Kungsbacka kommun. Strategi för skolutveckling med hjälp av digitala verktyg för Förskola & Grundskola

Transkript

1 Strategi för skolutveckling med hjälp av digitala verktyg för Förskola & Grundskola Fastställd i nämnden för Förskola & Grundskola 24 januari

2 Strategin handlar om skolutveckling för att utveckla och modernisera lärandet. Skolledaren har ett övergripande ansvar för att utveckla lärandet och måluppfyllelsen på sin skola/förskola. Inriktning I kommunens strävan att bli Sveriges bästa skolkommun vill vi ge barn/elever de bästa förutsättningarna att lyckas nå så långt som möjligt i sin kunskapsutveckling. Skoltiden och lärandemiljön ska vara så stimulerande och utvecklande att vi skulle kunna avskaffa skolplikten. Eleverna som lämnar grundskolan ska bli kritiskt tänkande medborgare med goda möjligheter att välja karriärvägar. Kommunen ska genom sitt goda skolutvecklingsarbete behålla sina fantastiska pedagoger, locka till sig de bästa pedagogerna och ge dem förutsättningar att utvecklas. Nuläge i Kungsbacka Sedan IKT-strategin togs av Nämnden för Förskola & Grundskola 2010 har en intensiv pedagogisk och teknisk satsning pågått. I satsningen fokuserades först på de äldsta eleverna och under 2012 har även tidigare år och förskolan fått del av satsningen. Utgångspunkter EU:s åtta nyckelkompetenser för livslångt lärande varav digital kompetens är en. Läroplan för förskola, Lpfö 98/10 I förskolans uppdrag står: Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas såväl i skapande processer som i tillämpning. Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lgr11 I övergripande mål och riktlinjer står: Eleven kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande. Kungsbacka kommuns vision: Våra skolor skall vara bland de bästa i landet vad gäller studieresultat, funktionalitet, modernitet och miljö. Kommunfullmäktiges mål: Andelen elever i skolår 9 som når målen i alla ämnen ska öka. Mål för barnen/eleverna När eleverna lämnar skolan i Kungsbacka kommun ska de ha en digital kompetens som motsvarar de krav som det omgivande samhället och nästa utbildningsnivå ställer. 2

3 I övrigt arbetar vi utefter de mål som finns i våra läroplaner. Där de fem viktigaste förmågorna i läroplanerna är: analysförmåga, kommunikativ förmåga, begreppsförmåga, förmågan att hantera information samt metakognitiv förmåga. Strategier Pedagogerna ska Själva ta initiativ, lära sig och föreslå sätt att förkovra sig kring lärande med hjälp av digitala verktyg. De ska även aktivt utveckla sitt arbetssätt utifrån nya förutsättningar. Lämpligen planeras och utvärderas insatserna under medarbetarsamtalet Arbeta aktivt med internet och sociala medier och då också behandla säkerhet, etik, moral och ett källkritiskt förhållningssätt Se till att digitala verktyg finns tillgängliga som ger förutsättningar för barn i behov av särskilt stöd att tillgodogöra sig utbildningen på ett likvärdigt sätt. All personal ansvarar för detta och ett särskilt ansvar ska tas av våra specialpedagoger och speciallärare. Med digitala verktyg, med utgångspunkt i barn och elevers vardagserfarenheter, förstärka kvalitén i lärandet för ökad motivation och måluppfyllelse. Förskolechef och rektor ska Beskriva vägen och kartan för medarbetarna. Ge mentala bilder av framtidens lärande. Vara förtrogen med aktuell forskning och de modeller som används för att utveckla lärandet via digitala redskap Utforma skolans/förskolans handlingsplan för digital kompetens och ett omdefinierat lärande. Denna ska ligga som grund för hur redskapen används. Tillse att personalen får möjlighet att arbeta aktivt med internet och sociala medier och då också behandla säkerhet, etik, moral och källkritiskt förhållningssätt. Värdera digital kompetens vid anställning och värdera tillämpad digital kompetens vid löneöversyn för våra medarbetare. Tillse att personalen utvecklar barnens/elevernas lärande genom att använda sig av digital teknik, som en naturlig del, i lärandesituationen. Vara en förebild genom att nyttja verktygen och våga misslyckas Ge vårdnadshavarna god information och möjlighet till dialog om förskolans och skolans verksamhet via nätet I elevhälsoarbetet nyttja kompensatoriska digitala resurser. 3

4 Verksamhetschef ska Se till att varje förskola och skola utformar en egen handlingsplan för digital kompetens och ett omdefinierat lärande. Denna ska ligga som grund för hur de digitala verktygen används. Prioritera skolutveckling med digital kompetens och ett omdefinierat lärande för den egna ledningsgruppen både i samtal och praktisk handling. Uttrycka höga förväntningar på förskolecheferna och rektorerna kring digital kompetens. Värdera digital kompetens vid anställning och värdera tillämpad digital kompetens vid läneöversyn för våra medarbetare. Ansvara för hur skolornas/förskolornas hemsidor ser ut och möta brukarnas behov i enlighet med kommunikationsplanen. Se till att det finns IKT-pedagog som stimulerar och handleder personalen i att utveckla digital kompetens och ett omdefinierat lärande. Tyngdpunkten i uppdraget ska ligga på pedagogik. Förvaltningschef ska Se till att våra barn, elever, vårdnadshavare och medarbetare har ett gott stöd av IT-baserade system. Verka för att vår IKT-miljö är användarvänlig och nåbar 24h per dygn. Planera långsiktigt ekonomiskt för en fungerande IT-miljö. Verka för att vår information är lätt att nå och förstå. Se till att open source programvara och webbaserade program prioriteras Se till att skoldatateket stödjer förskolorna och skolorna i att välja rätt metod och lärverktyg. Planera för att långsiktigt behålla vår spetskompetens i kommunen I kompetensutvecklingsplanen för hela förvaltningen särskilt beakta personalens kompetenser kring källkritik, etik och säkerhet på nätet, ungdomars sätt att nyttja modern teknik och medier samt IKT-kompetenser. 4

5 Hårdvara Datorer/surfplattor Skolår F-6 En dator/surfplatta per 3 elever Genomfört 2014 Skolår 7-9 En dator/surfplatta per elev Genomfört 2011 Personal i skolan Förskolan En dator/surfplatta per pedagog i skolan Genomfört datorer/surfplattor per 20 barn Genomfört 2013 till barn och personal Projektorer Alla elever och barn ska i sin dagliga verksamhet ha tillgång till ett klassrum i skolan/avdelning i förskolan utrustad med modern teknik för ljud och projektion av bilder och filmer. Genomfört 2013 Trådlösa nät Alla skolor/förskolor ska ha trådlösa nät. Genomfört 2013 Fiberanslutningar Alla skolor/förskolor kommer successivt att anslutas via fiber. Kompetensutveckling Förutsättningarna har ändrats radikalt de senaste åren och tillgången till digitala redskap är idag god på våra skolor och förskolor. Därför behövs en fortsatt stor satsning på kompetensutveckling. Denna bör inriktas mot områden som: nya rum för lärande nya former för att organisera barns/elevers lärande etik och säkerhet på nätet källkritik handhavande av nya verktyg skolutveckling med digitala redskap 5

6 Utvärdering - Uppföljning Denna strategi ska utvärderas och revideras inför Vi mäter utfall med de mått som finns i förvaltningsbudget. Andel barn/elever som upplever att de får minst tre uppgifter per vecka där pedagogen skapar mervärde i lärandet via digitala redskap Finansiering År Finansiering Totalt budget 2012 ur Förskolas & Grundskolas ram Drift: tkr 6 000tkr 2013 ur Förskolas & Grundskolas ram Drift: tkr 1 200tkr 2014 ur Förskolas & Grundskolas ram samt en del som äskas från kommunfullmäktige 2015 ur Förskolas & Grundskolas ram samt en del som äskas från kommunfullmäktige Drift: tkr 1 200tkr Drift: tkr 500tkr 6