Digital kompetens DIGITAL KOMPETENS I 21:A ÅRHUNDRADET FRIDA EDMAN. onsdag, 2010 april 28

Transkript

1 DIGITAL KOMPETENS I 21:A ÅRHUNDRADET FRIDA EDMAN

2 VARANNAN 4-ÅRING PÅ NÄTET (MEDIERÅDET) Ska skolan anpassa sig till dem eller inte? Förändringsprocessen seg i skolan -något måste hända!! EX: Beatels i musikundervisningen. Tillfredsställa behov -utgå från eleven där dem är!!!

3 Nordicom-Sveriges Mediebarometer 2008 Nordicom 2009 Mediedagen 2008: Brutto 5 timmar och 59 minuter Den bruttotid som befolkningen 9-79 år ägnar åt massmedier fördelad på olika medier 2008 (%) Radio 25% CD-skiva 4% Mp3 4% Tidskrift 4% Dagstidning 8% Bok 6% Internet 19% Video/DVD 3% Text-TV 1% Television 26% MEDIENOTISER 1/2009, Nordicom-Sverige Svåra siffror att mäta Stora generationsskillnader -framförallt i nätanvändandet BARN:5-6 UNGA:6-7

4 DEN DIGITALA KLYFTAN -vuxna saknar digitala kompetenser? Medierådet (föräldrar vs barn): Surfar för mycket eller för lite? Regler istället för samtal (samtal om traditionella medier) Barn och unga saknar stöd Ensamma i sitt användande -tjejer och killar Multitasking ej bra? Elevcitat!!! 5 % (45-65) använder youtube varje dag

5 10 % av barnen använder mail, 60 % av de äldre använder mailen Hur motiverar vi elever?? Utgå från dem där dem är! Exempel -historialärare!!

6 DIGITAL BRITAIN, 11 MILJONER KRONOR, FÖR HELA SAMHÄLLET! SKOLAN EN DEL I DETTA Digital strategi i skolan: HARNESSIG TECHNOLOGY: NEXT GENERATION LEARNING, 2008 DIGITAL LITERACY ACROSS THE CURRICULUM -FUTURELAB (DEL AV FORSKNINGEN) Undervisningen i praktiken, handledning, förändringar, stöd Praktisk användning OCH förståelse för verktyget nationell strategi i sverige? NYA BASKUNSKAPER!!!

7 FUTURELAB -MJUKA VÄRDEN VERKTYG FÖRSTÅELSE LÄRA AV VARANDRA KOMMUNICERA OCH PRESENTERA DELAKTIGHET I LÄRANDET OCH I SAMHÄLLET DIGITAL TEKNIK ALDRIG ETT MÅL I SIG UTAN EN VÄG ATT NÅ MÅLEN I STYRDOKUMENTEn KOMPETENS OCH FÖRMÅGA! Läran OM medier HUR SER LÄRARNAS, ELEVERNAS, ERA KOMPETENSER UT HÄR?

8 WHOSE VOICE IS HEARD, WHERE POWER LIES, WHO LOSES OR GAINS, UNCOVER THE VALUES AND IDEOLOGIES HAMMET ETISKA OCH MORALISKA VERKTYG ISTÄLLET FÖR TEKNISKA FILTER? STIG ROLAND RASK VERKTYG SOM VUXNA KAN BYGGA OCH KOMPLETTERA?

9 DIGITAL KOMPETENS -MEDBORGLIG KOMPETENS SOM ALLA BORDE HA INTEGRERAD ELLER SEGREGERAD DEL? BRISTER I LÄRARUTBILDNINGEN SYSTEMFEL I VERKSAMHETEN FORSKARE ÖVERENS OM ATT NÅGOT SKA SKE -MEN INTE VAD SOM BÖR SKE. SYSTEMFÖRÄNDRINGAR -ANNORLUNDA KOMPETENSKRAV 21ST CENTURY SKILLS -DEN ANDRA DIGITALA KLYFTAN framtidsfaktorer -SPEL, MOBIL, PEKSKÄRMAR ETC The New Media

10 Bild från umo.se VARFÖR GÖRA DETTA I SKOLAN? Påverkan -MEN VET EJ HUR Identitetsskapande -TESTAR IDENTITER Bild av världen -sanningen -TESTAR SANNINGAR, PERSPEKTIV SOCIALT RUM MED SAMMA UTMANINGAR SOM I KORRIDOREN ELZA DUNKELS - BJÄSTA SKAPA KOMPETENTA OCH DEMOKRATISKA SAMHÄLLSMEDBORGARE!!!

11 KALL FAKTA BLIR KOMPLEX VERKLIGHET YTTRE KRAV BLIR INRE MOTIVATION SKOLANS MÄTANDE KUNSKAPSMÅL BLIR ANVÄNDBARA KOMPETENSER SKOLANS VÄRLD BLIR EN DEL AV ANDRA VÄRLDAR - OCH TVÄRT OM LÄRARENS KUNSKAPSFÖRMEDLING BLIR DEMOKRATISKA LÄROPROCESSER VERKTYG SOM VUXNA KAN BYGGA OCH KOMPLETTERA? EN MER MOTIVERANDE LÄROPROCESS? DELAKTIGHET!!!

12 HANTERA DIGITALA VERKTYG KOMMUNICERA OCH PRESENTERA VIA DIGITAL TEKNIK TOLKA OCH VÄRDERA DIGITAL INFORMATION DIGITAL TEKNIK FÖR KREATIVT SKAPANDE KURSPLANER OCH KUNSKAPSKRAV Vidare ska eleverna genom undervisningen ges möjligheter att utveckla kunskaper i att använda digital teknik för att kunna undersöka problemställningar, göra beräkningar och för att presentera och tolka data.

13 SKOLAN SKA FÖRMEDLA DE MER BESTÄNDIGA KUNSKAPER SOM UTGÖR DEN GEMENSAMMA REFERENSRAM ALLA I SAMHÄLLET BEHÖVER. ELEVERNA SKA KUNNA ORIENTERA SIG I EN KOMPLEX VERKLIGHET, MED ETT STORT INFORMATIONSFLÖDE OCH EN SNABB FÖRÄNDRINGSTAKT. STUDIEFÄRDIGHETER OCH METODER ATT TILLÄGNA SIG OCH ANVÄNDA NY KUNSKAP BLIR DÄRFÖR VIKTIGA. DET ÄR OCKSÅ NÖDVÄNDIGT ATT ELEVERNA UTVECKLAR SIN FÖRMÅGA ATT KRITISKT GRANSKA FAKTA OCH FÖRHÅLLANDEN OCH ATT INSE KONSEKVENSERNA AV OLIKA ALTERNATIV LÄROPLANEN

14 KUNSKAPSSYN UPPDRAGSSYN PEDAGOGENS ROLL SYNEN PÅ ELEVEN SYNEN PÅ KOLLEGIET SYNEN PÅ DEN PEDAGOGISKA MILJÖN SYNEN PÅ OMVÄRLDEN OCH SKOLAN SYNEN PÅ METODIK EN NY LÄRARGEN?

15 MAN LÄR SÅ LÄNGE MAN HAR ELEVER FRIDA EDMAN Skype: Frida Edman Twitter: FridaEdman