VISÄTTRASKOLANS IT-UTVECKLINGSPLAN

Transkript

1 VISÄTTRASKOLANS IT-UTVECKLINGSPLAN Syftet med den här IT-planen är att synliggöra hur vi på Visättraskolan ska arbeta för att göra användandet av IT till en naturlig del av den dagliga undervisningen. Detta för att ge våra elever de bästa förutsättningarna för att kunna utvecklas så långt som möjligt enligt läroplanens krav och mål.

2 Bakgrund I Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 får man information kring vilka uppdrag samt mål skolan har att arbeta efter. Skolan har i uppdrag att överföra grundläggande värden och främja elevernas lärande för att därigenom förbereda dem för att leva och verka i samhället. Skolan ska förmedla de mer beständiga kunskaper som utgör den gemensamma referensram alla i samhället behöver. Eleverna ska kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt. Studiefärdigheter och metoder att tillägna sig och använda ny kunskap blir därför viktiga. Det är också nödvändigt att eleverna utvecklar sin förmåga att kritiskt granska fakta och förhållanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ (Skolverket 2011:9). Huddinge kommun har för åren tre prioriterade fokusområden för alla enheter. Dessa områden är: Språkutveckling Matematik IT Dagens teknik förändras och utvecklas, vilket leder till nya möjligheter, men också ett behov av kunskap för att på bästa sätt kunna nyttja dess funktioner. IT-samhället är redan här och är en betydande del av våra liv. Våra elever ska ha en möjlighet att lära sig använda dagens teknik för att kunna möta framtidens frågor. Tillsammans ska vi skapa förtrogenhet och beredskap så den moderna tekniken kan användas för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande. IT ska inte bara vara ett redskap utan en naturlig del i vår strävan att utveckla de prioriterade fokusområden som kommunen lagt fram. I förlängningen kommer en förstärkning av kunskaperna ge våra elever förutsättningar för en ökad måluppfyllelse. Med hjälp av tekniken kan lärare ge eleverna en direkt återkoppling, vilket anses vara en av de viktigaste verkansfaktorerna på elevernas prestationer (Hattie 2013:158). En annan viktig aspekt är att ge eleverna utmanande arbetsuppgifter. Utmaningen handlar om att hitta en balans mellan att veta att man kan lyckas och lita på att man klarar uppgiften. På så sätt finns det också en positiv utveckling för elevens självkänsla. Utmaningen ska vara krävande och stimulerande, vilket då uppmuntrar elevens inlärning (Nottingham 2013: 66) Begreppsdefinition IT är en förkortning av ordet informationsteknik. Ordet är ett samlat begrepp för skapandet samt de möjligheter som uppstår inom användandet av datateknik och telekommunikation. Internet, vars namn syftar på det internationella datornätet, är vår sammanhållande länk i vårt arbete med IT (Svenska Akademins ordlista 390,397)

3 Mål Nationella mål I läroplanen finns de mål som vi inom skolan är skyldiga att uppfylla. Där står det i skrift att varje elev ska, efter genomgången grundskola, kunna använda informationsteknik som ett verktyg för kunskapssökande och lärande. Om man tittar på de nationella kursplanerna i de enskilda ämnena finns det också i flertalet av dessa, uttalade krav på dator ska användas i undervisningen (Skolverket 2011:9). Huddinge kommuns vision och mål kring E-strategi Huddinge satsar på en av de tre bästa skol-it-kommunerna i länet. Genom satsningen har man tagit fram följande vision: E-strategi i utbildningen i Huddinge ger barn, elever och vuxenstuderande möjligheter att nå resultat och rusta dem för morgondagens krav och möjligheter. Barn, elever och vuxenstuderande känner sig motiverade, kreativa och utvecklas i fas med de möjligheter som den digitala tekniken medger och kräver i vardag och yrkesliv. Utbildningsförvaltningen är tydlig med målet som innebär att vi ska använda digitala medier och verktyg som ett medel för att främja barnens, elevernas och lärares och övriga medarbetares utveckling och lärande (Huddinge Kommun, 2013:1-2). Visättraskolans vision och övergripande mål För att kunna delta i samhällsutvecklingen och förstå vad som händer i vår omvärld behöver våra elever breda kunskaper inom flera områden. Visättraskolans mål är att alla våra elever ska utveckla en god IT-kompetens. Detta är också en förutsättning för att klara de nationella mål som skolverket tydligt dikterat. Att integrera IT i undervisningen kommer förhoppningsvis leda till ringar på vattnet. Konkret innebär detta att vi kan stärka elevernas kunnande inom flera av skolans ämnen och därmed också öka våra elevers måluppfyllelse. Med hjälp av att involvera IT-pedagogik i vår undervisning, samt investera i tekniska lösningar arbetar vi för att ge eleverna kompetens som motsvarar de krav och förväntningar vi ställer. IT i undervisningen ska, på olika sätt och efter kunnande, integreras från F-klass och fram till årskurs 6. Då våra fokusområden innefattar språkutveckling, matematik och IT kommer vi att sträva mot ett integrerat arbetssätt över ämnesgränserna. Forskning visar exempelvis att språkundervisningen blir mer effektiv när eleverna får möta ett meningsfullt språk i ett naturligt sammanhang (Gibbons 2002:162).

4 Visättraskolan mål och insatser Inventering av skolans tekniska status Vad har vi som vi använder i undervisningen? Vad saknas? Vad behöver uppdateras och repareras? Personal? Inköp planeras och genomförs i enlighet med riktlinjer i skolans budget. Ett delmål är inköp av Ipad till skolan. En första beställning kommer att göras på 160 stycken. Ansvariga: Skolledning och IT-pedagogen. Uppföljning: Sker löpande under året. I ett första skeende har vårt delmål slutdatum. Ipad i undervisningen Inför utdelningen måste vårdnadshavare få information och dessutom skriva under ett kontrakt. Vi kommer att berätta om hur vi kommer att arbeta med plattorna, vilket ansvar som eleverna har och hur de ska hanteras. Varje ipad är personlig och kopplad till ett kontrakt. Kontrakten måste skrivas på av elev, vårdnadshavare och av skolan för att eleven ska kunna få använda sin ipad. När kontrakten är underskrivna kommer vi att kunna dela ut ipad till eleverna. I årskurs F 3 kommer förhållanden ipad per elev vara 1:4 och för årskurs 4 6 vara 1:1. Ansvariga: IT-pedagogen och IT-samordnare. Uppföljning: Ska vara klart IT-pedagogen arbetar med kompetensutveckling för skolans personal IT-pedagogens uppgift är att handleda personalen. Detta kommer att ske genom ITfortbildning, men också genom enskild handledning. Fasta datum för IT-fortbildning är uppsatta i kalendariet för Visättraskolans personal. Ansvariga: IT-pedagogen Uppföljning: Diskuteras som en stående punkt på ledningens möte med IT-pedagog.

5 Lärarna ska implementera IT i sin undervisning, samt använda EDWISE och digitalt skriva lokal pedagogisk planering. Med hjälp av IT-pedagogen ska lärarna lyfta in IT i sin undervisning. Erfarenhetsutbyte och samtal kring IT sker inom respektive arbetslag, men också på utbildningsdagar. Lärarna ska använda EDWISE för planering, men också för att delge elever och föräldrar information. Vid varje nytt arbetsområde ska lärarna skriva en lokal pedagogisk planering så att elever och föräldrar vet vad vi ska arbeta med, hur vi ska arbeta, varför och när. Ansvariga: Lärarna, IT-pedagogen, EDWISE-ansvarig, skolledning. Uppföljning: Arbetet med lokal pedagogisk planering börjar gälla från och med Uppföljning görs av skolledning. IT-kväll för föräldrar. Kort information och genomgång av ipad. Pedagogiska tips hur föräldrar kan arbeta med sina barn samt stödja dessa i skolarbetet med ipad. Ansvariga: IT-pedagogen Uppföljning: En sammankomst per termin under läsåret Fortbildning och IT-träffar för IT-pedagogen och IT-administratören. IT-pedagogen och IT-administratören ska vid tillfälle delta vid fortbildning. De ska också delta vid de nätverksträffar som kommunen tillhandahåller genom NITIS-grundskola. Ansvariga: Skolledning och IT-pedagogen. Uppföljning: Sker löpande under året. IT-pedagogen förbereder appar för skolans elever och personal. Anpassade appar för skolans dagliga arbete Ansvariga: IT-pedagogen tillsammans med IT-teknikern. Uppföljning: I ett första skede , sedan löpande under året. IT-pedagogen introducerar IT-handlingsplanen för skolans personal. Ansvariga: IT-pedagogen. Uppföljning: Läxhjälp IT. En dag i veckan har IT-pedagogen tillsammans med IT-teknikern läxhjälp inom området IT. Ansvariga: IT-pedagogen tillsammans med IT-teknikern. Uppföljning: Sker löpande under året.