IT:s ställning i skolan. Webbstjärnan vill utveckla elever och lärares digitala kompetenser

Transkript

1

2 IT:s ställning i skolan Webbstjärnan vill utveckla elever och lärares digitala kompetenser

3 Digital kompetens begreppet IT i skolan Begreppet Nuläge Webbstjärnan Mål Innehåll Exempel på digital kompetens

4 Digital kompetens innebär att alla har kunskaper om hur tekniken fungerar och om vilken roll den spelar i vardagsliv och samhälle

5 Digital kompetens innebär att var och en måste kunna hantera hård- och mjukvara, se IT:s möjligheter och risker samt känna till lagar och regler

6 Digital kompetens innebär att utveckla ett kritiskt, reflekterande och ansvarsfullt förhållningssätt till digitala verktyg och medier

7 Digital kompetens innebär att söka, sammanställa, bearbeta och förstå information, med fokus på kritiskt tänkande, kreativitet och innovation

8 Digital kompetens En av åtta Nyckelkompetens för livslångt lärande enligt EU Är en av de generella kompetenser som enligt Skolverket bör finnas med i skolans styrdokument, som för närvarande skrivs om

9 IT i skolan - vad är det? IT är enligt Skolverkets definition Ett sammanfattande namn på digitala verktyg för informationshantering, kommunikation och administration Definition är hämtad från Utvecklingsbehov avseende ITanvändningen inom skolan (Skolverket ) Alltså inte bara informationsteknik

10 IT:s roll i skolan Skolverket slår fast följande: Det finns få direkt formulerade mål som handlar om användningen av it i skolan i de nuvarande styrdokumenten Utvecklingsbehov avseende IT-användningen inom skolan (Skolverket )

11 kan använda informationsteknik som ett verktyg för kunskapssökande och lärande från Lpo94

12 IT:s roll i skolan I styrdokumenten finns formuleringar som rör IT avseende i vissa ämnen, kurser formulerade som mål för informations-hantering och källkritik

13 kunna i olika källor, såväl tryckta som digitala, söka, sovra och värdera och ta ställning till material för att kunna göra sammanställningar, utredningar och argumenteringar kunna kritiskt granska och värdera argumentation och budskap i olika medier Hämtade från Kursplan för SV Svenska C

14 IT:s roll i skolan Skolverket menar att Informations-tekniken syns indirekt i styrdokumenten, i målen avseende uttryckssätt och medier. Utvecklingsbehov avseende IT-användningen inom skolan (Skolverket )

15 IT:s roll i skolan Att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer ingår t.ex. i förskolans strävan att främja barns utveckling och lärande. förskolan har ett uppdrag att arbeta med multimedia och informationsteknik enligt läroplanen (LPFÖ 98),

16 IT:s roll i skolan Enligt läroplanen för grundskolan (Lpo94) ansvarar skolan för att varje elev har utvecklat sin förmåga till kreativt skapande kan utveckla och använda kunskaper och erfarenheter i så många olika uttrycksformer som möjligt som språk, bild, musik, drama och dans har kunskaper om medier och deras roll

17 Hur används it i skolan? Skolor använder IT framför allt för att dokumentera resultat närvarohantering kontakt med vårdnadshavare. information om pågående verksamhet, både allmän och mer specifik om läxor, prov etc. I förhållandevis liten grad används webb och plattformar i skolan för tvåvägskommunikation.

18 Lärares IT- användning De flesta lärare använder IT för både pedagogiska och administrativa syften. IT används för att planera lektioner söka material förbereda lektioner

19 IT i klassrummet Ca hälften av lärarna i grund- och gymnasieskolan använder IT på lektionstid någon gång varje vecka. I klassrummet används IT på skilda sätt för presentationer elevers självständiga arbete och informationssökning

20 Eleverna och IT Svenska ungdomar är vana IT-användare kommunicerar via sociala medier 25 procent i åldersgruppen 15 till 17 har en egen blogg elever skattar sin kompetens som god eller mycket god utifrån vissa definierade kunskaper och färdigheter, till exempel förmåga att bearbeta text, bilder, filmer, bygga en server eller kommunicera via sociala medier. Enligt World Internet Institute (2008). Unga svenskar och Internet

21 Elevernas användning av IT Svenska grundskoleelever använder Internet 14 timmar per vecka. Av dessa sker en timme IT-användning i skolan. På gymnasiet ökar användningen av Internet i skolan till fem timmar Enligt World Internet Institute (2008). Unga svenskar och Internet

22 Eleverna och IT I hög grad skaffar sig ungdomar it- kompetens utanför skolan och Kränkningar är vanligt Synen på vad som är tillåtet och inte skiljer sig från äldre generationers, t.ex. i frågan om upphovsrättsskyddat material

23 Vad vill Webbstjärnan? Öka av den relativt låga IT-användningen i klassrummet Vara en del av utvecklingen av Internet och sociala medier som pedagogiska verktyg i skolan Öka lärares och elevers digitala kompetens och förtrogenhet med IT, genom att IT integreras i den pedagogiska vardagen.

24 Webbstjärnan och skolan Webbstjärnan vill utveckla skolans digitala kompetens så att elever som lämnar den svenska skolan har mer kunskaper om Internet. Webbstjärnan vill att webbpublicering blir en del Webbstjärnan vill att webbpublicering blir en del av skolvardagen

25 Vilka digitala kompetenser utvecklar Webbstjärnan? Alla!

26 Webbstjärnan utvecklar kunskaper om hur tekniken fungerar och om vilken roll den spelar i vardagsliv och samhälle Genom att elever och lärare får tillgång till fria verktyg för webbpublicering Genom kompetensutveckling, guider och seminarier för lärare Genom att lärare och elever använder IT som ett redskap i skolvardagen

27 Mina erfarenheter innan vi började blogga trodde jag först att detta skulle vara relativt enkelt och att webbanpassa nästan lekande enkelt. Men jag hade såklart helt fel jag har lärt mig hur hela bloggsystemet fungerar Karl S3,

28 Webbstjärnan vill att var och en måste kunna hantera hård- och mjukvara, se IT:s möjligheter och risker samt känna till lagar och regler Genom fria publiceringsverktyg Genom krav på att deltagarna att de följer de lagar och regler som reglerar användande av Internet såsom upphovsrätt, yttrandefrihet och PuL Genom utbildning och guider

29 Mina erfarenheter Mina elever är mer medvetna om de lagar och regler som gäller på Internet. Upphovsrätten, för bl.a. bild och text

30 Mina erfarenheter Mina elever blev mer medvetna i sitt källanvändande i skolarbetet Risk för att inte få delta i tävlingen Mer källkritiska i sitt förhållningssätt till text

31 Mer medvetna om text Om någon skulle få för sig att kontrollera klimatet under november 1981, kommer denne någon upptäcka att det var en ovanligt mild vinter. Jag har tagit mig friheten att sänka temperaturen några grader. I övrigt är allt som står i boken sant, även om det hände på ett annat sätt. Ur epilogen från Låt den rätte komma in av John Ajvide Lindqvist

32 Mina erfarenheter Källanvändningen Medvetna om att de själva producerade något Medvetna om att de själva producerade något publikt ökade skolarbetets värde

33 I sin helhet är bloggen ett fantastiskt projekt. Det är otroligt att se hur alla nio grupper lyckats skapa så otroligt bra webbsidor. Viktor S3,

34 Mina erfarenheter

35 Mina erfarenheter Webbstjärnan fick att se IT:s möjligheter och risker Möjligheter till samarbeten Lättare att individualisera Följa upp enskilda elever se deras utveckling Webbpublicering ger oss i skolan möjlighet att diskutera nätetik, nätetikett etc.

36 Bloggens möjligheter Mina mål var: att utveckla mitt skrivande och min kunskap om hur man läser, analyserar och diskuterar en roman. Nu efteråt så kan jag tydligt säga att jag verkligen har lärt mig att läsa en roman och jag känner att jag har lättare och lättare att läsa mellan raderna och försöka sätta mig in i författarens tankebanor. Emelie, S2

37 Ett exempel på nätetikett?

38 Webbstjärnan vill utveckla ett kritiskt, reflekterande och ansvarsfullt förhållningssätt till digitala verktyg och medier Genom krav på källhänvisningar Genom att det vara en del av skolarbetet

39 Mina erfarenheter Copy and paste en viktigt diskussion Wikipedia Länkar en del av bloggkulturen, blir en viktig del av skolarbetet Hur refererar du till en källa, en viktig del av övningen, en del av nätpubliceringen

40 Webbstjärnan vill att elever ska söka, sammanställa, bearbeta och förstå information, med fokus på kritiskt tänkande, kreativitet och innovation med stöd och handledning av sina lärare Det är själva poängen med Webbstjärnan!

41 Några exempel

42 Några exempel

43 Några exempel

44 Konflikteridag

45 Mina erfarenheter Jag har också lärt mig vilken enorm utdelning det ger att arbete tillsammans med flera personer. Tre hjärnor är bättre än! Vi har snabbt kunnat diskutera konflikten mer djupgående och reflekterande genom att vi ofta har skrivit utifrån olika synvinklar som vi sedan har kunnat diskutera tillsammans. Nathalie, S3,

46 Webbstjärnan ger mer En väldigt positiv sak med bloggen är det nya sättet att vara i direkt kontakt med läraren, Kristina. Du kan få kommentarer, ge kommentarer, det skapar utrymme för dig att faktiskt lära dig av dina misstag och gå tillbaka och ändra. Vilket i slutändan gör det lättare för dig att förstå helheten! Amanda S3

47 Webbstjärnan Utvecklar alltså elevernas digital kompetens, dvs. förmågan att använda sig av moderna informations- och kommunikationshjälpmedel som redskap för kommunikation och lärande och för ett aktivt medborgarskap definitionen är hämtad från Utvecklingsbehov avseende ITanvändningen inom skolan (Skolverket )

48 Webbstjärnan Vill utveckla skolans IT användande Vill utveckla skolans Internetanvändande Vill utveckla lärarnas och elevernas digitala kompetens