Digital kompetens och pedagogisk digital kompetens

Transkript

1 Digital kompetens och pedagogisk digital kompetens 1

2 EU:s åtta nyckelkompetenser 2 I slutet av 2006 presenterade EU 8 nyckelkompetenser som man ansåg att alla medborgare inom EU behövde för den personliga utvecklingen det, livsånga lärandet, ett aktivt medborgarskap, social integration och sysselsättning. Dessa kompetenser är tänkta att ligga till grund för all skolverksamhet inom EU och våra läroplaner har utfått från dessa.

3 EU:s definition av kompetensbegreppet En kombination av kunskaper, färdigheter och attityder i relation till det aktuella området. 3 I slutet av 2006 presenterade EU 8 nyckelkompetenser som man ansåg att alla medborgare inom EU behövde för den personliga utvecklingen det, livsånga lärandet, ett aktivt medborgarskap, social integration och sysselsättning. Dessa kompetenser är tänkta att ligga till grund för all skolverksamhet inom EU och våra läroplaner har utfått från dessa.

4 EU:S ÅTTA NYCKELKOMPETENSER Kommunikation på modersmålet. Kommunikation på främmande språk. Matematiskt kunnande och grundläggande vetenskaplig och teknisk kompetens. Digital kompetens Lära att lära. Social och medborgerlig kompetens Initiativförmåga och företagaranda. Kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer.

5 Digital kompetens innebär säker och kritisk användning av informationssamhällets teknik i arbetslivet, på fritiden och för kommunikationsändamål. Den underbyggs av grundläggande IKTfärdigheter, dvs. användning av datorer för att hämta fram, bedöma, lagra, producera, redovisa och utbyta information samt för att kommunicera och delta i samarbetsnätverk via Internet. Källa: EU:s definition från Kunskaper om :hur teknik fungerar, både rent praktiskt och vilken roll den har i samhälle och arbetsliv. Det handlar om att kunna hantera viktiga program, källkritik och informationssökningar. Färdigheter kring att söka och samla in information samt bearnbeta, värdera,kritiskt granska informationen och använda informationen. Kritiskt tänkande, kreativitet och innovation lyfts fram som viktiga färdigheter. Attityd: En kritisk och reflekterande attityd i relation till det moderna informationssamhället och i användandet av digitala verktyg och resurser.

6 6

7 ANDRA SÄTT ATT SE PÅ DK Informationskompetens Fjärde basfärdighet (tala, läsa, skriva, digital kompetens). informationskompetens: Stig Roland Rask i skriften med eller utan filter, åtta s-ord

8 Vad säger styrdokumenten? 8

9 Lgr 11 satsar på IKT! Eleven ska kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt (Skolans uppdrag s. 6). Det är också nödvändigt att eleverna utvecklar sin förmåga att kritiskt granska fakta och förhållanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ (Skolans uppdrag s. 6). Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande (Långsiktiga målen s.11). Kursplanerna innehåller också mycket...

10 Digital kompetens i Gy

11 Pedagogisk digital kompetens Pedagogisk digital kompetens kan förstås som ett övergripande koncept som omfattar förmågan hos lärare att tillägna sig olika IT-verktyg i klassrumsundervisning och inom lärarkåren. Det handlar således om lärarens förmåga att främja elevernas undervisning och lärande inom teknikens värld. Källa:Högskolan i Skövde 11

12 12

13 UPPGIFT Ta fram en definition av digital kompetens och pedagogisk digital kompetens som skulle kunna tillämpas i er verksamhet. Vad betyder begreppen för er? Skriv ner er formulering och lämna in på Google docs i mappen som heter Inlämningsmapp för digital kompetens och pedagogisk digital kompetens. 13

14 14