Blåbärets Kvalitetsredovisning

Transkript

1 Blåbärets Kvalitetsredovisning ht-2011/vt-2012 Sammanställt av: Maria Henriksson

2 Normer och värden. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar.. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. 1. Alla barn ska i maj 2012 ha fått möjlighet att lyssna, berätta och ge uttryck för sina uppfattningar. 2. Innan läsårets slut 2012 vill vi att alla barn visar hänsyn och respekt för varandra och även för vuxna samt våra gemensamma saker på förskolan. Åtgärder för att nå målen-hur gjorde vi? Vi har fortsatt att jobba med den lilla draken Filur. Alla barn har vid ett tillfälle fått ta hem Filur över helgen. På detta vis har alla barn fått känna ansvar för en gemensam sak som alla är rädda om. På måndagen har sedan barnet fått sitta i samlingen och berätta för sina kompisar vad Filur varit med om. Vid detta tillfälle riktas allt fokus på barnet som får bli sedd och lyssnad på. Detta är mycket omtyckt av barnen! Våra nya barn från avd. Lingonet och deras föräldrar upplevde Filur och vårt syfte med draken som mycket positivt. Här får vi in alla våra värdeord: Glädje, hänsyn, trygghet, ansvar och gemenskap. Vi har inte använt oss av kompiskorten som vi köpt in i den utsträckning det var tänkt. En anledning är att den handledningsbok som hör till har varit restnoterad. När det uppstått konflikter har vi istället suttit ner och pratat igenom det som hänt. Vi har på ett tydligt sätt visat barnen hur det känns inuti en när man känner sig illa behandlad. Detta visade vi barnen genom att använda oss av ett vanligt vitt A-4 papper. Barnen uppmanades att säga dumma saker till papperet. Samtidigt som barnen gjorde det skrynklade en av pedagogerna ihop papperet till en liten boll. Sedan skulle barnen säga förlåt till papperet och papperet knycklades ut. Hur pedagogen än försökte att släta ut de skrynklor som blev på papperet så fanns de ändå kvar. Var det så här det känns i kroppen när

3 Utveckling och lärande. Förskolan ska sträva efter att varje barn: - Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära. - Utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna sin hälsa och sitt välbefinnande. - Utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord och berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. - Utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner. - Utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring. - Utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar. - Utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och hur människor, natur och samhälle påverkar varandra. - Utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. - Utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar. 1. Genom att jobba med olika projekt ska vi fånga barnens intresse och på ett lekfullt sätt få in matematik, svenska, no/teknik samt motorik. 2. Barnen ska vara delaktiga i den pedagogiska dokumentationen för att kunna se sitt eget lärande. Åtgärder för att nå målen- Hur gjorde vi? Vi startade upp ett fågelprojekt under vt De barn som ville fick vara delaktiga i skapandet av en fågelrestaurang. De barn som inte rent praktiskt ville delta, tittade på och lärde sig genom det. Projektet började med att barnen fick göra ritningar av fågelrestaurangen. Efter det bestämde de tillsammans hur restaurangen skulle byggas. - Vilka material behövdes? - Hur stor skulle den vara?

4 Barns inflytande Förskolan ska sträva efter att varje barn: - Utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. - Utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolan miljö. - Utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. 1. Vi ska ta tillvara barnens förslag om vad de vill göra samt vilket material de vill ha. 2. Vi vill att barnen ska känna att deras åsikt och intressen är viktiga och att de har möjlighet att påverka sin tid hos oss på förskolan. Åtgärder för att nå målen-hur gjorde vi? Vi intervjuade barnen en och en om vilket material de ville ha på förskolan. Vi tittade i olika kataloger med leksaker och pedagogiskt material tillsammans med barnen. Vi gjorde stapeldiagram över vilka saker barnen ville ha på förskolan. När alla fått säga sin mening valde vi ut de tre saker som fått flest röster. Vi köpte då in traktorer av olika slag, mjuka små klossar i olika former samt stora mjuka klossar att bygga med. Vi fick glada barn som fick de leksaker som var mest önskade. Analys: Varför blev det som det blev? Att barnen blev glada och nöjda beror på att de fick uppleva att deras åsikter är viktiga och att de kan påverka sin vardag på förskolan. Åtgärder för utveckling: Hur går vi vidare? Vi ska byta avdelningar med varandra på förskolan inför ht Detta innebär att vi får ett rum till, vilket vi är glada över.

5 Förskola och hem. Arbetslaget ska föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnens trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt genomföra utvecklingssamtal.. Arbetslaget ska beakta föräldrarnas synpunkter när det gäller planering och genomförande av verksamheten. 1. Under läsåret ska vi jobba fram en ny modell för utvecklingssamtalet. 2. Föräldrarna ska bli insatta i Lpfö 98/ Barn och föräldrar ska få en bättre insyn i vårt pedagogiska arbete genom pedagogisk dokumentation på USB och mail. Åtgärder för att nå målen: Hur gjorde vi? Vi läste litteratur om utvecklingssamtalet. Under vår stängningsdag på vårterminen jobbade vi fram en ny modell för utvecklingssamtalet. Vi kom fram till att föräldrarna får välja om de vill ha sitt barns dokumentation på USB eller i pappersform i en pärm. Vi beslöt också att barnen ska vara med under en del eller under hela utvecklingssamtalet. Föräldramötet som vi hade på höstterminen ägnades helt åt att låta föräldrarna bli insatta i Lpfö98/10. Föräldrarna fick innan mötet hem föräldrafoldern: Till dig som har barn i förskolan. Vårt sätt att jobba med barnens pedagogiska dokumentation har bara varit positivt från föräldrarnas sida. Att ha valmöjligheter om USB eller pärm har upplevts bra.

6 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet. Samverkan sker med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem för att stödja barnens övergång till dessa verksamheter.. Arbetslaget ska utbyta kunskaper och erfarenheter med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem samt samverka med dem.. Arbetslaget ska tillsammans med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem uppmärksamma varje barns behov av stöd och stimulans. 1. Alla barn på förskolan ska vid flera tillfällen fått vara med på sagostund tillsammans med elever ur åk Alla barn som ska börja förskoleklass hösten 2012, ska ha besökt förskoleklass, fritids och skolans bibliotek innan 31 maj Alla våra äldsta barn ska vid sin start i förskoleklass känna trygghet med att äta i skolan samt vara i gymnastiksalen. Åtgärder för att nå målen: Hur gjorde vi? Under ht-11 kom elever från årskurs 6 till oss på förskolan och läste för barnen en gång i veckan. När sedan femårsgruppen började i februari-12 på skolan har eleverna från årskurs 6 läst för dem på skolan. Eftersom femåringarna är på skolan i fritids lokaler fyra dagar i veckan, är de nu väl bekanta med miljön. De har dock inte varit på besök hos fritids när det är fritidsaktivitet där. De äter också sin lunch i skolans matsal fyra dagar i veckan. De har varit i skolans bibliotek. Alla barn på förskolan har gymnastik en gång per vecka i skolans gymnastiksal. Även femårsgruppen har gymnastik en gång i veckan. Att få lyssna på saga av äldre barn upplevs som positivt av barnen. Att ha gymnastik i skolans gymnastiksal är roligt för både våra yngre barn och femåringarna.

7 Uppföljning, utvärdering och utveckling. Arbetslaget ska kontinuerligt och systematiskt dokumentera, följa upp och analysera varje barns utveckling och lärande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål och intentioner. 1. Vi ska kontinuerligt följa barnens utveckling och lärande i gruppen. 2. Vi ska även följa barnens enskilda utveckling och lärande. Åtgärder för att nå målen: Hur gjorde vi? Vi gjorde en gemensam pedagogisk dokumentationspärm i hallen där vi har synliggjort barngruppens aktiviteter och utveckling. Vi har from.vt-12 börjat använda oss av USB-minne som är barnets personliga dokumentationsmaterial som de kan ta med sig hem till familjen. De barn som inte har sin pedagogiska dokumentation på USB, har det i pappersform i en pärm. Föräldrarna har visat uppskattning över både den gemensamma pedagogiska dokumentationen i hallen och den digitala fotoramen samt barnens egna dokumentationer på USB eller i pärm. Analys: Varför blev det som det blev? Det blev uppskattat för att föräldrarna på ett enkelt sätt ser vad deras barns vardag på förskolan innehåller. Åtgärder för utveckling: Hur går vi vidare? Vi pedagoger ska fortsätta att utveckla våra kunskaper om pedagogisk dokumentation. Vi ska bli bättre på att låta barnens ord och tankar synas i den pedagogiska dokumentationen.