social utveckling Formellt Inflytande (barnråd) Informellt inflytande

7 7