Datum (17) IT-plan Tyresö kommuns förskolor och skolor

Transkript

1 Datum (17) IT-plan Tyresö kommuns förskolor och skolor

2 2 (17)

3 3 (17) Vision Barn, elever och personal i Tyresös skolor är 2013 med i framtiden och i världens centrum med hjälp av IT

4 4 (17) Förord IT-planen är BoU: s övergripande dokument kring skolans uppdrag att garantera eleverna digital kompetens. IT-planen följer kommunens IT-strategi. IT-planen gäller för kommunens förskola, grundskola, särskola och fritidshemsverksamhet. ITplanen benämner dessa verksamheter för skolan eller skolorna i fortsättningen. IT-planen är uppdelad i ansvarsområden på central nivå och på skolnivå. BoU tillsätter en central IT-grupp som samordnar IT-frågor som påverkar kommunens skolor. Varje enhet tillsätter en lokal IT-grupp som leder utvecklingsarbetet på skolan. IT-planen är skriven med hänsyn till att skolorna arbetar fram lokala IT-planer. I dem förklaras konkret hur skolan ska arbeta för att följa BoU: s IT-plan. IT-planen kompletteras med en tidplan för kompetensutveckling av skolans pedagoger, en tidplan för arbetet med de lokala IT-planerna samt en investeringsplan. Ledningsgruppen Barn- och Utbildningsförvaltningen Handläggare Christine Jansson

5 5 (17) Ordlista IT-plan IT-planen är kommunens övergripande dokument kring skolans uppdrag att garantera eleverna digital kompetens. IT-planen följer kommunstyrelsens IT-strategi. skolan/skolorna IT-planen gäller för kommunens förskola, grundskola, särskola och fritidshemsverksamhet. ITplanen benämner dessa verksamheter för skolan eller skolorna i fortsättningen. BoU: s centrala IT-grupp Kommunens centrala IT-grupp som samordnar IT-frågor som påverkar kommunens skolor. Lokal IT-grupp Skolans IT-grupp där bl.a. skolans IT-ansvariga pedagog ingår. Lokal IT-plan I skolans/enhetens lokala IT-plan förklaras konkret hur IT ska användas i skolans arbete. IT-utrustning IT-utrustning, som omnämns i IT-planen, kan vara digitala kameror eller videokameror, ljuskanoner, digitala skrivtavlor, tekniska hjälpmedel för elever i behov av särskilt stöd osv. Digital kompetens Digital kompetens innebär, enligt EU-parlamentet, säker och kritisk användning av informationssamhällets teknik i arbetslivet, på fritiden och för kommunikationsändamål. Den innefattar grundläggande färdigheter i användning av datorer för att hämta fram, bedöma, lagra, producera, redovisa och utbyta information samt för att kommunicera och delta i samarbetsnätverk via Internet. Kompensatoriska hjälpmedel Hjälpmedel som på något sätt hjälper personer med läs- och skrivsvårigheter eller annan inlärningsproblematik att kringgå sina svårigheter. Det kan vara datorstöd i undervisningen, Daisyspelare som läser upp skriven text, fickminnen, rättstavningsprogram osv. Hårdvara Hårdvara är datorns fysiska delar inkl. sladdar, externa högtalare och annan kringutrustning. Mjukvara Alla program som man använder i datorn. IT-verktyg Hård- och mjukvara som används som verktyg i lärandeprocessen. Gemensamma digitala resurser Skolornas gemensamma system t.ex. Skolportalen, Groupwise och Epi-server. IT- InformationsTeknik Ett samlingsnamn för de tekniska möjligheter som t.ex. datatekniken ger. Medier Förutom Internet även radio, TV, tidningar, film, böcker odyl.

6 6 (17) Syfte IT-planen ska garantera alla elever i Tyresö kommun en likvärdig digital kompetens. Datorer och IT-utrustning ska vara verktyg på vägen för att nå läroplanens mål. Datorer och IT-utrustning ska finnas tillgängliga i verksamheten och vara anpassade för skolarbete. Pedagogerna måste fördjupa sin IT-kompetens, så att IT kan bli en naturlig del i skolans pedagogiska utveckling.

7 7 (17) Fem fokusområden IT-planen är uppdelad i fem fokusområden. 1. En likvärdig skola 2. Skolans pedagogiska utveckling 3. Tillgänglighet 4. Kompetensutveckling 5. Effektivisering och samordning

8 8 (17) En likvärdig skola Skolan har i uppdrag att överföra grundläggande värden och främja elevernas lärande för att därigenom förbereda dem för att leva och verka i samhället. LPO-94

9 9 (17) En likvärdig skola IT-planen ska garantera alla elever i Tyresö kommun en likvärdig digital kompetens. Elever i behov av särskilt stöd ska garanteras kompensatoriska hjälpmedel i sitt skolarbete, oberoende av skola. Central nivå Skolan BoU: s utvecklingsstrateg ansvarar för att skolornas gemensamma IT-plan årligen uppdateras och utvärderas. BoU: s centrala IT-grupp bevakar utvecklingen i omvärlden med särskilt fokus på kommande styrdokument kring digital kompetens. BoU skapar förutsättningar för att Skoldatateket når ut till pedagoger som arbetar med elever i behov av särskilt stöd. Upprättar lokala IT-planer som beskriver hur IT ska användas i skolans arbete. Framför önskemål till centrala IT-gruppen hur BoU: s IT-plan kan utvecklas i förhållande till skolans behov. Använder datorutrustning och kompensatoriska hjälpmedel som stödjer elever i behov av särskilt stöd.

10 10 (17) Skolans pedagogiska utveckling Skolan ansvarar för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda informationsteknik som ett verktyg för kunskapssökande och lärande. LPO-94

11 11 (17) Skolans pedagogiska utveckling IT ska hjälpa till att nå läroplanens mål och strävansmål. IT som verktyg i undervisningen skapar fler sätt för eleverna att lära sig på. Internet erbjuder många sätt att inhämta information på och kan bland annat användas för att öka förståelsen för andra kulturer och främja demokratin. Eleverna måste lära sig finna, sovra och kritiskt granska informationsflödet i olika medier. Central nivå Skolan BoU tillsätter en central IT-grupp som driver IT-pedagogiska frågor i nära samarbete med skolorna. BoU ansvarar för att anordna kommunövergripande nätverk för ITpedagogik och kompensatoriska hjälpmedel. BoU prioriterar lösningar som medför att IT integreras i skolans verksamhet. Bevakar att demokratiska värderingar genomsyrar användandet av Internet och andra medier i skolan. Tillsätter en lokal IT-grupp som driver ITutvecklingen på enheten. Utser representanter till de kommunövergripande nätverken för ITpedagogik och kompensatoriska hjälpmedel. Utvecklar arbetssätt som möjliggör att ITverktyg kan integreras i verksamheten. Lyfter diskussioner med eleverna om informationshantering, etiska ställningstaganden och demokratifrågor ur ett IT-perspektiv.

12 12 (17) Tillgänglighet Jag tror att det finns en världsmarknad för kanske fem datorer. Thomas Watson, grundaren av IBM 1943

13 13 (17) Tillgänglighet Datorer och annan IT-utrustning ska finnas tillgängligt för elever och personal. Utrustningen ska vara modern och användarvänlig. Elever, föräldrar och personal ska kunna kommunicera med varandra och ta del av skolarbetet, oberoende av tid och plats. Central nivå Skolan IT-enheten ansvarar för att skolornas nätverk är driftsäkert. IT-enheten ansvarar för en effektiv support. Följer IT-enhetens regler för datoranvändning. Rapporterar driftstörningar till IT-enheten. BoU avsätter medel för datorer och annan IT-utrustning och ser till att det finns en investeringsplan. BoU:s centrala IT-grupp tar fram förslag på tekniska lösningar som gör det möjligt att arbeta tids- och platsoberoende. Formulerar behov för investeringar av datorer och annan IT-utrustning till BoU: s centrala IT-grupp. Utvecklar arbetssätt så det går att arbeta tids- och platsoberoende för pedagoger och elever.

14 14 (17) Kompetensutveckling Digital kompetens är en av EU: s 8 nyckelkompetenser I dagens värld är mediekompetensen central för den som vill vara aktiv samhällsmedborgare precis som läsoch skrivkunnigheten var i början av 1800-talet. Viviane Reding, EU-kommisionär med ansvar för informationssamhället och medier.

15 15 (17) Kompetensutveckling Den digitala barn- och ungdomskulturen påverkar skola och lärande. Nya och kompletterande kompetenser behövs hos skolans personal. IT-utbildning ska direkt kunna omsättas i det pedagogiska arbetet. Central nivå Skolan BoU:s centrala IT-grupp ansvarar för gemensamma IT-utbildningar för skolledare och pedagoger i kommunen. Skoldatateket ansvarar för utbildning inom kompensatoriska hjälpmedel och pedagogiska program. Kartlägger vilken IT-kompetens skolan behöver och ger förslag på utbildningsområden till BoU:s centrala ITgrupp. Deltar i kommunens utbildningar.

16 16 (17) Effektivisering och samordning För första gången i historien behärskar eleverna något som har betydelse för samhället, bättre än vuxna. Johan Forsberg, tidigare informationschef på ungdomsportalen Lunarstorm.

17 17 (17) Effektivisering och samordning Gemensamma digitala resurser ger samordningsvinster och effektiviserar verksamheten administrativt, tekniskt och pedagogiskt. IT-enhetens stöd blir effektivt när skolorna får enhetliga lösningar. Central nivå Skolan IT-enheten samordnar och standardiserar inköp av hård- och mjukvara i samråd med BoU:s centrala IT-grupp. BoU:s centrala IT-grupp ser till att Skolportalen och andra gemensamma digitala resurser effektiviseras och anpassas efter användarnas behov. BoU samordnar ett avtal med närliggande kommuns AV-mediecentral. Ansvarar för att hård- och mjukvara följer IT-enhetens standard för bästa drift, säkerhet och support. Skolans personal kommunicerar, administrerar och informerar via digitala resurser så långt det är möjligt. Skolan ger förslag på hur gemensamma system kan bli mer effektiva. Använder mediecentralens tjänster.